連續忙了幾天，今天終於出成果了，武豪當然要把他和劉老師合作編出來的曲子播放出來，給六位女生好好欣賞一下。

　　他把拷了伴奏曲的U盤插到電腦上，打開外放音箱播放出來。

　　幾個女生這是第一次聽這首伴奏曲，大家安靜的聽了一會，第一感覺就是節奏很明快，確實適合做一支舞曲來用。

　　武豪把這首音樂放出來以後，注意力就都放在觀察幾個女生的反應上了。看到她們沒什麽特別激動的表現，他也不覺有一絲失望。

　　但又轉念一想，她們這是第一次聽，總要有個接受的過程，頭一次聽沒有引起她們的共鳴也可以理解。而且這首歌的精彩之處在於伴奏曲+歌詞+舞蹈，這三者合一以後產生的強烈化學反應。

　　既然大家的反響很一般，這時候武豪就必須給她們重新注入一些信心，別讓她們覺得練了這個舞蹈也沒有什麽前途，現在是在做無用功。

　　他把寢室裡的幾個椅子挪開，在寢室中央空出了一小塊空地，接下來就要給她們即興表演一場。

　　等到一曲終了，武豪把音樂重新開始播放，跟大家說:“現在配上背景音樂，我再把這幾天教給你們的這支舞再跳一遍，你們仔細體會一下啊。”

　　這回武豪也不需要再用嘴配樂了，等到音樂響起，他就在音樂聲中跳起了《極樂淨土》。

　　雖然他的舞姿跟幾天以前相比，並沒有任何提高，但是通過這幾天的訓練，她們幾個女生的眼光卻跟幾天前有了本質的提升。

　　因為她們已經熟悉了這個舞蹈的大部分動作，所以現在看到武豪跳舞的時候，也能在腦海裡同步想象出自己跳這支舞的樣子。

　　就好像湯豔和王笑笑，都開始忍不住跟著武豪的動作手舞足蹈，小幅度的同步動作也開始出現。

　　因為武豪現在跳起來這支舞，有了背景音樂的加成，所以她們的代入感強了很多，不禁有眼前一亮的感覺，明顯對這支舞蹈的未來表現更加看好了。

　　一曲終了，武豪結束了舞蹈動作，看到幾個女生也面帶興奮的表情，開始躍躍欲試，他也非常高興:“外行看熱鬧，內行看門道。你們現在看出來這支舞的好了吧?”

　　幾個女生就像小雞啄米一樣頻頻點頭，一個勁的誇武豪有眼光。武豪也不是謙虛的那種人，繼續給她們鼓了鼓勁:“現在這才是舞蹈剛配上音樂，等回頭音樂裡面再加上歌詞，你們也穿上漂亮的演出服，那效果絕對沒得說，你們就放一萬個心吧！”

　　武豪看大家都在，就想跟大家商量一下，後面歌詞的事情。他接著說:“咱們的這個事情現在是穩步推進中，現在伴奏音樂的事情基本算是搞定了，後面咱們還是每天練舞蹈，爭取能盡快學會。”

　　幾個女生紛紛表示沒問題，就讓他同樣也把心放到肚子裡，大家的狀態沒有問題的。

　　他開始跟大家說起了歌詞的事情:“我把歌詞也給劉老師了，讓她幫忙給看看，需不需要有改動的地方，如果不需要改動，回頭咱們就慢慢把唱歌的部分也慢慢的開始練起來，爭取讓這首歌和舞蹈能盡量同步完成。大家每天練嗓子的事情還是不能松懈啊，咱們一起加油！”

　　陳佳詩說:“嗯，我過兩天再跟劉老師聯系一下，看看她還改不改歌詞，這樣也等於催一催她，爭取盡快定稿，免得等咱們把歌練會了以後，她再改歌詞，那咱們改起來多麻煩啊。”

