一般成績不好的學生是不會主動對答案的，反倒是學習成績好的非常樂忠於對答案，比如張楚陽。

　　“怎麽樣?”

　　雖然說是考試，但其實和高中大學時候的考試並不一樣。楊教授也沒在辦公室監督著，其他不用參加考試的研究生也做著自己的事情，辦公室和實驗室兩頭跑，忙得不可開交，也顧不得慕景池他們的考試。

　　時間是兩個小時，選擇題和填空題是沒有的，都是大題。

　　“還行吧！”

　　慕景池回應著張楚陽的問話。

　　題目難度確實有，但或許是這段時間的‘思維活躍’對慕景池的能力提升很大，將材料學的知識理解得非常透徹。

　　雖然每一道題目中所蘊含的知識點都非常多，顯得知識范圍廣而深，但其實內在都是有聯系的，只要將材料學相關知識吃透，便可以做到以點帶面，將題目所涉及的知識體系搭建起來。

　　剩下的，就十分簡單了，所以慕景池並沒有感覺到難度很大。

　　考試只是其中的一環，這一環過去之後，該幹什麽還是繼續幹什麽。

　　而在另一邊的楊文武辦公室，則是有幾個老師在共同看著慕景池他們的試題。以楊教授為首，其他的人也是華清大學的人，基本上都是材料學院的老師。

　　只不過對於材料研究的方向不同。

　　現在專業分類越來越細，材料學也不例外，一個小類的材料突破可能都需要團隊窮盡幾年的時間，甚至於更長。

　　而且還不一定能夠突破。

　　材料學的研究，實在是太難了。難在數學、物理、化學、生物各種學科的交叉;難在材料基礎理論的不完善;難在材料製備工藝上的複雜和不確定等等。

　　“楊教授，有沒有特別有天賦的學生?”開口的是楊文武多年的老朋友、老同事周教授，周明玉。同樣也是華清大學材料學院的教授，工程院院士。

　　“你那邊呢?”楊文武戴上眼鏡，看著試題，不抬頭的反問了一句。

　　周明玉的方向在高分子複合材料方面，也是火熱的方向，報考他的學生也不少。和楊文武差不多，他每年也會來一場考試。

　　不論是資格還是成就，這辦公室中屬周明玉和楊文武最強，其他教授相比起來還是差了一點。

　　不過，這差一些的在外面人看來也是大佬。

　　“還行，我那邊有兩個好苗子。”周明玉也是撫了撫眼鏡，大家情況差不多，都戴上眼鏡了，“你也看看。”

　　說著的時候，周教授將手中的試卷套題遞過去。

　　考試並不是單一的試卷，而是一整套，涉及方方面面。而這也是給學生一個選擇，學生的精力和時間畢竟有限，有的在某一方面特別有天賦，也最為擅長。

　　以此便可以著重考察學生在某一類上面的能力和態度。

　　楊教授也笑了起來，“我這裡也有兩個好苗子。”

　　同樣的，楊文武也不甘示弱的將手中的試題套遞過去，赫然是張楚陽和慕景池的。

　　其他教授和副教授看著這兩老又一次的‘爭鬥’也是樂得參與進去，周教授和楊教授是多年的好朋友，多年的同事了，這種‘爭鬥’對於兩人而言，都是一種樂趣。

　　“謔，周老的苗子不錯啊！這基礎功底夠深厚的啊！條理清晰，穩中求進，還沒落入陷阱之中，是一個科研的好苗子。”

　　“這個也不差，有自己的思路，充滿了靈性，解題思路別具一格，

具有發散性、創造性思維。”　　這是針對於周教授的兩個好苗子，確實是好苗子。

　　能夠被這辦公室中的大佬這般點評，已經足夠被稱得上優秀了，一般的人在這群大佬口中可能連一般般的評價都得不到。

　　楊文武亦是點點頭，“不錯，確實是兩個好苗子。”

　　他們不管是學識程度、科研經驗亦或者是人生閱歷，都足夠深厚。對於這些學生的解題思路和態度，基本上一眼看過去就明白了。

　　甚至於老練的還能通過筆跡研究研究心理學。

　　然後這些老師們又轉移到了張楚陽的試題上來，“班級長期排第一的張楚陽啊！”

　　尖子生自然是能夠得到老師關注的，就算這些大佬平常忙著搞研究，但對總是排第一的張楚陽還是很有印象的。

　　“這是一個非常有天賦的學生，對材料有熱情。”翻開張楚陽的試題，大佬們看得更細致了。

　　“張楚陽應該已經形成自己的材料知識結構了，這些題目的解答方式能明顯的感覺到他的輕松， 從第一題直接做到第七題，直到第八題才遇到困難，知識面非常廣。”

　　“確實，解題思路簡單但卻直指核心，沒有任何多余的計算，可謂是一針見血。”

　　周明玉也點點頭，表示同意。爭鬥只是作為一種樂趣而已，對於好苗子的看重，他和楊文武是一樣的。

　　楊文武的嘴角勾勒出弧線，看得出來他很開心，“你們再看看下一份，慕景池的。”

　　大佬們也不需要仔細研究張楚陽的解答結果，只要思路不錯，基本上就不可能出錯了。是以便都轉向了下面的慕景池試題。

　　“慕景池這名學生我也有印象。長得好看，很受小女生歡迎，就是有些內向，不愛和人說話，表情有些冷，拒人千裡之外的感覺。”

　　有老師發表了自己對慕景池的印象。

　　“謔，好家夥，這慕景池的知識面也太廣了吧?對知識的理解也很到位，從第一題直接順暢到第十六題?”

　　要知道，他們這些大佬出的題目，都是直指本質的，越往後去，涉及的知識就越多，數學、物理和化學的交叉也就越多，沒一定的能力是完全不行的。

　　“不只是廣，對知識的理解也已經達到極深的程度了，至少在某些方面已經不輸三年博士生了。”

　　“你看他的解題思路，沒有對於知識的透徹理解，是絕對做不到如此靈活運用的。”

　　“現在的學生比我們那個時代真的要厲害啊！僅僅只有兩個小時，身為本科生的慕景池能做到如此的程度，絕對是天才！”