宋祁於沒辯解，不給自己找借口。

　　黎洛有些頭疼，拿著沒辦法，想教訓小孩兒又不知從何講起，衡量一會兒，決定親力親為：“從明天起，以後周末晚上我給你補英語，語文你還是自學，下一次考試還不行，到時再找家教。”

　　宋祁於不接受：“我自己看書就行。”

　　沒有討價還價的可能，黎洛堅決，不給回轉的余地。

　　第16章

　　事情就這麽定下了。

　　讀書是頭等大事，再沒比這更重要的了。長輩的觀念和學生不同，大人喜歡從現象看本質，一場考試代表不了什麽，但也能由此暴露出很多問題。

　　語文和英語是最能顯現教育資源差異的兩大科目，長期持續的輸入積累必不可少，培養力度和大環境等又是另一方面的因素，說白了，僅靠課堂上那點知識范圍，其實很難像數學理綜那樣每次都穩定取得高分，除非自身天賦過硬，不然考試就是開盲盒，純粹是靠運氣答題。

　　黎洛有經驗，清楚大部分學生都比較輕視這兩科，不在這上面下功夫，久而久之就有了短板，宋祁於就是典型例子。

　　當真要為對方補課，黎洛到附中走了一趟，了解宋祁於的學習情況，作為昔日的大學副教授，她有能力輔導宋祁於，簡直綽綽有余。

　　周天不上課，到校上晚自習意義不大。

　　起碼對宋祁於這種相對自律的學生是如此，不過換個地方寫作業看書，在家還是學校沒區別。

　　黎洛向附中提交了申請，往後宋祁於周天晚上可以不上自習，換成在家補課。

　　劉亞君簽字蓋章挺爽快，認同黎洛的想法，很快就幫著把申請辦下來。

　　英語老師也同黎洛談話，私下裡溝通一番。

　　老師看過宋祁於以前的成績單，還在網上查了這人原學校聯考的試題，發現宋祁於原先的英語分數沒這麽低，一般在一百二三徘徊。

　　“可能是還不適應的考試題型，後面還要多加練習。”英語老師講得委婉，又怕家長聽不懂個中的深意，“另外，歷年來看，我們這邊的英語考試難度都偏難一些，宋同學底子還行，不是很差，還有一年半時間，宋同學只要肯努力，應該還是能追上來。”

　　別墅三樓有單獨的書房，原先是黎洛的個人工作區，現在加了張桌子，用以補課和宋祁於學習。

　　樓上的書房比一樓的寬敞，裡面藏書不少，一排排全是名著和專業書籍，還有黎洛讀書時留下的課本與資料。

　　宋祁於的桌子挨著黎洛的辦公桌，位於靠窗的那邊。這屋裡的物件很齊全，部分看起來有一定年頭了，滿帶上世紀風格，明顯是以前才有的東西。

　　“如果不想坐這邊，也可以換到對面去。”黎洛柔聲說，“靠窗光線好一點，沒那麽傷眼睛。”

　　宋祁於嫌麻煩，懶得換位置，搬來搬去費勁兒。

　　西側面的三腳架上擺著一盆綠植，旁邊的矮櫃上還有兩張鑲框的照片，其中一張是黎洛小時候拍的，一家三口的合照，另一張是黎洛大學時和同學朋友的合影，上面基本都是洋面孔外國人，一看就不是國內這邊的。

　　少女時期的黎洛和現今差別挺大，那會兒的她白淨又青春，純黑直發，氣質文靜，面對鏡頭還有些拘束，不太能放得開，整個一小姑娘樣。那年的褚教授和黎老師也還是意氣風發，尤其是褚教授，大方自信，穿著十分前衛時髦，很有九十年代的港風韻味。

　　宋祁於不由得看了幾下，注意到了這個。

　　黎洛輕扣桌面：“別分心，專注一點。”

　　“那個什麽時候拍的？”

　　“哪個？”

　　宋祁於指向舊照。

　　黎洛了然，想了想，回答：“十八年前，我剛上高一那年。”

　　“你入學年紀很小。”宋祁於關注點比較偏，不大用心。

　　“那時候我們這兒沒有年齡限制，考得上就能讀。”

　　“當時考生也沒這麽多。”

　　“少一大截，競爭力差遠了。”

　　宋祁於問：“高考難度怎樣？”

　　黎洛接不下去，停頓片刻，實話實說：“我沒參加高考，高中以後就出國了。”

　　“嗯。”

　　“不過當年能讀完高中的人都不算特別多，跟現在很不一樣。那時難點不在考試上，有的家庭供不起大學生，條件差，考上了也讀不起。”

　　“聽說過。”

　　盡量不和小孩兒聊現實苦難，黎洛硬生生止住聊天，敲打對方：“看這兒，不要瞎琢磨別的。”

　　宋祁於收起目光，不亂看了。

　　晚一點，趁這人在背書，黎洛起身倒水，同時不著痕跡倒扣那張大學合影照，將其壓著。

　　宋祁於不是瞎子，自是發覺了端倪。沒多久，那張照片連同相框都消失了，被黎洛藏起來了。

　　也許是不願被窺視隱私，想隱瞞什麽，也許是臨時起意，騰地兒換別處去了。

　　宋祁於不去探究這些。

　　周日一天都在學習，加大強度補習薄弱點。

　　接下來的兩周時間裡，每天晚上，黎洛都會花至少半小時陪讀，期間還列了一張作息表出來，詳細安排宋祁於的學習計劃。

　　十八年來，黎洛是第一個抓宋祁於學習這麽緊的人，連曾經的老師都沒到這程度。

　　事實上，以前很少有人會教宋祁於這些，宋老太這個長輩不懂讀書，在這上面出不了太多力，頂多是督促孩子寫作業看書，別太皮實就行，而其他任課老師也不會怎麽管，宋祁於的成績有目共睹，沒有比她更讓老師省心的學生了。

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