沈悅撫了撫他額頭，溫和道，“去玩吧，風箏讓蔥青收起來。”

　　“好！”小八眼下只有興奮。

　　沈悅看著他的背影，嘴角微微勾起一抹如水的笑意。

　　***

　　小五早前是怎麽同郭毅打上的，其實他自己也不怎麽記得了，就是那日去普照寺的時候，兩人起了口舌爭執，就打了起來，後來來六叔將他拎上了馬車。

　　後來兩人在國公府照面又打了一次。

　　小孩子要好和打架都不怎麽需要理由，就如同從國公府兩個人一起從火場中逃出來，突然又好了一般。今日郭毅來了幼兒園，幾乎一整日，兩人都在一處。

　　郭毅看見齊格，又會下意識躲遠。但齊格並不怎麽在意郭毅，齊格喜歡同桃桃和小七玩。

　　孩子們也有孩子們的圈子。

　　但這其中，孤單些的就是小六，穗穗總會抽空多陪著小六。小六對穗穗也慢慢親厚，也會和穗穗一起玩。

　　小八從前是一直跟著小五的，今日郭毅來，小五都同郭毅一處，小八也想一起，但是年紀有差距，小五和郭毅一起玩的時候，有時候不怎麽帶小八。

　　小八就只能去找阿四。

　　阿四對府中所有的孩子都不會太熱情，但也不會不好，所以小八自己一個人無趣的時候，就同阿四在一處，只是阿四喜靜，今天畫過風箏之後似是又更安靜了幾分，一直在閱讀區，沒怎麽挪過地方，但小八看一會兒就會坐不住。最後，一會兒在阿四處，一會兒去穗穗處。

　　蔥青低聲朝沈悅笑道，“沈姑娘，八公子好像最近都不怎麽找吃的了。”

　　八公子這處，是逐漸有了成效。

　　沈悅微笑，“慢慢來，讓小八養成定時三餐和用間點的好習慣，會一點點好起來的。”

　　“嗯。”蔥青也笑了笑。

　　早前的時候，蔥青心中是隱隱有些擔心，不讓八公子吃零食怎麽可行？在八公子哭得最厲害的幾日，蔥青心中甚至有些害怕，心裡也沒底，怕八公子這處會不會過猶不及，也得不償失。她也聽王媽媽和桂枝這處找沈姑娘問了好些次，似是想要沈姑娘這處對八公子松懈些的意思。

　　但沈姑娘堅持。

　　也由得沈姑娘堅持，八公子也熬過了起初最難的這段時日。

　　眼下，也不會因為情緒的原因而暴飲暴食。

　　如同今日，因為覺得畫毀了一幅風箏也只是皺著眉頭，或者隱隱要哭的模樣，而是不是下意識去四處找吃的安撫自己，八公子是在慢慢學會用正常途徑發泄情緒。而大凡這種時候，沈姑娘都會同八公子一道，讓八公子說出自己的情緒，沈姑娘也會陪著八公子一道慢慢平靜下來。

　　很快，就到了午睡的時間。

　　今日的午睡還是由蔥青在照顧，少艾從旁幫忙。

　　沈悅盡量沒在午睡的時候露面，孩子們也漸漸習慣了由蔥青哄著午睡。

　　日頭漸漸溫暖起來，也不似早前厚重的衣裳。

　　孩子們入睡得比之前更快。

　　等寶貝們都睡著，就換成了少艾在教室中照看孩子們，沈悅則是同蔥青一起，在蹴鞠草坪一側的暖亭裡單獨開小灶。

　　每日都有一個知識點，系統得同她解釋孩子的情緒自控，怎麽正面引導孩子的情緒等等。

　　蔥青開始慢慢理解沈姑娘的很多做法。

　　仿佛之前都是學會的點，眼下，是學習的面，學習了面上的知識，就能逐漸將之前學習的點串到一處去。

　　而每日幼兒園中都有大量的素材，沈悅都會在晌午休息的時候同她一起做細致複盤。

　　這類細致複盤就不似每天閉園後的簡單複盤，而是一對一的深挖。

　　蔥青有心，便學得很快。

　　這整整一個七曜，沈悅和蔥青一日的中午都沒有落下過，隨著幼兒園中孩子的逐漸增多，隻覺得日子都過得忽得快了起來。

　　好似郭毅前一日才剛到幼兒園中，但轉眼已經到了休沐前一日。

　　這幾日來，沈悅每日會花上許多時間陪郭毅玩數學區的道具。

　　郭毅對數字很敏銳，也會不少加減乘除之法，幼兒園中的數學道具，郭毅擺弄了幾日，便差不多就玩透了。

　　沈悅見郭毅對正方體產生了興趣，便想郭毅是不是對立體幾何產生了興趣，便用紙張演示了立方體的幾個面是怎麽組合而成的，而後用將幾面攤開，變成了平面圖像。

　　郭毅果真研究了許久。

　　沈悅一直相信不同的孩子是有不同的天賦的，郭毅和阿四還不同，阿四對數學並不敏感，也不會像郭毅一樣，一上頭就會探索和研究很久。

　　短短幾日，沈悅和他一起用紙還原了正方體模型，長方體模型和圓柱體模型，郭毅便能舉一反三自己複原圓錐體模型。

　　沈悅甚至在想，是不是要因人而異，按照郭毅眼下對立體幾何的興趣程度，再等郭毅對這些東西再熟悉些的時候，是不是該拋磚引玉，同他說些立體幾何的知識了？

　　沈悅有些懵。

　　在這麽孩子裡，郭毅應當是有些超出她能力范圍的一個。

　　郭毅和小五同歲，應當再不久就要滿六歲，屆時就不適合再留在幼兒園，而是要去學堂了，亦郭毅的天賦，若是去普通意義上的學堂，是埋沒了天賦，但是在這個大背景下，數學，立體幾何這類知識又更像奇淫技巧，郭尚書和曲夫人未必會接納。

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