卓遠又笑了笑，起身去看另一封信箋。

　　應當是陶叔的。

　　但信上只有簡短一句——慧媽媽如常。

　　卓遠眸光微微滯了滯，先前的笑意，似是緩緩在眼中隱去。

　　稍許，才伸手，讓信箋在清燈前燃燼……

　　慧媽媽是五嫂的乳娘。

　　五嫂過世前，托付過慧媽媽照顧好小七。慧媽媽跪在五嫂跟前，讓五嫂放心的場景，他一直都記得……

　　但他一直以來，擔心的都不是平媽媽和碧落，而是慧媽媽。

　　早前在各個嬤嬤跟前，慧媽媽都有自己的心思，態度也都如出一轍。

　　他並不是不知曉。

　　只是一直以來，慧媽媽都待小七盡心竭力，他亦記得五嫂的囑托，便多顧及慧媽媽的顏面和感受，也多睜一隻眼閉一隻眼……

　　陶叔的意思，慧媽媽應當在沈悅跟前也故技重施。

　　卓遠指尖輕叩桌沿。

　　早前在旁的嬤嬤來府中的時候，他就生過替掉慧媽媽的念頭，或者至少，覺得應當讓慧媽媽暫離小七一段時日，所以才把春雨放在小七苑中。

　　小七的日常起居，眼下也多是春雨在照顧……

　　但那時府中來的那些嬤嬤，少有對小七上心過，時機並不成熟。

　　眼下，卓遠重新拿起沈悅的信箋，將沈悅描述小七的那段又反覆看了幾遍。

　　良久，又提筆，在紙箋上寫了幾個字，折好遞給眼前的副將，囑咐道，“給陶叔送去，走今晚的信鴿，明晨前要交到陶叔手上。”

　　副將接過，拱手應是，而後退了出去。

　　卓遠重新拿起沈悅的信箋，看了看，夾再隨身攜帶的一本書冊中。

　　***

　　這一夜，沈悅睡得也不早。

　　白日裡留下的工作並不多，她早前答應過卓遠，每日給他書信，讓他在外也知曉府中孩子的近況，不必擔心掛記。

　　沈悅留在幼兒園中將信箋寫完，交予陶管家後，才回了家中。

　　只是洗漱之後，翻來覆去在床榻上睡不著，想的都是慧媽媽的事。

　　穿越之前，她也曾見過慧媽媽一樣的家長，護孩子護得緊，怕孩子吃一點虧，但和慧媽媽的情況還有些不同。

　　慧媽媽本身就是沒有安全感的人。

　　慧媽媽的心思都在小七身上，她的不安，不僅來自於對小七的擔心，還來自於對旁人會拿走對小七的照顧權的擔心。

　　也恰恰是如此，慧媽媽在加劇自身焦慮的同時，又會把這種反向傳遞給小七。沈悅想起今日在幼兒園見到，小七已會在慧媽媽跟前察言觀色，小心翼翼……

　　沈悅心中輕輕歎了歎。

　　她應當找一日，好好同慧媽媽談一談。

　　***

　　翌日，陶管家約了幾位教書先生來府中，還有沈悅前日提的畫匠。

　　畫匠是晨間來的，陶管家今日正好有空，便一直同沈悅一道。沈悅從幾名畫匠的畫作中，選出了最符合兒童繪畫風格的一人留下，詳細說了繪本之事。

　　來之前，沈悅也準備過一套繪本的腳本。

　　當下，細致同畫匠提及想要展現內容，大都是繪畫，文字每頁不會超過簡短兩句，沈悅又畫了類似卡通熊這樣形象的草圖給對方參考。

　　畫匠極少接觸過這樣的圖案。

　　看完沈悅畫的草圖之後，頓覺茅塞頓開，忽得有了靈感，便依著沈悅畫的草圖，真的畫出了水墨風格的卡通熊來，可愛裡還透著幾分特有的靈動，又憨態可掬，惹人喜歡。

　　沈悅心中不禁歎了歎，竟比她想象中的還要好……

　　“那有勞了。”沈悅將這套腳本遞給畫匠，“大概什麽時候可以出這套繪本？”

　　畫匠想了想，應道，“若是先其中一冊，應當就是明後兩日，給姑娘先看看，等確認可行，剩余了也多一兩日就好。”

　　那就是五本繪本，大約四五日可出。

　　雖然繪本的故事不長，但四五日的效率未免太高了。

　　沈悅轉念一想，有平遠王府在，這幼兒園的建成也就三四日的事，一套繪本，內容還簡單，許是應當也夠了……

　　沈悅又叮囑了些注意事項，因為孩子會來回翻閱繪本，用紙很容易損壞，所以要畫在卷軸上，再弄成小冊子，才不易損壞。這類冊子倒是很容易尋，畫匠應好。

　　晌午過後，沈悅又同陶管家一道，在幼兒園中見了給孩子們教授啟蒙識字的先生，教授音律的先生，教授繪畫的先生，以及學習蹴鞠的師傅。

　　沈悅同陶管家一道商議，對比留下了親和力較好的，又有耐心的幾人。

　　沈悅之前粗略排過開班至年前的課程，也結合了臘八、年關一類的節氣和節日，方便孩子們習得一些常識，譬如這幾日的主題是臘八，那有幼兒園的主題討論，識字啟蒙，音律兒歌和繪畫相關的課程，就都是圍繞著臘八來的，也會安排同臘八相關的主題活動，這樣才會加深孩子對臘八的感知，形成一個有趣又立體的概念。

　　正好今日先生都在，沈悅都對應的先生一起看過課程安排，也一道做了調整。

　　等忙完時，才見窗外已近黃昏。

　　又是一整日過去，時間過得實在太快……

　　明日幼兒園就要開班，沈悅同蔥青、少艾一起簡單做了這三日的分工，又詳細檢查了開班前的所有準備事項，確定都妥當了才離府。

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