這並不是結束，嘟嘟洛是第一個付出實際行動的人，但絕對不是最後一個。一個嘟嘟洛失敗了，千百個嘟嘟洛站了出來。

　　接下來的時間裡面，陳玉感受到了人民戰爭汪洋大海般的遼闊。

　　學院裡面的學生很閑，除了某些對三系都有興趣的學霸以外，大部分學生隻對自己系別的課程比較用心，其他系別的課程是不可能去的。所以，大部分學生都擁有大量的課余時間。

　　而陳玉得罪的學生群體——或者說小黑選定的廣撒網范圍又相當之廣，由此帶動的一系列關系網鋪下來幾乎涵蓋了整個學院的新生甚至還包括了一些高年級的學生。

　　於是無論陳玉走到哪裡，都有著足量的“意外”在等著他。

　　僅僅周一一天，陳玉便遭受了十三起襲擊。三起是武技系的學生直接莽了過來，在學院的靈氣抑製法陣中平川甚至都不需要使用靈氣就將那些小弟弟小妹妹們虐了個明明白白。

　　而法術系的學生一般都喜歡優雅的調調，十起法術系學生的襲擊有九起都是找不到正主的。一堆花裡胡哨的法術陷阱擺在那，施法者本身都身處千裡之外。

　　面對這些法術陷阱，平川甚至是滿懷好奇地主動踩了上去，最後得出了一個結論——學院的學生是不是都是剛開始接觸法術的新手?

　　之前高聖所布下的禁製不但建模難尋，而且好不容易尋到了還是無比複雜的構造。即使是以平川的洞察力也只是堪堪破掉，一大半還是靠劍技的以力破巧。

　　相比較之下這些學生的法術建模就顯得尤為簡單，那些脆弱的節點似乎直接暴露在平川的眼前，只要用靈氣輕輕地那麽一戳……就木得了。

　　而最後一起來自於法術系的襲擊則有趣得多。

　　這是一位火球神教的狂熱信徒。

　　世界上沒有什麽事是火球術解決不了的！

　　這位來自於帝國最南部的邊陲小鎮的男爵之子對著平川下了戰書。

　　不同於其他法術系的襲擊，這位男爵之子的火球術確實給平川造成了一些困擾——因為太遠了。

　　兩人站的很遠，這位男爵之子的火球術建模直接在自己身邊成型，而後才往平川這邊呼嘯而來。面對這種有著彈道的法術，平川閃避起來相當輕松，只是始終無法反製它。

　　平川的法術反製是建立在針對建模的打擊上，而這種在施術者身邊成型迅速變頻展現殺傷力的法術就難針對得多。

　　於是……平川幾個閃身躲開了幾顆臉盆大的火球後貼近了這位男爵之子。二人四目相對……男爵之子絲毫不慌，手上動作不停，嘴裡令咒也是未曾停下。

　　噗~

　　噗~

　　噗~

　　連續三個火球術在變頻之前被反製消失，男爵之子的臉色冷了下來。

　　噗~

　　噗~

　　噗~

　　男爵之子“哇”地一聲哭了出來！

　　而後飛奔而去。

　　……

　　周二的清晨，跟隨希爾洛修煉了一會的陳玉覺得自己已經是強者了，現在都已經是高達慧光境的超級強者了，這個世界上能和自己打成平手的該沒幾個了。

　　路上順手清理了兩個法術陷阱之後，陳玉和平川來到了老林的法術系課堂之上。

　　老林走上了講台，他先是隨意瞄了瞄後排，而後似是對著陳玉的方向帶著歉意地笑了笑，才開始了今日份的課程。

　　“近日裡學院的法術研究氛圍很濃厚嘛~我很欣慰……剛才來的路上我已經看見了不下三個觸髮型法術了。

法術掌握的還算熟練，看來你們在來學院之前的日子裡面也沒有荒廢時間。”　　“但是同學們，單純的法術和戰鬥時使用的法術，是兩碼事。”

　　“記住我下面說的話——無論面對什麽樣的敵人，身為施法者一定要學會隱藏自己的術式。或者是添加一些無關緊要的建模結構，或是和被攻擊者保持距離盡量遠距離變頻成型。”

