百年大計，教育為本。教育是立國之本，民族興旺的標記，一個國家有沒有發展潛力看的是教育，這個國家富不富強看的也是教育。

　　科技發展需要由人來創造，但是你能由一個目不識丁的人來創造?沒有創造就意味著這是一個沒有前途的國家。

　　在謝宇軒看來，一個近代工業化的國家很重要，一個教育為本的國家更重要，如果一個國家普及教育了，那麽這個國家隨便拉出一批人教一下就是現成的工人，若是好好訓練一下，這些人就能駕駛軍艦、開飛機、開坦克，反而大字不識一個的文盲，你讓他做這些就非常難了。

　　總的來說，一個國家要想發展壯大，必須發展教育，不發展教育，就會讓國家落後挨打。

　　從零開始改變一個國家，謝宇軒現在要做的就是先把這72名手下開始改變，第一步，就是進行教育。

　　首先要編出一個基礎的課本，這個基礎課本的主要目的是讓學生把字認全，然後傳授學生一些不超過這個時代的知識，讓學生們能夠開眼看世界。

　　這個工作比較簡單，謝宇軒特意從交易平台上買來了40元一本的【漢語拚音卡片】和85元一本的【學前必知800字】各73套。這些課本書籍，圖與字都有，一一對應，拿來做掃盲教育是相當的好。

　　謝宇軒以前沒有當過老師，但是沒吃過豬肉，也見過豬跑。以前自己讀書時的學習經歷，還是明白小孩的教育要從拚音與簡單的文字認識開始。當然，數學也不能拉下，所以他又購買了120元一本的《小學數學基礎》73套。

　　然後是準備一個足夠大的房間作為教室，謝家別院裡大房間不少，直接選一個房間空出來就好，再往房間裡添置桌椅，最後加上一塊黑板，教室就準備完畢(謝宇軒把裡面的明朝家具、用具、陶瓷漆等等全部賣給了交易平台，又從上面買了全套的課桌、座椅等等)。

　　戶主:謝宇軒。余額:113670052元。等級:Lv.1。

　　現階段謝宇軒教學生們學就可以了，自己用黑板和粉筆教學足以。而學生們練字，使用的是可以重複使用的凹槽硬筆字帖，也是在交易平台上購買的，每套39元，直接用鋼筆臨摹，臨摹完了拿濕布一抹，晾乾後又可以繼續使用。

　　這群家丁和女仆來到謝家別院的第二天晚上，72名學生以還不算挺拔的站姿站在自己的課桌後方。

　　雖然他們仍然面黃肌瘦，但是卻穿著乾淨整潔的衣服，謝宇軒看著他們的面龐好似看到了希望，72名學生，他們以後都會是中華民族的棟梁，或許是科學家，或許是大商人，又或許是政府官員、軍隊的將領！

　　站在自己特意規整出來的講台後，謝宇軒讓這群半大小子跪在地上給自己磕了3個頭，叫他們在上課時改叫他為校長，並且大義凜然的和他們說:“一日為師，終生為父。”

　　畢竟古代老師的地位和現代老師地位不可等同而語，“古人學者必有師，師者，所以傳道受業解惑也。”，“一日為師，終生為父。”

　　古代老師地位崇高，能夠和父親相當，謝宇軒是希望通過這種老師與弟子關系，再結合古代那種天地君師親的社會道德，能把這些半大小子與自己牢牢的捆綁起來，所以他一方面給小孩們優越的飲食營養，另一方面他也扮演起了除了慈父之外，還有一個嚴師的角色來。他甚至特地在交易平台上買了一根長度和柔軟度都適合的馬鞭，

擺在講台上當教鞭。在正式上課之前，還首先跟每個學生說了課堂紀律。　　===我==是==分==割==線===

　　不管怎麽樣，謝宇軒的第一堂課開始了。

　　第一堂課是語文課，語文課主要就是讀書識字，再學習一些生活中的小常識，通常是通過小故事來表述，而第一堂語文課上謝宇軒要教的則是——漢語拚音！

　　相對於現代人來說，在古代學習漢字的確很困難，不但是因為現代漢字是簡體古代漢字是繁體，更重要的是古代人學習漢字只能死記硬背，而現代人多了一個漢語拚音，學習漢字來要輕松很多，漢語拚音的出現讓學習漢語變得簡單易學，對漢字的普及推廣起到極大的推進作用。

