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《點亮一棵技能樹》一百一十九 楊樹科普小課堂
  “能詳細說說嗎?”英威達爾並未第一時間應允。
  “老師試圖揭示拋開魔力和靈力之後,世界運行的一般規律,這三篇論文是一些初步的結論。”
  “世界運行的一般規律是什麽意思?”奧瑞利安疑惑不解。
  楊樹隨手拿起桌面上的一個蘋果拋下,落在地面摔得粉碎。
  英威達爾瞥了一眼,一抬手,粉碎的蘋果原路返回,安安穩穩地躺在了果籃裡。
  “為什麽蘋果會掉下去?”他發問道。
  “當然會掉下去啊,這不是理所應當的事情嗎?”
  “為什麽蘋果會複原?”
  “調用位面之神的權柄,可以讓局部的時間回溯,不涉及靈魂的話消耗並不大。”英威達爾淡淡道。
  “魔法能解釋蘋果為什麽會複原,但不能解釋為什麽會掉下去,老師想解釋的是後者。”
  英威達爾若有所思,奧瑞利安則不然。
  “喂,說了半天你為什麽不把論文拿出來給我們看一看,是不是有什麽陰謀詭計。”她叉腰道。
  “楊樹,我和五姐都不是偏重於研究方向的超凡者,如果你真的需要幫助找七姐或者二哥比較好。”
  “我需要的不是專家學者,”楊樹張揚一笑,“我需要的是錢和名望。”
  “說說你的打算。”
  “因為這是一個新的研究領域,需要新的研究方法和理論,所以之前的經驗和技術都不能適用。我的打算是,用老師以及另外幾名聯合研究者的名義發表論文,號召一批青年學者投入到研究中來,再將理論轉換成技術,用技術的產出收益推動研究的深入發展。”
  “也就是說,你想建一個研究所?”英威達爾琢磨出味來了。
  “沒錯。”
  “這不是過家家,幾個億砸下去可能水花都出不來。”
  “我明白,但是將這項研究繼續下去,不止是我的意願,也是老師的遺志。”
  “我答應了老師,這就是我畢生的追尋。”楊樹嘴唇緊抿、神情堅毅。
  英威達爾臉上出現了一絲動容。
  “如果這真是老師的遺願的話我願意鼎力相助,但是空口無憑。”
  “如果你沒有騙人的話,我也願意。”奧瑞利安一腳踩在沙發上,拍胸道。
  楊樹沒有多說,只是把三篇論文中關於牛頓第一定律那篇取了出來,平放在了桌面上。
  硬黃的羊皮紙上,用黑色墨水密密麻麻地寫滿了文字,字談不上多好,但也是一筆一劃、工工整整,樸實得像是小學生的作文。
  《關於物體運動規律的一些結論與假設》
  “這的確是老師的手稿,上面還有氣息殘留。”說完話,英威達爾就陷入了沉默,目不轉睛地注視著這篇。
  以龍族和神靈的精神之強大,一目千行不成問題,但閱讀這份千余字的論文卻花了二人將近十分鍾的時間。
  奧瑞利安甚至默默抽泣了起來。
  龍應該是冷血動物吧?居然感情這麽豐富?
  “看完了吧?”
  得到二人的肯定答覆,楊樹將論文收回了空間戒指中,“我的提議怎麽樣?”
  “這篇論文假設了一個理想的實驗環境,然後用魔法創造出了滿足條件的實驗環境,這是一件極其偶然的事情,如果你所謂的全新研究方法就是在茫茫的魔法之海裡碰運氣的話,恕我拒絕。”英威達爾表了態。
  “只要是老師的遺願,無論如何我都會支持下去,不就恆星計算機嘛!等我成年了就去蛇之國偷一台。”
  砰。
  英威達爾一指彈在了奧瑞利安的腦門上,“挑個打得過的偷。”
  “咳咳,”楊樹乾咳兩聲吸引注意力,開口道,“其實老師還提出了一種邏輯推導與實驗證明結合的研究方法,由於種種原因沒能以文字的形式表達出來,而是直接傳授給了我。並且還指出了這一領域的研究方向,絕對可靠可信。”
  “說來聽聽?”
  “說來話長要不您們先回去,等我整理成書面材料再送到府上?”
  “說,我可以修改這裡的時間流速,兩個月夠你說清楚嗎?”英威達爾的笑容似乎還隱含了一些別的意味。
  “那個,小子修為低微,恐體力不支、精力交瘁。”
  “沒事,龍族的體液富含生命力、人體吸收率高,有你五姐在這兒呢。”
  她們打算讓我喝什麽?
  首先排除血液,剩下的楊樹都不想喝。
  “一塊黑板,一盒粉筆,讓我試試。”他這次可是豁出去了。
  “如你所願。”英威達爾打了個響指,客廳裡環境驟然一變,整齊乾淨的桌椅、寬敞明亮的教室、潔白如雪的粉筆。
  楊樹正站在三尺講台上,場下坐著的是換成了學生裝的英威達爾和奧瑞利安。
  “咳咳。”他用指節敲了敲黑板,“首先,我們定義一個名詞——科學,指的是正確反映世界本質與規律的理論,包括正確的概念、命題、原理與理論體系。 老師所研究的事物就是科學。”
  “科學研究主要有三種經典方法,邏輯方法、經驗方法、數理方法,第一種的具體內容是……”
  “除開這三種經典方法以外,老師還預測到了科研方法的演變趨勢,在未來可能需要新的研究方法,分別是系統論、控制論、信息論、耗散結構理論、協同學理論、突變理論,具體的內容我忘了。”
  台下正聽得專注的英威達爾一拍桌子站了起來,“這麽重要的東西你居然忘了?”
  “忘了就是忘了。”真相是楊樹當時百科看到一半就玩遊戲去了。
  “哎,繼續吧。”
  “為了方便科學研究的進行,老師對邏輯學和符號學的內容進行了總結與改良,創造了一門全新的,名為數學的學科,由於其內容過於龐雜,我們暫時跳過。”
  “等等。”英威達爾叫停了教學進程,“細說一下數學。”
  “多細?”
  “知無不言,言無不盡。”
  “好的,八姐。”楊樹臉上露出一絲苦笑,“首先,我們重新定義一下數字……”
  在接下來的五天裡,他竭盡了自己在藍星時從幼兒園到本科畢業的所有數學知識,加減乘除、乘方開方、方程函數、微分積分、幾何數論……
  “阿八,楊樹他又暈倒了。”
  “拿這個給他服下吧。”英威達爾翻手取出一顆如玉石般晶瑩的丹藥。
  
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