其實真的進入了地下嗎？

　　謝今夕覺得未必。

　　雖然在感官上，他走到一樓後又往地下走了兩個六樓，也就是從書庫起總共往下走了三棟圖書館的高度。

　　但實際上空間是異常的，他感官中的四棟圖書館的高度，實際上就是從六樓下到一樓這段距離。

　　對於為什麽會出現這樣的異常，謝今夕猜測大概是方思死前曾經往返六樓到一樓兩次求救，因此才會在正常的六層高度中，又加入了兩個六樓的高度。

　　也就是說，只要回頭往上走，那麽距離“真正的一樓出口”的樓梯就會往下延伸六層，如果一個人意志不堅定、反反覆複回頭嘗試往上走，那麽往下增加的長度將不可預計，人就會被死在這增加的樓梯中。

　　包括最後一段樓梯時，謝今夕聽到那哭喊聲越來越近，以為自己在接近六樓，實際上這都是方思的怨魂在誤導他。

　　想想看，當一個人往下走卻感覺自己距離本應在自己頭上很遠的怨魂越來越近時，都會懷疑自己看似在向下、實際在向上靠近怨魂，也會嘗試著轉頭往上走企圖再次拉開距離。但只要回頭，就會和出口又拉開六層的距離。

　　而謝今夕在接近一樓出口時看到的倒在防火門上的屍體，也不是真正的方思屍體，而是那根鋼筆幻化出的投影，目的是為了分散他的注意力。

　　實際上方思的怨魂就在他頭上倒掛著，見他靠近了出口，便倒掛在他面前企圖嚇得他回頭。

　　謝今夕在和方思的怨魂共感後，卻沒有拿到方思的魂核，這樣想來他才明白為什麽這鬼魂故弄了這麽多玄虛，一直試圖用空間異常困死他，而不是直接掐死他。

　　因為留在樓梯間內的只是方思的怨恨和大部分魂體，沒有魂核的支撐，這殘缺的怨魂最多最多做到這樣了，最後追上來倒掛在謝今夕面前也是企圖讓他回頭，實際上這殘缺的怨魂沒有直接殺死他的能力。

　　在謝今夕共感結束後，那殘缺的怨魂就被穆塔吸收了。

　　如果換一個人來，被困在這樓梯間，只要足夠堅定一直向下不受干擾、不回頭，不懼怕那怨魂衝出防火門是可以逃生的。

　　但事後想的明白，真正被困在其中又有幾個人能不受影響呢？

　　不過不知道是不是因為謝今夕在蛇谷神廟那個世界血脈被進一步激發了，除了方思死前的經歷，謝今夕還往前體驗到了她生前的一部分記憶。

　　從方思生前的經歷看來，她本來是文科一班的一位學生，她文采斐然、作文常常得到老師和同學們的誇獎，就她的學號是“10”來看，她學習應該也很不錯。

　　但不知何時，她學習生活的學校慢慢發生了異變。

　　學生們不被允許回家，所有人都被關在校園內，只是那時學生們還不敢信學校居然真的要囚禁他們。

　　緊接著是校規校紀變得更加嚴苛，老師受到影響發生了異變。遲到跳窗的一位學生居然詭異地折斷了雙腿，原本鼓勵學生擴展閱讀面的語文老師態度大變。

　　而結合方思留下的話、那首詩和她臨死前混亂的哀嚎，謝今夕自然明白了這間學校最恐怖的地方。

　　它在試圖讓所有學生變成一個模樣，不，應該說是用模板取代個性、用集體意識取代個體意識。

　　學校用嚴格的校規、兩張作息表和無處不在的監視，高壓控制學生們的學習生活，又用教學內容控制他們的思想、磨滅他們的個性，到最後學生們甚至失去了自己的名字，只剩下老師口中點名時會叫到的學號。

　　所以方思才說“我不再是我了，我在消失，我在變得和他們一樣”，方思企圖在雜志中留下線索，也企圖用擴展閱讀這種方式暗中抵製這種“自我的消失”，然而老師雖然沒有抓住她的把柄，這間學校卻也察覺到了她的企圖，把她關入了樓梯間困死。

　　並且在她死後，依舊控制了她的魂核，將魂核和怨恨分離開來，這才有了文科一班模板一樣的130010。

　　謝今夕同時也想到了昨晚宿舍樓裡移動的手印，類似這樣的鬼怪，估計都是慘死的學生遺留下的殘缺的怨魂。這些殘缺的怨魂沒有直接殺死人的能力，但保留下的怨恨驅使著它們試圖讓更多同學遭遇它們生前同樣的經歷，那些殘缺的怨魂成了學校的幫凶。

　　而謝今夕會被困在樓梯間內，是因為他拿到了方思生前留下的紙條、還做了方思生前做過的事，兩相疊加之下，他才會激發了方思殘缺的怨魂，被困入了樓梯間。

　　謝今夕觀察了130010整個下午，沒發現任何異常，130010、也就是原本的方思，像其他同學一樣上課、下課。

　　謝今夕在下午留作業時，才知道她是語文課代表。

　　很諷刺。

　　最後一節課結束後，進入晚餐時間，在那之前，謝今夕握著他從樓梯間撿到的鋼筆走向130010，試探著說：“方思，上午在圖書館，我撿到了一支筆，你看這是你掉的嗎？”

　　被喊住的130010回頭看向謝今夕，學生頭和黑白色的長袖長褲校服依舊掩蓋不住她獨特的氣質，她接過那根鋼筆看了看，說：“是我的。”

　　“我弄丟它好久了，還以為找不回來了，謝謝你幫我找到。”

　　“不用謝。”

　　130010越過他走出教室，謝今夕看著她的背影，一時間五味雜陳。

　　話說回來，這間學校裡，到底有多少是活著被同化的同學，有多少是這樣死後被控制的魂核？