祈無淵跟著兩個過來通知的同學朝著目標教室走過去。

　　在路上祈無淵三連句話簡單地就套出了這件事的來龍去脈。

　　初一三班上節課是體育課，整個班都在操場上上課。

　　“除了那個傻子，我們都不知道他去哪了。”

　　其中一個同學說著話，言語間雖然對孟照風的稱呼依然是帶著貶義的蔑稱，但是表現出來的敵意並不濃烈。

　　根本就是因為人雲亦雲的討厭才跟著無端的排斥起孟照風，是沒有大惡，但也還是無法原諒的從眾者。

　　“後來我們回到教室後才發現，他真的是個傻子，居然被人反鎖到衛生角防拖把的櫃子裡了。”

　　等到他們下體育課回來後才發現櫃子裡的孟照風，關夠了把人剛剛放出來後，沒想到他就暈倒了。

　　正好上課鈴響起，班主任走進教室發現了這件耽誤他上課的事情，口氣不太好地讓人去醫務室叫老師，他先板書一下這節課要說的知識點。

　　祈無淵眼神暗了暗，聽完學生的解釋後沒有說話。

　　在祈無淵有意無意的步伐加速下，很快三個人就走到了孟照風暈倒的教室。

　　初一三班的班主任正站在講台上寫著板書，教室裡的同學們或站或坐地看著教室的後方，嬉笑和玩鬧的細小聲音不絕於耳。

　　除了幾個坐在前排認真看書的學生外，其他人都還在拿孟照風開玩笑。

　　出現在班上的新校醫吸引了所有學生的注意力，不少學生討論的話題不再是對孟照風的嘲諷，而是議論著新老師的一切，外貌、能力、怎麽來他們學校的……

　　學生們發出窸窸窣窣的噪音，祈無淵沒有理會。

　　祈無淵皺了皺眉，他走進教室穿過坐在圍觀的同學，來到教室後方的空間。

　　他的注意力放在了此時自己看到的人身上——

　　一個看起來比同齡人要瘦弱許多的小孩躺在地上，他的呼吸平緩，長長的劉海泛著好久沒有洗過頭的油光遮蓋住了上半張臉。

　　小孩展露出來的下半張臉上顯示出來的是一種十分不健康的乾黃臉色。

　　他直挺挺地倒在並不算乾淨的教室地上，還有一兩根拖把壓在他的腿上。

　　祈無淵哪怕不懂醫學也能一眼看出眼前的這個小孩之所以暈倒主要原因肯定是因為身體展示出來的長期的營養不良。

　　他沒有說話，只是上去毫無顧忌地把昏倒在地的小孩抱了起來。

　　祈無淵很輕松地就把人給抱了起來。

　　——這個小孩要比同齡人輕上不少。

　　祈無淵對班主任打了聲招呼，順利地就把人給帶走了。

　　班主任對此毫不關心，甚至沒有核對祈無淵到底是不是學校裡新上任的校醫。

　　祈無淵把孟照風帶到醫務室後，趁著醫務室的監控還沒開，直接恰了個清潔符咒算是給孟照風洗了個澡。

　　換衣服、喂葡萄糖溶液、掛點滴，祈無淵熟練地給小孩做好了一切。

　　醫務室由兩個房間構成，外面的房間放著辦公桌椅和幾個大藥櫃，簡單的看病開藥就在這裡進行。

　　裡面的房間單獨沒有向外進出的門，只能通過和外面那個房間相連的房門進出，這個房間中放著三張被白色屏風隔離起來的病床，專門負責給暫時收留的更嚴重的病人使用。

　　幸福中學的各種設施確實十分完備。

　　確實有一所好學校的派頭。

　　孟照風被祈無淵照顧著躺在最靠近門的一張病床上後，祈無淵就坐在外面個房間的辦公桌前等著。

　　他假裝看著各種不重要的文件。在心裡盤點著現在的情況。

　　所以真的是一個輪回嗎？

　　怪不得他每次在副本中抽到的身份卡都無需進行多麽刻意的扮演。

　　他就是角色本身。

　　只是他在“此時”扮演的角色成了“過去”自己經歷的“更久遠的過去”，那麽未來又是什麽呢？

　　為什麽要這麽做。

　　祈無淵需要找到一個理由。

　　或者說是去找到一個必須這麽做的目標。

　　既然未來的他在知道這件事後依然選擇了繼續使用世界遊客的身份在各個副本中穿梭，那肯定就有一個讓他不得不這麽做的理由。

　　祈無淵想不通這一點。

　　哪怕在腦中推理了許多個可能也沒有想到一個可以自我說服的邏輯閉環。

　　為什麽他可以從一個正在進行的危險副本中抽身出來，進去另一個甚至在時間線上還不成立的副本？

　　既然推斷不出來，那麽就一定是還缺少關鍵信息。

　　祈無淵不得不暫時放棄對這個問題的想法，好在他並非毫無收獲。

　　祈無淵重新梳理了一次從他第一次進入副本到現在的所有經歷。

　　他發現了一個事情。

　　一個差點因為祈無淵的刻意逃避而被忽略的事情。

　　霧鎖一直都帶著一枚祈無淵親手做的耳釘。

　　那枚耳釘……

　　祈無淵斂了斂眼眸，哪怕是極力掩蓋也還是透露出一絲古怪的情緒。

　　這種事情在祈無淵身上可不容易發生。

　　因為——祈無淵清清楚楚地記得，這是他送給自己大哥的東西。

　　更因為這枚耳釘是祈無淵隨手做出來的試驗玩意，所以有且只有一個。

　　祈無淵不想去懷疑自己的大哥，祈無舟對他來說，是最重要的家人之一。

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