將軍夫人連連點頭。

　　沈悅繼續，“譬如，如果他傷害別人，別人就不會同他玩，而不像家中祖母護著，下人也不好開口；同時，他想加入別的時候，也要征得別人的同意，這些細微的行為都會反過來，潛移默化到生活中，他會嘗試陸續征得家中人的同意去做一些事情。”

　　將軍夫人不禁啟顏，“若真是這樣，那實在太好。”

　　齊格熊到家中管不住，而且老夫人不讓管，方才沈悅說的，句句都在將軍夫人心坎上。

　　眼看齊格出了一身汗了，沈悅收尾，“所以，我們每日都會有簡短的記錄，孩子在幼兒園中日常，和值得關注的事情；每隔一段時日，會同將軍夫人一起溝通齊格的在幼兒園和家中的情況，可以相互配合，家校共育。”

　　將軍夫人不能更滿意。

　　她唯一擔心的，格子在此處，家中什麽都不知曉，老夫人怕是會呆不住，沈悅倒是解決她的問題。

　　言及此處，沈悅正好起身上前，同沙區裡玩瘋的齊格說道，“齊格，到我們約好的時間了，阿悅帶你換身衣裳，我們去另一個好玩的地方！”

　　因為沈悅早前並沒有騙過他，所以齊格雖然認識沈悅的時間不長，卻是相信沈悅的。

　　雖然有些舍不得，還是起身。

　　沈悅牽了他的手，去洗手台處淨手，而後大致輕輕拍了拍身上的細沙，才帶了齊格去更衣室換衣裳。

　　沙區外，齊蘊上前，“大嫂，放心吧，沈悅能照顧好格子的。”

　　早前齊蘊說這些話的時候，將軍夫人想的還是死活當活馬醫，而且老夫人能聽進去一些更好；眼下，心境又有了不同，是忽然覺得，沈悅真的能將各自教好。

　　更衣室裡，齊格嘻嘻哈哈的笑聲傳來。

　　剛才也看得出，沈悅很懂和孩子交流，甚至比她這個母親還懂。

　　從更衣室出來，沈悅一直牽著齊格，齊格也很配合。

　　“我們現在在的地方是戶外活動區，我們每天還有大部分的時間會在教室裡，教室裡也有很多你沒見過的，但是很有趣的教具，要不要一起去看看？”沈悅笑著問。

　　“好的吧。”齊格聽起來勉強，但眼神裡分明寫著想去。

　　教室裡，沈悅帶著齊格認識教室的分區，齊格在工具區跟感興趣，就是鎖頭和丁卯結構湊成的一處，每一個迷你的房門開關，衣櫃結構，讓齊格忍不住想去探索。

　　將軍夫人在一旁看著，稍後，蔥青帶著齊蘊繼續熟悉不同區域，沈悅便同將軍夫人在餐桌附近溝通孩子在幼兒園的安排。

　　這裡所有的家具陳設都是方便孩子的，一眼就能讓孩子體會到，這裡是專門為他們準備的地方，相反，大人都是要適應孩子地方的。

　　和沈悅看完每日安排，豐富到基礎學習，討論，自有工作，午睡，間點，和戶外活動，孩子在幼兒園的每一天都被安排得充實而豐滿，應當也沒時間沒精力去熊了。

　　將軍夫人仿佛看到曙光。

　　沈悅又道，“如果將軍夫人時間允許，可以每日晨間送齊格來幼兒園，也可以每日來幼兒園接齊格。一來，可以讓孩子每日都有滿滿的儀式感；二來，這也是屬於將軍夫人和齊格的親子時間，夫人可以在幼兒園的接送路上，問一問齊格去幼兒園前的期待，還有接齊格回府時，他在幼兒園裡有沒有認識新的朋友，有什麽要和將軍夫人分享的開心事，這都有助於親子關系的建立。 ”

　　將軍夫人忍不住頷首，早前，她是未曾這麽想過，但沈悅一說，仿佛忽然通透。這是她與格子一處的時間，不僅會拉近距離，也會讓格子每日都對她有期待。

　　將軍夫人忽然覺得，沈悅也讓她開始重新審視自己。

　　……

　　體驗結束，沈悅將軍夫人和齊格到了大門口。

　　將軍夫人牽著齊格。

　　沈悅半蹲下，與齊格齊高，“離開幼兒園的時候要做什麽？剛才我們說的。”

　　齊格雖然有些不耐煩，還是道，“知道了，阿悅再見！”

　　“齊格再見，阿悅在幼兒園等你哦~”

　　聽到沈悅的話，齊格又忽然笑了起來。

　　沈悅起身，又朝將軍夫人道，“幼兒園的校服做起來要幾日，等做好，課外活動的時候孩子們都會穿校服參加活動，等校服做好，我會給齊格，讓他放書包裡帶回。”

　　“好。”將軍夫人應好。

　　沈悅沒有再送，只是目送將軍夫人離開。

　　蔥青歎道，“這齊家小公子真是太熊了，一相比，五公子倒是懂事的多……”

　　沈悅笑了笑，小五是因為有卓遠看著，在府中，卓遠就是最大的家長，換言之，就是府中的育兒觀念都是一致的，不會有人和卓遠唱反調，所以，小五反而會好一些。

　　但在將軍府，情況又不同。

　　隔代親，又尤其是府中只有齊格一個孩子，父母一輩和祖母一輩的育兒觀念全然不同，難免衝突。而一衝突，又有孝道在，難免會以祖母一輩的觀念為大。

　　所以，還不似穿越前，父母能做主。

　　孩子大都精明，有祖母的庇佑，即便父母很想改變現狀，也會舉步維艱。齊格的狀況，是同小五全然不一樣。

　　只要老夫人的觀念裡不覺得齊格有錯，齊格的種種行徑只是小孩淘氣罷了，將軍和將軍夫人就很難去改變齊格，尤其是改變老夫人的觀念。

Top