　　武豪說:“我的想法是到時候同時推出兩個版本的歌詞，

一個中文的，一個日文的。但是現在有個問題，就是日文的歌詞，我能背誦出來，但是不知道每句歌詞對應的含義是什麽，更不會寫出來日文的歌詞，你們有沒有認識的人，日語好的?幫我再把日語歌詞也搗鼓出來。”　　陳佳詩推了一把她身邊的甘雪穎說:“小穎，你上！”

　　她跟武豪解釋了一下，“小穎在咱們學校裡學的第二外語就是日語，看看她能不能幫你把日語歌詞寫出來。”

　　甘雪穎一下子臉又紅了，她使勁擺了擺手，說道:“我不行，我不行的，對不起了，武哥。”

　　她一緊張，隻說出這幾句話就卡殼了，還是胡英楠給她打了個圓場，解了圍:“武哥，我們的第二外語學得真的很一般，反正我是連基本對話都夠嗆，我猜小穎差不多也是這個水平，我們還到不了能幫你寫歌詞的程度。”

　　胡英楠看到武豪聽得有點迷糊，知道他對學校以前的課程安排都不記得了，就給他詳細的解釋了一下。

　　他們這個啟航飛乘培訓學校，實事求是的說，從創辦以來，辦學理念還是很不錯的。

　　張征平這個騙子校長雖然騙了這些學生的家庭很多錢，但是他在辦學方面，招生的時候嚴格要求，並沒有盲目的擴大招生，所以這三年以來招進來的學生，入學成績都屬於高中畢業生裡面的好學生，學生的基礎都很好。

　　加上招生的時候他跟學生的家長也簽過委托培訓協議，在協議書裡面，學校保證學生的培訓合格率在百分之65以上，三年培訓期滿以後，培訓成績不合格的學生，就業保證金不退。

　　這樣一來，就在事實上造成了一種“嚴進嚴出”的辦學風格，學生之間的競爭氣氛很濃烈，這也使得學生在學校裡面一直抓緊學習沒有放松。學校裡的學習氛圍比大多數的正規高校都強很多。

　　而且校長張征平也舍得花錢請高素質的老師老學校授課，在學校的外語授課方面，學校請了專業的外教來教專業英語。

　　在保證英語教學質量的同時，學校裡從大二年級開始開設第二外語課程，不惜成本，幾種常用的語種也都請來了專業教師。

　　學生可以根據自己的興趣，選修法語、西班牙語、德語、俄語、韓語、日語，基本涵蓋了國際上常用的語種。

　　她們幾個女生裡面，胡英楠和甘雪穎學的第二外語都是日語。

　　但是因為第二外語學習的時間比較短，她們尚不能熟練掌握第二外語的日常交流。

　　如果學校不出問題，她們原來的計劃也是在畢業以後繼續加強第二外語的學習，以便將來能夠勝任空乘的工作。

　　聽完了她們對自己日語水平的介紹，武豪已經明白了，轉錄日語歌詞這事指望不上她們。

　　他又抱著一絲幻想，詢問了一下胡英楠和甘雪穎，得知她們兩個也沒有原來的日語老師的聯系方式，這才死了心。

　　現在的大天朝，什麽人才都不缺。找個會日語的人幫忙，這算不上多大的事，自己再想其他辦法吧。

　　事情都交待完了，武豪說著話就往外走，把空間留給她們:“看你們的樣子，現在就忍不住想跟著音樂跳一遍這個舞了，你們想練就自己練一會，我去買點菜去，晚上咱們繼續吃大餐！”

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　　這兩天新聞裡說，丹東一個學校裡因為打架而猝死的一位女生，也是學空乘專業的，這是巧合，但是也說明，開設空乘專業的學校有很多了，現在就沒有哪個行業的就業競爭形勢是不激烈的。現在很多學校為了賺錢盲目擴大招生，但是大多數學生學了這些專業有毛用啊?這些學生畢了業沒法就業怎麽辦?每年全國空姐才招幾個人?