　　漢語拚音在近代的稱呼為注音字母，1918年由北洋政府教育部公布，1920年才在全國各地學校實行，注音字母的前身則是切音字，最早是在1892年出現。

　　而現在謝宇軒讓拚音字母提前兩百多年出現，使用的漢語拚音還是後世共和國用了幾十年的版本，漢語拚音和簡體字經過共和國幾十年的使用已經證明它倆是掃盲的利器。

　　 72個十六歲到十八歲的青少年們看著謝宇軒在黑板上寫著奇怪的符號，心中都很是好奇，不知道這些符號代表什麽，等到後面這群學生們體會到自己學習漢字的速度飛快時，才知道當初那些被稱為漢語拚音的奇怪符號有多大的作用。

　　“a”

　　手中拿著教鞭指著黑板上的漢語拚音，謝宇軒盡量用最標準的普通話，讓教室中所有學生都跟著讀一遍，然後所有的學生也跟著讀了一遍，就連坐在教室門口的福生和福根也跟著張嘴，只是沒有喊出標準的讀音。

　　接著謝宇軒在黑板上示范一下【a】的寫法，學生們隨後都低下頭用自己的鋼筆在桌子上已經鋪平的字帖上書寫【a】。

　　或許是因為學生們都比較聰明，又或者是學生們都喜歡讀書，又或者這個時代沒有這樣那樣的東西分散學生們的注意力，總之學生們學習的很快，謝宇軒教的也很快，一個小時的課時，學生們都將謝宇軒所教的漢語拚音中的聲母表學會，能讀能寫，不存在什麽愚笨的學生記不住這些漢語拚音。

　　現在能夠記得住不代表以後也能記得住，或許到了明天就會忘記大半，於是謝校長(謝宇軒校長)這樣叮囑他的學生們:“要記得時常溫習回顧我所教授的知識。”

　　師長的話，學生們自是要遵從。

　　語文課結束後，是15分鍾的休息時間，學生們可以放松一下或者解決一下個人問題，15分鍾過後開始數學課。

　　學生們的第一節數學課也是非常簡單，僅僅是認識0~9這十個阿拉伯數字，以及十以內加減法，使用各種生活中的實例，學生們很容易就學會這些簡單的數學知識，一個小時後，學生們就能熟練使用十以內加減法以及書寫十個阿拉伯數字。

　　這是學生們第一次上課，所以謝宇軒隻安排了兩堂課一共3個小時的上課時間，課上完了時間卻沒有到，剩下的時間就是謝宇軒給學生們講故事或者教大家唱歌的時間，同時用這些故事和歌曲告訴學生們生活中的一些常識道理又或者是培養學生們的愛國心。

　　例如說扁鵲的醫術這則小故事:魏文王問名醫扁鵲說:“你們家兄弟三人，都精於醫術，到底哪一位最好呢?”

　　扁鵲答:“長兄最好，中兄次之，我最差。”

　　文王再問:“那麽為什麽你最出名呢?”

　　扁鵲答:“長兄治病，是治病於病情發作之前。由於一般人不知道他事先能鏟除病因，所以他的名氣無法傳出去;中兄治病，是治病於病情初起時。一般人以為他只能治輕微的小病，所以他的名氣隻及本鄉裡。而我是治病於病情嚴重之時，一般人都看到我在經脈上穿針管放血、在皮膚上敷藥等大手術，所以以為我的醫術高明，名氣因此響遍全國。”

　　謝宇軒講完這則故事後就會問學生們這則故事告訴我們什麽，有的學生會說身體出現問題要趕緊看醫生，要是晚了說不定會變成大病而難以醫治，也有的學生會說這就和亡羊補牢為時未晚一樣，更好的辦法就是提前加固修補羊圈，羊就不會丟失。

　　不同的人能夠得到不同的道理，重要的是你能從中悟出自己的道理，以後不要犯這種錯誤。

　　謝宇軒不光是講這種蘊含道理常識的小故事，將來也會講《三國演義》、《隋唐英雄傳》、《西遊記》之類的故事，還會教學生們一些革命愛國歌曲。

　　以至於後面學生們都聽的津津有味，聽完一個就想聽下一個，甚至覺都不想睡了，連福生和福根兩個經常跟在謝宇軒身邊的人，聽故事都聽得入迷。