“我以為我回家可以找到媽媽，我想回家！我有家的，我不是沒家的孩子。”

　　但為什麽媽媽不見了，家也不見了呢？

　　“有媽媽在的地方就叫家，但媽媽走丟了，她把家帶走了。”

　　他看到那藏在郊區的一角湖，藍色的湖面顯露，露出的海平面代表潛意識。

　　他在孩子的精神世界裡看到了鬥爭性，但他沒有在其中看到代表自我的人出現，除了高樓可能會有代表群像的人群，就只有公交車上的司機是明顯代表著人的個體，他猜想，他會不會把自己放在車上。

　　“可新，這個地方是在哪裡？你是在車上嗎？”

　　“我不在車上。”

　　“那你在哪呢？”他在猜想，陸可新會把自我放在哪。

　　“我是這個鳥和蒲公英！本來我想做風的，但風沒有形狀，大家都看不見風。”

　　他變成了鳥、擁有翅膀可以振翅，變成了蒲公英、隨時可以被風吹走，除了代表渴望自由和逃離，也有漂浮不定的意思。

　　但那輛交通工具和這條路，既表現了他現在的處境，倒不如說也他看到了束縛著他的一些東西，但又不妨其中有著雙重保險的意味，但對於可新來說這不一樣，就有了那麽幾分自我禁錮的意思。

　　他小心地求證著，不大的谘詢室裡，承載著一股年幼的、渴望漂浮的風，那是一股渴望高飛而帶動樹影婆娑、乾燥的一陣風。

　　“好了，可新，我們回去吧。”他帶著他回253後自己重新回到谘詢室拍好照，然後一點一點複原擺回沙具。

　　他想起了前不久社會功能活動的時候，他給大家做了一個遊戲，讓大家寫十個不一樣的我。

　　陸可新讓他覺得敏感，像一朵要飄散搖搖欲墜的蒲公英，遭受不住半點風的觸碰。

　　別人會說：我是男生，我是誰，我是個喜歡玩具的人，我是個愛吃零食的人，我是有很多好朋友的人……

　　可新的卻是這樣的：

　　我是藍色，藍色就像大海，總容易讓人憂傷，但沒關系，藍色使我平靜，我喜歡藍色。

　　我是月亮，大家都是星星，閃閃發光的很漂亮，月亮只有一個，跟大家都不一樣，但沒關系，他會陪著跟他一閃一閃的星星。

　　我是何叔叔的畫，何大夫會畫很多畫給我，每一張都很美，每一張都很漂亮，我也想是最漂亮的，我也想像他一樣畫得那樣棒！而且我覺得大家都很喜歡何叔叔畫的畫，所以我也會被大家喜歡。

　　我是蒲公英，因為我能隨意的飛，跟著風走，其實我想做風，但大家都看不見風，所以我就想做蒲公英。

　　這是個細膩的小家夥。

　　這是個想做風卻怕被大家看不見的孩子。

　　風不被人定義，同時又是最自由和無拘無束的，但蒲公英也好，在被吹拂的時候在天空感受風的形狀和風經過的路，它是最接近風、且像它一樣自由的植物。

　　不是誰都適合普通的脫敏和厭惡療法，在陸可新身上，他用的的獎懲和代幣，不過起初都效果淺淡。

　　他隻好另謀出路，打算去找剛開始領老么進院的治療師鍾於育。

　　很多技術和工作谘詢師其實是不能做的，院裡的醫生和治療師與老么的關系並不熟，重新建立關系並不合適，所以他才想到了鍾於育。

　　他並不常駐在療養院，最近他在市區工作，他很忙，找他的個案相當的多，雖然他接的也少，但他要處理的事情很多。辛秋提前約好了他，他同意留個空檔給陸可新和辛秋。

　　所以辛秋要帶著老么去他的工作室找他。

　　剛好中藥組最近要采買藥材，何忍冬知道後直接改了時間，順路一起送了他們去市區。

　　約談面見的時間是上午十點後，陸可新這孩子暈車暈得厲害，沒敢吃東西上車，雖然何忍冬車開得很穩，但陸可新還是一副焉兒耷拉的樣子。

　　他們拉著人下車透氣休息了一會，然後帶小孩去吃了頓早飯，飯後帶著人在附近的小公園消食著，打算差不多到時間就領人去找鍾於育。

　　第25章

　　辛秋在附近的報刊所買完水，回去就看到在他帶陸可新去的小區公園裡似乎正起了一場爭執，他沒看見人，急忙跑了過去。

　　扒開人群看，才發現那快兒童沙地上陸可新正被他對面看起來大了那麽幾歲舉著挖沙鏟的男孩推挪著，身上都是沙子，就連臉和頭髮上都掛著沙礫。

　　他過去後兩人已經被周圍的人給拉開了，而他沉悶著沒有吭聲，看見他後只是低垂著頭撇著嘴不說話。

　　相反，與他的安靜相比，那個挖沙鏟男孩一臉委屈，臉色通紅五官憋成一團哭出了聲，雖然如此，但他觀察能力很好，很快就發現了不對。

　　他幫他拍了幾下身上的沙子，安撫著摸了幾下他的頭髮。

　　“你這怎麽回事！怎麽欺負人啊！”

　　“趕緊給我孩子道歉！”

　　杵在陸可新面前大聲呵斥的大人像兩棵在荊棘林裡張牙舞爪的樹妖，倒映的陰影仿佛能化成實質般完全籠罩住他。

　　“可新，可以同我說說是怎麽一回事嗎？”他護著人，將對於孩子而言極具有壓迫性的大人阻隔開，蹲下身於他平視著。

　　小孩想平複情緒，但看見辛秋後顯然更加維持不住情緒，小小的胸膛起起伏伏著。

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