　　“法術反製才是我們施法者最大的敵人，身為一個合格的施法者，最基礎的就是要保證自己想要的術式可以在適宜的時機地被釋放出來。而不是，‘噗’，沒了。”

　　“添加無關緊要的建模結構很簡單，但是也不簡單。隨便添加無意義的結構本身確實是一件最簡單不過的事情，但是要做到干擾敵人判斷的程度就不是那麽容易的了。這一點只能看大家對於各自掌握的術式建模的熟悉程度，沒有其他任何捷徑。”

　　“而法術離敵人成型遠近也各自有著優缺點。當面對掌握術式種類極多的敵人、或者是面對洞察力恐怖的敵人來說，法術的變頻成型離他們越近，被反製的概率也就越大。”

　　“當然優點也很明顯，一旦成型就可以打敵人一個措手不及。”

　　“而變頻成型離敵人距離較遠時，自然是可以順利成型，釋放出自己的法術。但是相應的缺點也很明顯，擁有明顯彈道的法術想要命中敵人也不是一個容易的事情。”

　　“所以接下來我們要說到另外一個技巧——快捷施法。”

　　“大家來聽聽我接下來這兩段話有什麽分別。”

　　老林講的課還算有趣，陳玉也是興致勃勃地聽著。在學生們期待的目光中，老林以一字一頓的語速緩緩地說道:“金軲轆不轉銀軲轆轉，銀軲轆不轉金軲轆轉，金軲轆銀軲轆轉轉轉。”

　　在大家懵逼的目光中，老林繼續又以極快的速度像是將每兩個字連在一起般的快速說道:“金軲轆不轉銀軲轆轉，銀軲轆不轉金軲轆轉，金軲轆銀軲轆轉轉轉！”

　　說完以後老林期待的看著下面的學生們，“你們覺得它們有什麽區別?”

　　一片寂靜，下面的學生不忍心打擊這位看起來似乎是精神失常的導師。

　　“第二句話燙嘴?”一位高高大大的男孩子大聲地說了出來，引起了滿場的掌聲。

　　老林翻了翻白眼，隨即繼續循循善誘地說著:“你們把我剛才說的兩句話當成令咒，感受一下有什麽區別。”

　　“導師您祖上是不是來自於獅嶺帝國啊?聽說他們帝國的人都會饒舌呢。”

　　“哪有這樣的令咒，導師您是在給我們展示饒舌藝術沒錯吧?”

　　面對給大家表演繞口令的導師， 學生們一致給與了善意的調侃。

　　好在有一位正經點的女生將眾人的關注點拉了回來:“好啦好啦，導師。我們知道您要說的是吟唱令咒的快慢問題了……您接著說吧。”

　　大家對說話的女生怒目而視——萬惡的課代表！

　　“好吧，看來大部分學生都對此有所了解，但是也有一些同學可能沒有接觸過這些知識。”老林目光巡視全場，還是有一些人的眼中滿是迷茫，“我們施法時的令咒、手勢、建模，都是為了賦予法術全部的效果定義。”

　　“這一點我們之前說過，今天我們詳細說一下。建模自然是不可替代，它是一個火球術之所以為火球術，一個冰封術之所以為冰封術的核心所在。它決定了一個法術的本質。”

　　“而手勢、令咒，所賦予的就是法術的成型時間，成型地點，飛行彈道等等額外設定。手勢和令咒可以相互替代，它們的核心就是和靈氣的溝通。”

　　“靈氣有靈，我們和靈氣的溝通並非一成不變。不同的人和靈氣之間的溝通方式、效率也是因人而異。天賦是一方面，後天的訓練也是一方面。”

　　“從今天開始，大家在施法的時候可以嘗試著去在手勢或令咒方面提速。令咒手勢就是我們對於靈氣下達的指令，它從來都不是一成不變，只要可以讓靈氣理解的指令就是合格的指令。”

　　“同學們，我不希望我們法術系的學生們永遠低人一頭。武技系的戰刃同學，召喚系的英靈馬平川，她們都很強，但是你們也不差。法職者的榮耀在你們手上！”