一葉浮萍歸大海，人生何處不相逢?

　　鄒勝沒有想到會在永樂中學遇到何成坤，所以出校門的時候都會想著怎麽繞開他好一些。

　　何成坤畢業時分配到天池中學，恰逢鄒勝們班主任彭亦忠調離。鄒勝們班因為調皮的學生太多，沒有老師願意接手。何成坤自認為讀書時也見慣風浪，哪種學生沒有見過，便接手作了班主任。事實證明，學生們並沒有何成坤想的那麽調皮，相反他覺得管教起來特別輕松。

　　都初三了，未來也基本上定向了，成龍升天，成蛇入草。能考上高中的學生就用心管一下，不願意學的就隨他們去吧。何成坤這種針對式的教學模式，讓所有學生對他都尊重有加。畢業之後，踏入工作崗位，那些成績差的同學還經常約他吃飯喝酒。

　　可鄒勝並不這麽想，因為何成坤的教學水平實在太差。有一次他拿了一道題去請教何成坤，何成坤居然被問懵了，一個數學專業畢業的大學生居然解決不了一道初中的數學題！

　　何成坤翻了翻最後面的答案，看著那兩個數字，不知道怎麽得出來的。在紙上劃了半天，也沒有得出結論，最後合上書說:“這麽難的題做不做都無所謂，中考也不會考。”

　　作為一個尊師敬長的學生，鄒勝隻得跟著搖了搖頭。

　　於是在中考前的模擬測驗中，鄒勝的數學隻考了28分。在學校的小結大會上，教務主任拿其作為典型講道:“某些學生，能考進全級前五十名，但是數學居然只有28分，可以想象偏科多嚴重，希望在未來的時間裡，集中精神攻克一下，不懂的多問一下任課老師，不求考高分，只要能及格，一中絕對沒有問題！”

　　鄒勝也想衝刺一下，可是何成坤這教學水平不允許啊！

　　最後中考時，鄒勝的成績離一中只有十六分之差，輸就輸在數學上面。但鄒勝對何成坤沒有恨意，畢竟作為一個差班，他們班的某些老師水平也不怎地，可是他能考出高分。他把原因歸結於自己對數學沒有興趣，沒有認真去學，同樣是何成坤教出來的學生，楊超生的數學就很不錯。

　　而事實證明，鄒勝的想法是錯的。天池中學的領導看到何成坤帶出了校史最差的一班數學學生，經過調研認定其不適合教數學，讓其改教地理。而地理也無法挽救我們的何老師，天池中學沒有任何挽留就把他送到了永樂中學。名聲在外，永樂中學只能安排其去守大門。

　　鄒勝看著何成坤，心想或許教體育是一個不錯的選擇。畢竟體育課很多時候會被其他老師佔用，他也樂得清閑。但鄒勝終究沒有躲開何成坤，那天他剛陪萬木春去剪完頭髮，踏進校門就被何成坤叫住了。

　　萬木春決定改變自己，要響應校長的號召，剪短發，從頭做起。可是這是他這周第三次剪頭髮了，班裡其他同學都不願意陪他一起去，他隻好逮住好說話的鄒勝不放。進校門的時候他一直問鄒勝這次的髮型怎麽樣，鄒勝看著他那和光頭無多少區別的髮型想找一些好聽的詞匯業形容一下，而忘記觀察校門值班室的情況就被何成坤發現了。

　　“鄒勝，你怎麽在這裡讀書呢?”在何成坤的記憶裡，鄒勝考的是二中，應該去縣城，而不是在一所鄉鎮中學。

　　“啊！何老師，你怎麽也在這裡。”鄒勝發出尖叫，覺得有些不合適，馬上展開演技，像剛發現何成坤一般。

　　“我今年剛調到這裡來的。”何成坤一邊回答，一邊邀請鄒勝進去坐一下，

畢竟他教出來的學生，成績好的一隻手都數不滿，鄒勝算一個。　　“好的，很久不見了，這是我們同學萬木春。”鄒勝跟著何成坤進值班室。

　　何成坤停下倒水的手，斜瞄了一眼萬木春，邊問:“你現在學習怎麽樣了?”萬木春的故事已經在老師們口中流傳開了，和萬木春混在一起，何成坤有些擔心自己學生的成績了。

　　“還行吧。”鄒勝的成績在班上算是中等，看總成績還馬虎，可細分下來，英語、數學都比較差。雖然班主任王木森也是教數學，管教嚴厲，可這養成了不愛學數學的毛病，一時之間也是難以糾正。

　　“你們班主任是王木森哈，現在數學有沒有提高呢?“雖然剛到永樂中學，何成坤對學校的情況還是頗有了解。

　　“你以前數學很差嗎?我幫你提高噻。”鄒勝還未想好如何回答這個問題，萬木春插話。

　　“你數學很好嗎?”何成坤對老師們口中這個特立獨行的學生有了一絲興趣。他見慣了太多的其他老師口中的奇葩學生， 很想對萬木春本人有一個深入的了解。

　　“還可以吧，就是語文不怎麽樣，鄒勝的語文不錯，以後我們可以互相學習。”萬木春一本正經，極像一個好學向上的好學生，沒有其他雜質。

　　何成坤誇獎了萬木春的這種精神。這種虛無的表揚，激發了萬木春強烈的求學欲望，很快就把何成坤和鄒勝之間的談話改變成了他和何成坤之間的談話，一番交流之後，兩人之間都留下了較好的印象。

　　從文憑上來講，何成坤畢業的學校比王木森的大學要好很多，但他沒有鑽研的精神，對教學也似乎不太有興趣，並沒有好為人師的向兩人發出邀請，許諾他們有數學上的問題可以去問他。

　　但萬木春對何成坤讚賞有加，認為他的水平超過王木森。

　　鄒勝只是搖頭，畢竟他和何成坤之間有一年的深入接觸。從為人處世上來講，何成坤是一個值得相交的朋友，可從教學水平上來講，他永遠是不合格的，缺少探索向前的精神，更缺少對學生嚴以管教的師德，對，他是一個沒有師德的人。

　　“偏見，你這就是偏見，劉老師怎麽教我們的，與眾不同，便是成功。我覺得何老師就與眾不同，他是成功的！”萬木春口中的劉老師就是他們的語文老師劉長德，永樂中學唯二的兩個特級老師之一，他在教育學生的時候，時常告誡大家寫作文要標新立異，與眾不同。

　　萬木春對這個觀點從風而服，生活、學習中處處用之，以至於走入極端。可是此時時刻，無論是他本人還是其他師生，都沒有人發現。