“元老師離譚越挺近的，好像這一次沒有過敏了。”伍老師旁邊的老師關注點清奇，說道。

　　伍老師：“譚越現在是個人，當然不會過敏。”

　　伍老師則是偷偷地看到傅老師也在看操場，突然意識到了什麽，心下一驚。

　　操場西南角是傅老師的地盤，傅老師最討厭有人進他的地盤了。

　　可可愛愛的元老師……完了。

　　第5章 光祖耀宗

　　元艾看來，譚越塗肆的問題都有，這一次打架，反而是塗肆的問題也不能忽視。

　　他不會保護自己。

　　一個健全的人格，在受到攻擊時，會反抗。

　　元艾看著在自己面前緊張得有些哆嗦的男孩子：“別緊張，老師只是問你幾個問題。”

　　“老師……我不是故意要把譚越的書撞到地上。”

　　“你是因為不小心把他的書撞到了地上，心裡覺得愧疚，所以他打你的時候才會不還手嗎？”

　　“還手？”

　　“是啊，他打你，你要打回去才對。”

　　“我……我怎麽可能打得過他……”

　　元艾想了想，問道：“那你想不想打過他？”

　　瘦弱的少年猛地抬起頭，仿佛聽到了什麽不可思議的事情：“可是……我肯定不可能打得過他，他是……他是很厲害的人。”

　　元艾道：“明天早上早點起來，跟老師一起跑步，你也會變成很厲害的人。”

　　“我……”

　　“我是老師，應該聽老師的話，明天早上六點，我在操場等你。”

　　果不其然，少年猶豫了兩下，還是沒有說出拒絕的話。

　　元艾學過心理學，這樣性格的孩子，大多數都是幼年時期沒有大人庇護，在沒有安全感的環境裡長大，小時候試圖用躲避妥協換取安全，長大以後沒有意識到自己長大了，依舊是當年的行為模式。

　　元艾決定先讓對方建立起他是強大的，不會那麽容易被打碎的認知。

　　運動，無疑是最好的方式。

　　於是，第二天一大早，傅臻跑步的時候，就看到站在操場邊的師生二人組。

　　人類小老師摩拳擦掌，一副要帶領自己學生走向強身健體的樣子：“來吧，老師帶著你跑幾圈。”

　　那學生則是又瘦又弱，跟在人類身後。

　　下一秒，瘦瘦弱弱的學生像一支箭一樣跑了出去，人類老師一臉懵逼地站在原地，眼睛睜得大大的，仿佛世界觀坍塌了一樣，不敢相信眼前的這一幕。

　　下一秒，人類小老師開始快步跑了起來，傅臻稍微加快了一點腳步，輕輕松松超過了對方拚命跑的速度，把人甩在了身後。

　　傅臻跑第六圈時，師生二人組停了下來，小老師氣喘籲籲地擺了擺手，對自己的學生說道：“你……你太能跑了……這個體格，你怎麽還怕譚越？”

　　學生：“他……他很厲害！”

　　“他是人，再厲害也只是一個人，你也是人對不對？你要讓他明白，你是和他一樣的人，你會反抗，這樣下一次他打你他會有顧忌。”人類老師語重心長地說道。

　　傅臻停了下來，準備聽聽這個人類講道理。

　　塗肆明顯不太認可，可他的性格就是無法拒絕強勢的人，心裡盤算著聽老師的話，但譚越打他就打吧，他忍一忍就過去了。

　　元艾道：“下去多練習幾次。”

　　在元艾看來，塗肆真的是個很乖巧的學生，老師說什麽就是什麽，像個用妥協換取生存空間的小孩。

　　譚越和他恰恰相反，是用壓迫別人來換取生存空間。

　　元艾想問問這兩個孩子的家庭情況，有必要跟孩子的家長聊聊，倒不是告狀或者告誡，純粹是想要了解家長是怎麽樣的人。

　　“傅老師，你之前是代班主任，你這裡有二班家長們的聯系方式嗎？”

　　元艾回到辦公室正好看到傅臻也在，傅臻今天依舊穿著黑色的大衣，看過來的目光依舊是冷的。

　　“你要這個做什麽？”

　　“了解一下學生的成長環境。”

　　“這個不能給你。”

　　元艾有些驚訝，不是沒有，而是，不能給你。

　　元艾這個時候才後知後覺地意識到一個問題。

　　“傅老師，你是不是對我有什麽意見？”

　　傅臻從頭到尾都沒怎麽跟辦公室其他老師交流，甚至辦公室老師們隱隱地有些怕他，所以哪怕傅臻對她也冷淡，元艾卻沒有想過他可能是不歡迎她這個老師。

　　元艾站在傅臻的辦公桌旁，說這話的時候，雖然有些不高興，倒也沒有多余的負面情緒，只是講述一個事實。

　　傅臻看向這個人，搖頭：“沒有意見，只是有些事情你不需要知道。”

　　元艾心想，自己一個班主任，跟學生家長毫無交流？

　　傅臻不願意給也沒關系，元艾很快就讓語文課代表收集了學生們父母的聯系方式，語文課代表有些驚訝：“不用收集呀，我這裡就有一份。”

　　元艾順利地拿到了所有同學的家長聯系方式。

　　元艾作為新來的班主任，晚上就存下了所有電話號碼，並且給家長們發了消息——

　　“你好，我是高三二班新來的班主任元艾，接下來一年裡，將由我擔任高三二班的班主任，我和你們一起成為孩子們進入大學的推動力，這是我們高三二班的家長群，喜歡大家能夠加進來。”

Top