你不得不承認，朱棣真的是從古至今，最適合穿越者輔助的天子。

　鋼鐵直男。

　開明。

　有野望，有胸懷，也有魄力。

　吳敬說的沒錯，明朝官方是不允許私下裡學習天文歷算的——學習天文可以，你去欽天監，然後祖祖輩輩都在欽天監呆著。

　相當於子孫世代坐牢。

　想跳槽?

　可以，直接充軍南海，沒得商量。

　所以教育改革和科舉改革，朱棣都沒有一口拒絕，需要看黃昏和禮部、吏部、國子監幾個部門共同出台的策略來定奪。

　……

　……

　吳敬點頭，“在下吳敬，無名之輩，黃使沒聽過也正常。”

　其實吳敬在太學比較有名。

　只不過癡狂於算學的他，被很多人不屑，算學嘛，貌似沒啥大用，做官也用不上去精研，就是那些商行掌櫃，也沒有如此癡狂算學。

　黃昏笑眯眯的，“一加一等於幾?”

　這個問題……

　包括吳與弼在內，都覺得黃昏實在是有點莫名其妙，一加一不就是二麽，這個答案誰不知道，蒙童也會的算學。

　黃昏繼續道:“等於二?”

　點頭，“沒錯，是等於二，但是這個等於二，我們要怎麽證明它呢?算學上面有什麽依據來證明一加一就一定等於二?”

　眾皆愕然，這還需要證明?

　一個人加一個人不就等於兩個人?

　大把的證據。

　黃昏搖頭，“一加一等於二，這個答案誰都知道，因為生活中的事實就告訴了我們這個答案，但諸位有沒有想過，我們有沒有什麽算學方面的公式來證明這個結果呢?《九章算學》裡面有嗎?有這個結果，但是沒有過程，所以這只是一個常識表象，並沒有邏輯過程。”

　吳與弼若有所思，“這個過程很重要?”

　黃昏愣了下。

　臥槽……老子也是數學半灌水，一加一等於二的證明過程到底重要在哪裡，這涉及到哥德巴赫猜想——這麽高大上的東西，別說我黃某人了，數學專業的人來也會有些懵逼。

　咳嗽一聲，“很重要，這是一個邏輯過程，涉及到素數和質數的關系，所有的算學等式都基於這個基礎，也是算學的基本，所以根據這個思考，我結合那些從海外來大明的番邦人的算學知識，整理了一整套的算學基礎定義，比如質數、奇數、偶數等名詞定義。當然，這裡有很多東西還需要去證明，而我沒有這個能力，所以需要更多的人才來專研算學，因此算學的推廣非常有必要，這也是我建策陛下科舉中，算學要成為必考科目的原因。”

　眾人聽得一頭霧水。

　素數是什麽，質數，又是什麽?

　什麽奇數偶數?

　黃昏深呼吸一口氣，“算學之博大精深，不是我等三言兩語可以說明的，我說句內心話，諸位，我們目前掌握的學問，相當於那些還沒發現的學問，真的九牛一毛都算不上，問個簡單的問題，諸位知道為何東西都要從高處往低處落麽?水為何向低處流?為什麽我們是想看見煙花，才聽見煙花爆炸的聲音?為什麽會有風?當我們速度足夠快的時候，我們能不能像風箏一樣飛起來?我們擲出一塊石子，為什麽會越來越慢?這些簡單想象的背後應該隱藏著可以改變整個世界的原理。又比如我當下研發的蒸汽機，諸位就覺得很不可思議，但還有更不可思議的，在我認為，我們甚至可以做到相隔萬裡而即時談話，我們可以研發出機器替代我們來計算，彈指一刹那間便能計算上億次——不可思議吧?這些都建立在算學的基礎上，甚至還有很多其他我們現在不可思議的東西，都會逐漸被我們的後人實現，我們現在要做的是，做一個巨人，讓後人可以站在我們的肩膀上。”

　眾人若有所思。

　黃昏也知道，這東西要說服他們是不可能的，只有真正進入數學學科的領域，才會知道數學究竟有多重要。

　至少當下在場的人，都算不上數學家。

　所以……

　只有強行推廣，封建王朝就是這點好:聖旨難違。

　於是大手一揮，“此事就這麽決定了，我打算在太學推廣算學，從今以後，要廣泛運用西域數字，並且所有的太學生必須掌握我編修出來的這本算學書，嗯……既然是數字方面的算學，以後這門學問，就統稱為數學。”

　數學?！

　眾人倒吸了一口涼氣。

　黃使好大的雄心壯志，就這麽三言兩語就要開創一個學派，成為一門學問的祖師，以後直接就青史留名了。

　如果數學以後真的被廣泛運用，豈非他要立地成聖?

　一如程朱理學。

　黃昏沒管他們什麽反應，將手中的宣紙丟在桌子上，“看看吧，這裡面是否有什麽你們知道的，有什麽錯誤你們能修改，如果沒有，我就要拿去刊印，等刊印出來之後，就要作為數學的教材，在太學裡廣泛推廣，而你們平日裡教導學生，自然也要熟諳這本書裡面的所有數學的公式、定理和定義，以及其中的邏輯意義，所以這段時日我都會在太學，你們之中雖願意來學數學?我會為他進行統一、專業的授課，等他徹底掌握了這本書裡關於數學的基本知識後，就可以去教導太學生了。”

　沒辦法。

　自己沒有名望，算學現在也不受讀書人重視，要開創數學，就得強行傳道受業，不像吳與弼開創崇仁理學，寫書立著就可以了，自然會有人趨之若鶩的拜師，然後將崇仁理學發揚光大。

　包括吳與弼在內，所有人都默不作聲。

　黃昏暗暗歎氣。

　沒人願意主動學習數學啊。

　果然，在這個時代推廣數學確實是件難事，這些傳統讀書人真的很難理解數學的意義和遠大，這事搞不好會成為一個無疾而終的笑話。

　許久， 吳敬倏然行禮，“黃使，學生吳敬，願意學習數學，請受我一拜，明日我備上三牲，來行拜師禮，還請黃使不要嫌棄學生愚鈍。”

　算學——數學。

　癡狂與算學的吳敬，敏銳的察覺到，這個數學給世界帶來的影響，很可能不遜色於程朱理學，關鍵是吳敬也喜歡算學。

　癡迷的那種喜歡。

　黃昏大喜過望，拍了拍吳敬，“小夥子有眼光，拜師禮就算了，以後你我師生相稱就可，既然你願意學數學，那麽以後太學推廣數學的事情就交給你了，隨我走一趟，去見陛下！”

　吳敬只是生員，也就是秀才。

　他的身份地位還沒到，就算學成了數學，也不可能在太學設班授課，需要朱棣那邊走點不同尋常路，給吳敬一個官身。

　至少也得是太學博士。

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