身體認知部分， 小荔枝能大致知道自己的手腳， 指頭，眼睛， 鼻子，但是細節的指甲， 睫毛，眉毛還沒有很深的感念，有些懵。

　　方向的認知部分還有些迷糊， 能跟著大人照著做動作， 上下有粗淺感覺，但左右還有些糊塗。

　　語言能力上， 小荔枝偏靦腆些， 但沈悅還拿不準是不是因為還不熟悉得緣故， 還需持續觀察。

　　對數字和日期的概念， 小荔枝幾乎還沒有，會說一二三四和今天明天，但是不太能區分清楚具體的涵義。

　　但很好的是，已經能做基本的情緒和訴求表達。

　　小荔枝年幼，差不多兩歲半多一些， 符合早教至幼兒園銜接班的孩子認知水平。

　　難怪卓遠會說小荔枝像小時候的桃桃。

　　小荔枝確實和桃桃一樣，說話奶聲奶氣，聲音很好聽， 也喜歡摟著趙澤平撒嬌，但同桃桃比，小荔枝的性格更謹慎內斂，也不如桃桃這般喜歡健談，愛表達。

　　每個孩子都是不同的，都不會千篇一律。

　　小荔枝又是另一種全然不同性格的孩子，也正是因為不斷有新的孩子加入，幼兒園中的生活和碰撞才會更加豐富多彩。

　　馬車內，沈悅同小荔枝玩得很開心。

　　小荔枝也喜歡同她一處。

　　猜猜藏哪裡，我是你的小鏡子這些遊戲，小荔枝都很喜歡。

　　小荔枝的笑聲似糯米一般，不會太大聲，也很淑女，笑起來臉上有兩個甜甜的小酒窩，很可愛。

　　……

　　馬車裡，趙澤平一直坐在一側，認真看著沈悅和小荔枝之間的溝通和交流，沒有出聲打斷，也全程都在微笑聽著。

　　看得出，小荔枝同沈悅在一處很開心。

　　這種開心，不似陌生人給了一枚糖果，或一句簡單的誇讚，而是沈悅在細致，用心得陪伴。趙澤平似是也有些明白，自小熊到大的卓遠為何會喜歡沈悅了。

　　—— 因為，小孩子都喜歡沈悅。

　　熊孩子應該更是。

　　思及此處，趙澤平忍俊。

　　……

　　差不多一刻鍾左右，馬車緩緩停下。

　　駕車的侍衛朝車內恭聲道，“沈姑娘，趙大人，到別苑了。”

　　小荔枝正同沈悅玩著我是你的小鏡子，原本就要下車了，還意猶未盡，結果沈悅同車外的侍衛說了一聲，“稍等。”

　　小荔枝驚喜。

　　兩人在馬車中，將這一輪我是你的小鏡子遊戲玩到了最後，小荔枝特別開心。

　　等這一輪遊戲結束，沈悅才停下來，邀請道，“小荔枝，我可以邀請你參觀京郊別苑嗎？”

　　小荔枝愣了楞，她眨了眨眼睛，雖然平日裡爹娘對她很寵愛，但是像這樣到了一處，會征求她意見的情況很少。

　　小荔枝好奇看向自己父親。

　　在家中，娘親教導她，去到何處要經過家中人的同意，不能輕易同旁人一道去別的地方。

　　眼下，雖然她也很喜歡沈悅，但也要征得爹爹的同意。

　　趙澤平溫和頷首。

　　小荔枝才小何朝沈悅點頭。

　　沈悅便撩起簾櫳，牽了小荔枝下馬車。

　　***

　　從京中到京郊別苑，要坐整整一個時辰的馬車。

　　趙澤平沒提，但沈悅也猜得到，他和小荔枝舟車勞頓。

　　沈悅說是帶小荔枝參觀京郊別苑，實則是慢慢走，順便尋處涼爽的地方，讓趙澤平和小荔枝坐下歇腳，喝些水，再往後山去。

　　趙澤平夫婦算經常帶小荔枝出門的了，但小荔枝對京郊別苑的處處都很好奇，也坐不住，就在離趙澤平和沈悅不遠的地方，四處走走看著。

　　很安靜，也不打擾趙澤平和沈悅說話。

　　稍後要去野外生存遊戲，沈悅先同趙澤平大致說了遊戲的初衷，過程的安排，以及孩子們的初步進展，以免稍後趙澤平去的時候，看到孩子們摘野菜，吃野果，蹦上蹦下，鑽木取火而驚訝。

　　今天是第二場野外生存遊戲，故事會緊接著上回怪獸出來嚇唬孩子們，讓孩子們停止前進之後的劇情進行。

　　這一場的野外生存遊戲，孩子們會複習這兩日學習到的樹皮搓繩，收集露水和泉水，簡易攀岩這幾項技能。

　　所以，稍後趙澤平看到的，真可能是一群上躥下跳的孩子……

　　每個人心中都有一份孩子心性，聽說勇敢侍衛克服艱難險阻追蹤怪獸蹤跡，最後要救出皇子的時候，趙澤平心中的童心也被激起，“很有趣，孩子們肯定很喜歡。”

　　沈悅頷首笑道，“在遊戲中教學，是這個年齡段的孩子最容易接受的學習方式。因為年紀小，注意力相對不如大一些的孩子集中，用遊戲化的教學方式，更容易讓孩子感覺身臨其境。”

　　趙澤平好奇問道，“府中的公子小姐都去嗎？”

　　在趙澤平印象中，很少會有人家讓女孩子接觸戶外活動。

　　沈悅笑道，“都去，幼兒園的蹴鞠，游泳，騎馬和野外生存遊戲，孩子們都會參加；同樣的，在幼兒園裡，男孩子和女孩子都會接受一樣的照顧，不會厚此薄彼。”

　　趙澤平只有小荔枝一個女兒。

　　沈悅的這番話其實說到他心裡。

　　到目前為止，沈悅同小荔枝在一起相處時的耐性，細致，還有小荔枝的反饋，都讓趙澤平動容，難怪卓遠會讓他把小荔枝送來幼兒園裡，許是，小荔枝在這裡，有沈悅照顧，還有旁的孩子一道，許是會更開心。

Top