蔥青踱步上前的時候，沈悅正好將食指放在唇邊，輕輕做了一個噤聲的手勢。

　　幾個孩子都紛紛停下來，眨著眼睛，既好奇，又期待得看向沈悅，好像在等著她宣布什麽好玩的事情一般。

　　沈悅目光逐次朝他們每個人看去，聲音溫柔裡又似帶了幾分神秘和抑揚頓挫，“接下來，我們要開始講故事了……”

　　“我最喜歡聽故事了……”桃桃眨了眨眼睛，“碧落也經常給我講故事，但講來講去都是從前有座山的故事……”

　　小七緊跟，“我也最喜歡聽故事了！”

　　小五乾脆坐起來，“阿悅阿悅，講什麽故事！”

　　見沈悅朝他笑著擺手示意，小五又趕緊躺下來，蓋在被子裡。

　　“我們今天講的，是禮貌羊和生氣熊上幼兒園的故事……”沈悅半坐著，確保每一個孩子的視線都能看到她。為了和孩子們保持一致，她也用被子蓋在自己膝蓋上。

　　“它們也要上幼兒園嗎？”桃桃最先好奇。

　　小五也納悶，“可是，為什麽一隻羊，和一頭熊要一起上幼兒園？”

　　“它們是好朋友嗎？”小七的問題又有不同。

　　沈悅笑了笑，這裡還不習慣用擬人的動物來作為故事的主角。

　　孩子們很少聽過以動物做主角的故事，所以覺得新奇，在聽這類故事的時候，也別穿越前的孩子們要更好奇些。

　　早前在晉州官邸時，沈悅就覺察不同……

　　對童心未泯的寶寶們來說，擬人化的動物做故事的主角時，會更親切，再加上卡通的形象，會拉近寶寶們和動物主角的距離，當擬人化的動物主角出現時，有助於寶寶們發揮自己的想象力，同它們一起經歷故事和歷險，這也是為什麽沈悅要堅持請畫匠幫忙繪製繪本的緣故……

　　當下，沈悅耐心聽寶寶們依次問完問題，並未打斷。

　　等天馬行空的問題都問得差不多的時候，沈悅才溫和道，“你們問的問題，我都記住了，在稍後的故事裡，基本都會有答案，大家可以認真得聽。但是，為了保證我們的故事不被打擾，每一個人都能聽見，所以在講故事的時候，大家要保持安靜，好不好？”

　　她的聲音已經很輕，幾個寶寶們也跟著輕聲答應下來。

　　如此算是達成一致。

　　沈悅又道，“那現在，我們要請蔥青幫我們闔上窗簾，我們要開始講故事啦。因為故事的主角是一隻穿著厚厚棉襖的禮貌羊，和一隻很高大喜歡吃蜂蜜，肚子還圓圓的生氣熊，大家可以閉上眼睛，在腦袋裡想象下，它們的模樣……”

　　沈悅說完，寶寶們趕緊閉上眼睛，仿佛在順著沈悅的提醒，想象禮貌羊和生氣熊的模樣。

　　“啊！我看到禮貌羊了！”小七先開口。

　　“我看到生氣熊了！”小五也不甘示弱。

　　桃桃兼容並包，“我看到禮貌羊和生氣熊了……”

　　幾個寶寶們都哈哈哈笑起來。

　　沈悅輕輕“噓”了一聲，寶寶們都意識到早前阿悅說了要輕聲，便都連忙捂住小嘴，盡量不出聲。

　　蔥青會意，去了教室兩端窗戶處，分別拉上窗簾。

　　為了應景，蔥青的動作和腳步都很輕，怕吵到孩子們，也怕打斷沈悅。

　　沈悅一面朝她頷首，示意可以的，一面繼續開始著今天的故事。

　　“很久很久前，在一個開滿臘梅的小山村裡。這天早上，下雪了，是鵝毛大雪，一片一片，一片一片得落在苑子裡，一朵一朵，一朵一朵，像開在苑中的白色臘梅花一樣。禮貌羊輕輕地推開窗戶，窗戶外傳來一陣淡淡的，幽幽的臘梅花香，禮貌羊想，哇~這就是臘梅花的味道啊……”

　　沈悅的語氣很慢，似娓娓道來，又有抑揚頓挫，很容易讓孩子們順著聲音去想象。疊聲詞的重複，又可以讓孩子們盡快從情緒中慢慢平複下來。

　　沈悅慣來有耐性，聲音徐徐。

　　等蔥青闔上窗簾的時候，睡在最左側的小五已經最快入睡了。

　　只是入睡時候，習慣了蹬被子。

　　蔥青想上前給小五蓋被子，沈悅朝她搖頭。

　　小五未睡熟，此時容易醒，教室中有地暖，孩子們不會冷。

　　小五一側的小七也迷迷糊糊當中，等兩人都睡著了，再一起蓋好被子就是。

　　蔥青會意。

　　尋了榻榻米上就近的一側坐下，也安靜得聽著沈悅將故事。

　　不知可是沈悅聲音一直連續，又溫柔的緣故，小五和小七都很快入睡，只是桃桃還在沈悅懷中，半睜著眼睛，沈悅便一直都未停下。

　　但桃桃一直聽著沈悅說的故事，雖然沒睡，也沒吵沒鬧，也沒哭。

　　沈悅目光看過來的時候，蔥青上前，緩緩替小七和小五二人蓋好被子，沈悅指了指小五的腳，示意小五怕熱，蓋他的腳容易踢被子，蔥青便蓋到了小五的膝蓋處，沈悅這才頷首。

　　等蔥青回過神來的時候，桃桃已經躺在沈悅身側，眼皮子忍不住一陣一陣的耷拉著，又似是倔強得掙著，但是又有些舍不得閉眼，怕睡著了就聽不到這個故事了一般……

　　但聽到禮貌熊躺在幼兒園的草坪上，和生氣熊一起數天上的雲朵的時候，桃桃終於撐不住，緩緩闔上了眼睛。

　　蔥青似是松了口氣。

　　但沈悅還未停下，還在繼續講著故事。

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