絡迦進入古藤八角亭，站到青葉身後，頭頂的藤蔓垂下來輕輕撓了撓她的臉頰，在她轉頭看過去後，藤蔓移動，將一顆乳白色的果子抵在她嘴邊。

　“謝……謝謝。”

　絡迦局促的道謝，藤蔓趁機將果子往她嘴裡一塞，果子入口即化，濃濃的奶味在口中綻放，不腥也不膩，味道好極了。

　藤蔓扭了扭，七八個奶果自動脫落掉在絡迦懷裡。

　絡迦捧著奶果，看向棋盤，然後視線再也無法移開。

　桌上擺著的是圍棋盤，棋子分黑白，青葉執黑，看似兩條大龍爭鬥，實則兩個世界的碰撞。

　棋盤為混沌，白子的大龍組成一個純能量世界，黑子組成的世界則以物質為主。

　一顆白子落下，能量世界多出一種能量法則。

　一顆黑子落下，物質世界多出一種強大造物。

　……

　絡迦的意識陷入混沌棋盤中，一邊是能量世界，一邊是物質世界，法則遊魚們如同進了水中，歡快的在兩個世界穿梭遊走，吞食吸收無形的法則規律。

　施小雪放下手中的棋子，看了眼頓悟中的絡迦:“學生?”

　青葉道:“徒弟。”

　施小雪微微挑眉:“我以為你不會再收徒，而且還是年紀如此小的。”

　青葉:“我考綜法教練證，是為了培養未來的諸天冠軍。年紀小可塑性才高。”

　施小雪:“教練證到手才兩年就把目標設這麽高，你當綜法隻比造物?”

　青葉抬頭:“所以我把她送到這裡來進修，你們的法則諸天最強，難道不是?”

　施小雪揚了揚下巴:“當然，《時空萬法圖》源自時空道主，整個帝元宇宙諸天，沒有哪個傳承比我們更強。不過能學成什麽樣，終歸要看個人資質。”

　青葉:“我需要《時空萬法圖》的進入資格。”

　施小雪:“放出的名額已經排隊到十年後，不過天城內部本源級老師授課達到一千課時，自動獲得一個進入資格，可以自用，也可以送給學生。附送一個秘密，時空法則融合之後再去會有驚喜。”

　絡迦從混沌棋盤中醒來，棋局早已結束，圓桌上不見棋盤棋子，青葉手拿蓮蓬背靠欄杆戴著虛擬眼鏡上網。

　“我給你報了造化天城綜法諸天班，明天開始你就去上學。”

　青葉將虛擬眼鏡推到頭頂化為玉冠，手中蓮蓬一甩，變作一個有著碧綠翅膀的蝴蝶仙子，小仙子大約巴掌高，煽動翅膀圍著絡迦飛了一圈，然後落到絡迦肩膀，細聲細氣的在絡迦耳邊說:

　“絡迦同學，我是您的伴讀蓬蓬。”

　“課程時間表已經輸進智能終端內，去哪上課，什麽時候上課，學習上有什麽疑問，都可以詢問伴讀，生活上的問題，找他們。”青葉說著，指了指涼亭外肥嘟嘟的幾隻紅雀和白鶴。

　絡迦開啟新世界的學習生涯。

　雲果居的星網開啟了諸天漫遊功能，能和珈藍界的朋友隨時聯絡，生活上有紅雀化成的童子，飲食豐富，靈果遍地，除了紅雀童子嘰嘰喳喳有些嘮叨，伴讀蓬蓬有些貪吃，其它都很好，絡迦很快適應過來。

　造化天城使用諸天時間，沒有夜晚，絡迦的作息仍跟萬道學院時差不多，保留了早練的習慣，每日早起飛幾圈，不追求速度，主要熟悉環境，順便認識附近的老師。

　用過早餐，青葉去中心區給高年級上造物課，絡迦上課的諸天班位於東區外圍，兩人乘坐白鶴，雖然不同路，但青葉總會將絡迦送到諸天班大樓門口再去上課。

　諸天班的課比較多，絡迦放學回來後青葉已經在古藤涼亭內等著給她補造物課，由於造化天城的財大氣粗，青葉帶回來的造物模板種類繁多稀奇古怪，絡迦的《萬物唯心法》進步喜人。

　絡迦每次跟沫乾聯絡時都說一切很好，為此自拍一天日常，上傳到個人站以安朋友的心。

　綜法錦標賽過去，各大炒作團隊退場，熱度逐漸降溫，絡迦的個人站本不複曾經的熱鬧。諸天時代雖然各大世界互通往來，但真正能跨界穿越的仍是少數，普通人只能通過星網爬牆了解異界，造化天城的異域風景放出來讓絡迦個人站再次上了熱搜。

　造化天城作為職業綜法的修行聖地，信仰投資者們對絡迦的未來有更多希望。

　絡迦報喜不報憂，事實上造化天城的競爭很大，淘汰率更是達到百分之八十，諸天進修班五十天一個學期，兩次重修未過打回原籍，只有成績優異的人才能選修造化天城的綜合法術。

　諸天班教的是基礎理論，法則分類、法則平衡、法則關聯、法網編織理論等，每天背誦默寫，老師還掌握了題海戰術秘訣，做不完的閱讀理解題。

　絡迦是年齡最小的那個，老師對她沒有特殊照顧，不管是背誦默寫還是做閱讀理解試卷，她跟那些修為玄級成年了的進修生都一起考試一起排名， 好在絡迦雖然精神力不如同學強大，勉強也能做到過目不忘，拿出高三時的題海戰術，成績從下遊爬升到班級前十，常被老師拿來激勵學渣“連個奶娃娃的都不如”。

　絡迦用一個學期完成基礎綜法理論，從諸天班畢業，成為造化天城正式學子，除了必修的法網編織，隻選修了空間和時間。

　選修課是青葉給絡迦挑的，除此以外，青葉還開後門讓絡迦旁聽他的造物課。

　青葉剛來時應聘的青年隊高年級造物課老師，一個月不到，就從青年隊調到出道預備班，不僅漲了工資，對教學資源的供給更加大方。

　或者說，造化天城的特色就是壕無人性，不愧為綜法修行聖地。

　造化課上用神材天寶做模型就算了，空間課直接給學生佩戴護符送進崩塌湮滅的空間內，親身體會空間毀滅與複原，接受空間之力洗禮;時間課同樣是佩戴護符進入混亂的時間間隙，一步一世界的親身進入不同時間流速甚至時間逆流的地方，認知時間的原理。我在諸天比創界