大一學生們很快便迎來了他們開學後的第三天，這天上午的課程數量是一周中最多的，足足有三門。

　　第一堂課是古文課，上課的老師是大家所熟悉的圓臉袁老師，袁老師的教室風格，有些像學生們在某些老影片中看到的那種木質結構的房屋，房間中擺著一張張座椅和書桌，每個學生在上這堂課的時候都不用席地而坐了。終於讓大家又找回一絲並沒有穿越的實際感。

　　“我的這堂古文課呢，中心思想只有一個，就是幫助大家理解不同時代、不同先人們書寫的文字要如何解讀？要知道每一個朝代中，人們用來記錄、書寫的文字意思都不盡相同，越古老越簡潔。同樣一個字，在不同的時期有可能就會有著截然相反的不同解釋，而上古時期的文字雖然和大家以前看到過的小篆之類的文字十分相近，可以勉強讀通，但其中的真實意義已經和咱們歷史中記錄的那些王朝多少還是有些區別的。”

　　袁老師坐在書桌後，書桌上還放著一個大大的茶杯，他說到這裡頓了頓，笑眯眯的環視班上一百多名學生：“經過這十年各界的不懈努力，我們大體已經總結出一個相對標準的解讀方式，同學們一定要認真聽、課上認真學習，這樣如果你們哪天不小心誤入破碎空間，得到一本十分厲害的秘籍傳承，又或者運氣很好地撿到了玉簡後，就不會出現拿著天書、卻完全看不懂的尷尬境地了。”

　　袁老師的課果然和同學們心中預期的一樣，雖然是看起來十分枯燥無聊的古文解讀課，卻上得異常輕松和活潑，第一堂課上，袁老師先將一些古文中比較常見的詞語挑選出來，按照不同朝代來解讀其中不同的意思，等一個小時的課程即將上完的時候，他抬抬手，身後的巨大黑板上刷地一下，出現了密密麻麻十幾本書的書名。

　　然後他一臉笑眯眯的十分和藹可親：“這些書呢，就是老師今天推薦給大家的課外讀物，同學們如果有時間的話，不妨去圖書館、或者在線用APP閱讀。多看參考書可以拓展大家的知識面，畢竟上課能講到的內容畢竟還是有局限性的，如果有什麽不明白的問題，同學們可以給我發郵件，老師會盡快給大家做出解答的。”

　　看到那十幾本書的書名，同學們身上齊齊一震，紛紛將那些書名抄在筆記本、或者乾脆拿出手機給黑板拍照留念。

　　雲嶺忽然覺得，自己昨天不應該把五本書的借書上限全都用光！看起來只能回去後趕緊把那些書全都通讀完，再去圖書館換新的……或者要不要考慮，乾脆直接用APP看？

　　這堂課下課之後，同學們報著教科書、加快腳步向下一堂課——野外求生課的教室方向走去，並忍不住在路上議論紛紛。

　　“怎麽好像每堂課的老師都給咱們留出這麽多的課外讀物來？要是他們每節課都這樣的話，那咱們這個學期到底要讀多少課外讀物啊！”

　　“應該不至於吧？我覺得他們現在說的那些書，可能是讓咱們這個學期內有時間慢慢讀的，而且老師不是說了嗎？這些只是課外讀物，看不看無所謂，只是推薦大家有時間的話去看看。”

　　“你信？萬一期末考試時會考到裡面內容呢？”

　　“……”

　　是啊，萬一會考呢？

　　作者有話要說：雲嶺（拿著再度加長的書單）：總有一種不祥的預感……

　　衛鏡承：同感。

　　第69章 大學也不好上啊……

　　“每天早起床之後要做操、要打拳、上午要上課、下午還得打坐吐納，現在還有這麽多課外讀物要看……等等，我之前還覺得每天隻上半天課挺清閑的，可現在怎麽看來一點都沒辦法清閑下去？”

　　“呵呵，現在就覺得時間緊張了？你別忘了，咱們可還沒開始上法術課呢！等開始學那個之後，每天還得抽時間出來練習法術！”

　　“我的天，但時間還真不夠用啊！難道要犧牲我刷劇刷動漫的時間？”

　　……

　　同學之間一陣哀鴻遍野，已經開始每天定期練習兩個法術的雲嶺和衛鏡承，表情十分淡定的路過那些同學，快步向下一個教室走去，並在心中暗自吐槽：還是生活過得太悠閑，你們要是也莫名其妙的掉進一個一時半會出不來的空間，就能體會到現在可以在學校忙碌的學習生活是多麽難能可貴的了！

　　周三上午第2堂課是野外求生課，上課的老師是一位身形十分精健、皮膚黝黑的男老師，姓王。

　　王老師上來後廢話不多說，立即開始從野外求生中最要緊的一些事項開始講起——尋找水源，接到的雨水、水溝中積存死水要如何淨化、如何沉掉裡面的泥土飲用？

　　以及網上售賣的某些便攜型淨化水的小工具哪種靠譜？還有在沒有那些工具的時候，如果用自己的衣服等東西簡單地對河水、溪流水進行處理？在完全沒有水源的情況下，要如何尋找有可能富含水的植物，以及如何從類似於仙人掌之類東西裡面提取水分等等等等。

　　在第一堂課上，光是關於如何解決水源問題就講了多半堂課，之後老師又著重的講述了一下何為鑽木起火？要如何才能保證成功率？以及如果準備進入小空間碎片時，最好要提前準備哪些類型的東西？才能既節省空間節、又不會耗費太大的體力。

　　順便，王老師還安利了幾本關於急救的課外書……

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