這時，克裡裡突然注意到了坐在角落裡面，還在埋頭編程的明言。

　　“怎麽，在算自己的最終成績嗎？”克裡裡走過去，居高臨下地看著他，“別這麽害羞啊，也過去問問自己的畢設成績吧，畢竟是理論課接近全滿分的大學霸呀！”

　　明言挑了挑眉。

　　班主任卻是跟著克裡裡走過來了，筆尖順著筆記本劃了半天，總算找到了明言。然後臉色一下子變得有點難看，說：“明言，你的畢設評分還沒出來。”

　　後面傳來了竊竊私語聲。

　　“聽說是需要複審。”班主任乾巴巴地說，“好好努力吧。”

　　克裡裡露出了幸災樂禍的笑容，聲音變得更加洪亮：“老師，你是不是弄錯了呀？明言可是我們班的大學霸，畢設怎麽可能複審呢？要被掛掉的畢業設計才會被送上去複審，明言的畢設雖然發揮不好，但肯定還沒有到要掛掉的地步吧！”

　　班主任猶豫了一下，說：“其實……”

　　“還有一種可能，”明言淡定地說，“六個評分老師之間存在爭議，分數相差過大，必須交上去複議。”

　　克裡裡皺了皺眉，說：“哈，從來沒聽說過！大學霸，你最好接受現實吧，不然落差太大，明天可不要哭成一隻小狗喔。”

　　說完，他還笑嘻嘻地抬起兩手，學習道：“汪！明言，汪汪！”

　　跟班們嘻嘻哈哈地走了過來，簇擁著克裡裡，眾星拱月地走出了教室。

　　剩下的學生們還不至於落井下石，但也不知道怎麽安慰明言，只是遠遠地用憐憫的眼神看著明言。

　　他們小聲議論了起來，小心地沒讓明言聽到。

　　明言搖了搖頭，繼續自己的工作。

　　這時，教室門口卻探進來一個腦袋，左右望了望，說：“請問，明言學長在這裡嗎？赫斯特老師喊他過去答辯。”

　　“在。”明言有些訝異，保存好工作以後，合上終端電腦。

　　有人問道：“會不會搞錯了呀，他不是昨天就答辯了嗎？”

　　傳話的學生說：“沒有搞錯，今天是複審。教育部來了一位老教授要看明言學長的畢設作品，老師們快要吵起來了，赫斯特老師說讓明言過去一趟。”

　　眾人面面相覷，明言淡然起身說：“請帶路吧。”

　　在走廊上，明言還看到了沒走遠的克裡裡一行人，雙方擦肩而過。

　　克裡裡看到明言從容的表情，笑容有點一滯。

　　不知道為什麽，其實他入學時第一眼看到明言，是有點被煞到的。

　　明言跟所有的同齡人都很不一樣，眼波深邃，好像有很多故事在其中，又好像是一頭在慵懶睡覺的猛獸，從來不理會弱者的挑釁。

　　克裡裡發現自己的反應以後就覺得很丟臉，再往後看明言，就覺得哪兒哪兒都不順眼了。

　　此刻，某個會議室內，其實還沒到吵起來的地步。

　　不過，教育部新來的專家看完了明言的論文以後，也是眉頭緊鎖，一張不辯喜怒的面孔充滿了嚴肅。

　　“老師，明言學長到了。”

　　明言走進去一看，只見昨天的六個評分老師都在長桌兩邊，看著正中央的老教授在玩《我的世界》。

　　老教授正在擺方塊，好像小鳥築巢一樣一點一滴地搭起來一個梭形的“小房子”，兩頭尖尖，中間很寬敞。

　　周教授在旁邊喋喋不休：“您看，這遊戲的真實性簡直是丁點沒有……”

　　赫斯特教授也在旁邊指手畫腳地說：“不對不對，這個半磚放上去以後就不透光了！造房子要考慮采光的……用鐵塊還有石英塊來做柱子，多好看啊！”

　　而老教授卻是皺著眉頭，充耳不聞。

　　其實，從眼角的褶皺，到操作越來越快的手指，都在顯示著他的專注。

　　興奮高亢的情緒簡直要從他每一個毛孔裡洋溢出來了。

　　“請大家安靜一點，”明言說，“他正在單純地享受著遊戲的樂趣。”

　　室內一下子安靜了下來，眾人齊齊看著屏幕上將東西搭完。

　　突然，老教授的臉上浮現了兩片激動的紅暈，他將鏡頭拉遠，刻意給眾人展示了一下自己做好的東西——而且還是三百六十度轉了足足三圈！

　　然後他舔了舔嘴唇，頗為得意地說：“這是我兒子去年給我買的遊艇，嘿嘿。”

　　所有人：“……”一點也不像遊艇好麽！！！

　　第3章 王道之作

　　遊戲體驗完畢了，老教授陷入了沉默當中。

　　幾人都看著他，等他做出最後的評價。

　　想了許久，老教授將手頭的表格放下了，然後看向明言，問道：“我看到你的畢業論文裡有寫，這個遊戲未來會增加一種爆炸怪和更多冒險的內容，是嗎？”

　　明言道：“實際上，已經實裝了，通過調試窗口打開測試內容，爆炸怪就能有幾率在玩家周圍出生。”

　　這一點在他的論文裡有寫，老教授點了點頭。

　　接著，他閉目沉思了片刻，猛然睜開雙眼，說：“這是一款平易近人、老少鹹宜的王道遊戲啊。”

　　一言既出，那就是給出了最終的評價。

　　——王道遊戲！

　　“這個遊戲，雖然沒有固定的地圖，但是每一個方塊都可以進行操作。雖然沒有固定的角色和劇情，但是每一段情節都是由玩家來創造。即使沒有一個字的規則或要求，但是所有的成就目標都已經在遊戲過程中自發地出現。角色和整個世界，都在按照玩家的心意一步步地發展——這帶來了無與倫比的歸屬感和成就感。”