小貓頭鷹努力地往上飛。

　　“漂亮！”乘風抬起手道，“擊掌！”

　　鷹鷹衝上前，抬起翅膀朝乘風的手拍了下去。

　　乘風沒控制好力度，一下將自己的朋友呼飛出去，驚得她抽了口冷氣。

　　小貓頭鷹堅強地站了起來，飛回到原地，乘風豎起拇指，給了個讚賞的表情，並回頭衝記者挑了挑眉，得意地問：“怎麽樣？”

　　記者：“……”

　　能指揮一台智能機器人，就可以獲得這樣的快樂嗎？不知道的還以為這是一隻真鷹。

　　畫面切回到正經采訪。

　　右上角的錄製時間變成了5月2日。

　　記者問：“你認為自己能保持這麽高的勝率，最關鍵的因素是什麽呢？”

　　“因為我熱愛勞動。”乘風抬起頭道：“勞動使我快樂。勞動使我成長。勞動，是人類進步的階梯。勞動，是野蠻我精神的必經之路。”

　　那平鋪直敘的語氣，再配上她毫無焦距的眼神，整段話充滿了某種令人迷惑的靈魂。

　　記者沉默了，畫面像停止一樣持續了七八秒。

　　彈幕中刷過一成排的“……”。

　　“乘風怎麽回事？還真是機器人？”

　　“忽然間就信了某種傳聞，我就說人類不可能這麽強，只有機器人才能拯救手操世界。”

　　“不對勁，我懷疑她被魂穿了。”

　　鏡頭忽然一轉，對準了一條潺潺流動的小溪。

　　溪岸邊的野草蔥鬱，水面的虛影中生長著一叢叢雜亂的草葉。太陽在陰涼處的溪流裡拉出一條光帶，明亮處恰好飄著一片不知名樹木的葉子，慢慢悠悠地蕩著，帶著濃鬱的春日的氣息。

　　鏡頭拉遠，拍到了沿著小徑整齊前行的軍校生隊伍。

　　春末的風聲裡，畫面再次縮小，鏡頭從茫茫人群中找到本次拍攝的目標——肩上扛著鋤頭，靈活地往崎嶇山路上奔跑的乘風。

　　單從她的腳步就可以看出她此時的愉悅。

　　午後溫度升了起來。

　　乘風兩腿分立，握著鋤頭在一片纏繞著雜草的荒地上大力開墾。姿勢比別的學生都要標準，乾勁也比別的學生要更飽滿。教官坐在田埂邊上吹著口哨，宣布道：“自己班裡的地開不完今天都不準回去！這麽輕松的戶外勞動都搞不定，你們還有什麽能行？”

　　太陽逐漸西沉。

　　乘風大汗淋漓，杵著鋤頭停住了，皺著眉頭望向前方的土地。

　　後期人員十分貼心地標注出乘風獨自開出的荒地，以及別的學生負責翻新的土地。

　　……以及還剩下三分之一的龐大任務量。

　　臨近傍晚，一片橙紅的光色中，隔壁傳感專業的單兵陸續扛著家夥返校。從乘風等人身邊走過時，發出幾聲嘲笑。

　　手操專業高年級的學生，也慢一步完成工作，勾肩搭背地回去了。

　　只有大一的幾個班級，學生三三兩兩坐了滿地，已然不想奮鬥。

　　乘風蹲在地上刨小石頭。教官手裡端著盒飯，站在田中央，一面吃得香甜，一面試圖用自己的人格魅力鼓舞這幫不事生產且不知反省的小同志。

　　渾厚低沉的男性嗓音在山林的晚風裡不住回蕩，帶著激昂的情緒和一點點無法掩飾的幸災樂禍：

　　“勞動，使人快樂！勞動，使人成長！我們要熱愛勞動……”

　　……破案了！

　　你們聯大的教官搞精神教育真的是太強大了！！

　　三夭之前放出的那段紀錄片是比較正向的，剪輯出來的都是一眾學生揮汗如雨、辛勤勞作的畫面。

　　此時看到幕後真正的心酸，網友們忍不住為乘風感到一絲同情。

　　他們要高呼一句：乾得漂亮！

　　畫面轉了回來，接著先前的采訪。

　　背景中響起聯大下課的鬧鈴，生活區的街道上多出了不少行人，導致視頻裡的雜音也多了起來。

　　記者問：“最近是不是特別忙呢？要準備每天的比賽，還要保證平時的課業。”

　　“是的。”乘風點頭，“而且快到期末了，我要準備各項科目的考試。”

　　她說著視線往下斜去，語氣伴著心情越來越低沉，到最後忍不住歎了口氣：“這學期選的課有點雜，作業特別多。”

　　記者：“你的成績怎麽樣？專業課應該特別優秀吧？”

　　乘風說：“還行。”

　　記者：“聽說你是雙專業，專業知識差別還有點大。所以課業壓力怎麽樣？你一般都平衡兩個專業之間的時間投入呢？有側重點嗎？”

　　“沒有沒有，我一般都是雨露均沾。”乘風連忙嚴肅地道，“我不會放棄我的任何一門課業！老孔、老羅，我基本沒有偏向。”

　　然後乘風的光腦響了。她順手點亮屏幕一看。

　　沒人知道她看見了什麽，反正她的臉色肉眼可見地白了。

　　下午，兩點到晚上八點，乘風背影孤寂地坐在自習室裡補她的歷史課論文。

　　摸了六個小時的魚後，終於背著書包，垂頭喪氣地出來了。

　　網友們覺得自己可能窺見了什麽秘密。真的很難不進行聯想。

　　光色一變。屏幕中的乘風換了身衣服，錄製時間也跳轉到5月3日。

　　記者問：“聽說你決定把這次的資格賽停在151場是嗎？為什麽忽然決定不繼續打了呢？還有二十幾天的比賽時間。”

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