“從前，我也曾和你們一樣，站在這片操場上，聆聽師長的教誨，向著高考，發出了堅定的誓言。

那時候，我蠻緊張的，直到走進考場才發現，高考，也就那麽回事兒。

考場不吃人，這一科考不好了，還有下一科，因為分值高的綜合總是放在後面的。

即便是都沒考好，那也沒有關系呀，因為你可以明年再來。我想說的是，這只是一場考試，不是修羅場，重視它，但不要仰視它，甚至懼怕它，因為你們都有修正的機會！”

薑易的一席話，讓台上的幾個校領導聽得有些心情複雜。

因為這些話，也許會讓孩子們對高考的重視程度降低，但從減壓角度來說，這些話確實會有用。任何人有了退路，就不會那麽緊張了。

而從前的學習時段，不給他們退路，他們已經把能掌握的都學好了。

現在，也是時候給他們找點退路寬慰內心了。

老校長是率先想明白這個事情的，所以，他率先鼓起了掌，而那些學生們自然也是把這段話聽了進去。

等到掌聲落下，薑易繼續說道:“同學們，幾天后，你們就要走上年輕的戰場。

我相信，你們一定會懷著勇敢的心，不去管它天高地厚，竭盡全力的飛得更高！

接下來，就讓我用幾首歌，預祝你們馬到成功，金榜題名！”

薑易在說這些話的時候，老校長已經發現了薑易把歌名隱藏在了其中。

雖然他剛才已經聽過了一遍，但是眼下，他依舊心懷期待，忍不住又開始領頭鼓掌。

第一首歌年輕的戰場，並不是搖滾，薑易依舊用深情的語調，緩緩的將歌詞唱了出來。

隨著他的演唱，台下的學子們慢慢的將自己高中的拚搏和決心代入了其中。

尤其是那句

“所有經歷風雨的溫柔與堅強，所有青春無悔，煩惱與成長;

所有奔向未來的理想與張揚，所有衝破捆綁的熱愛與癲狂”

唱出來的時候，很多的同學都是心有觸動，默默回憶起了自己這一路的挫折和堅持。

這首歌的重複詞句比較多，而薑易也故意的多唱了一遍，所以，後來一些樂感好的孩子紛紛跟了起來。

明明是一個動員大會，卻有點薑易個人演唱會的意思了。

接下來，他又是一首我相信拋了出來，張揚到極致的唱法，讓整個場面忽然嗨了起來。

看著薑易穿著西褲Polo衫在台上有些誇張的肢體動作，台下的人竟然沒有感到絲毫的違和！

一首我相信結束，同學們因為前一首強化的自信心再一次升華，整個人都是處於飄的狀態。

不光是這些學生們，就連那一排領導此刻也被薑易全情投入的演唱給感染了。

其中有一個分管紀律的年輕副校長直接站了起來，攥著拳頭狂呼了一聲:

“好”！

接著他的歡呼，台下也是群情熊熊，叫好聲此起彼伏。

薑易也是沉浸到歌聲中了，緊接著就報了歌名開始演唱勇敢的心。

一開始清澈的聲音，有一種直入靈魂的感染力，讓不少文科生都感覺到了自由和倔強的味道。

後來，當他的聲音突然轉向，變成了沙啞和歇斯底裡，剛剛平息的場面就一下子又燃了起來。

此時，文安安摟著蕊蕊。

母女的眼睛裡已經沒有了風景，只剩下薑易的瘋癲。

她們的耳邊，也沒有了其他聲音，隻回蕩著薑易的嘶吼。

這一刻，在場的一千多名學子，還有三十多名老師，仿佛都被激發了熱血，胸膛裡的勇敢也開始跳蕩了起來。

“我去，聽別人的歌要費嗓子歡呼，聽薑易大大唱歌，不僅費嗓子，還費心臟，來你摸摸！”

“滾，我的心臟也蹦蹦的跳得好快，用得著摸你的！”

···

這樣的對話，發生在不少的學生之間，同時，他們也紛紛期待著下一首歌能更加的精彩。

當薑易緩了會兒勁兒，開始演唱第四首歌的時候。

一開始，他們以為自己也能讓心臟稍微歇一會了。

但是很快，那飆到極致的“想飛到那最高最遠最灑脫，想擁抱在最美麗的那一刻···”響起的時候。

他們似乎管不住自己的嘴了，隨著薑易那狂野呼號，再一次陷入了狂熱呐喊之中。

四首歌之後，又一次下課鈴聲響了起來一二年級的學生們瘋狂的跑向了操場。

因為早在上課的時候，他們離操場近的班級就聽到了那一段段令人心旌飛揚的歌唱了。

不過，因為操場的幾個出入口已經關上，所以，他們只能隔著圍欄向裡面觀望。

當他們看清了台上的演唱者時，一個個都開始跟身邊朋友分享起了自己所知道的關於薑易的信息。

外面擠在一起的學生們自然不會影響到場中學生和薑易。

所以，這個特殊的動員會，還在有條不紊的進行，歌曲也很快來到了第五首。

“唱了四首了，唱得我腦門兒有點懵，可能是有點缺氧。

所以接下來，這就是我送給你們的最後一首了。

希望你們未來如歌，飛得更高！”

薑易稍微預告了一下之後，就立刻開啟了最後一首歌

依然是先抑後仰的搖滾風格。

如果說前幾首歌讓人的自信心一次次產生了升華，那麽這一次，所有人的自信就在歌聲中定格。

如歌聲怒吼的那樣，他們要飛得更高，而且，他們也自信自己能夠飛得更高。

隨後，在一次次強調和重複中，全場掀起了合唱風暴，就連圍欄外面的孩子們也是著了魔一樣喊著:

“我要飛的更高，飛得更高···”

當薑易終於在一次次對“飛得更高”這四個字的重複中停下來的時候。

場上觀眾們的心卻仍舊停在了雲空之中，圍欄外面的孩子們也越聚越多，對老師呼喚他們返回教室的聲音置若罔聞。

終於，薑易還是放下了吉他，退到了一邊，由那個充當臨時主持人的音樂老師把文安安請到了台前。

台下頓時響起了尖叫聲。

他們用實際行動證明了自己在聽完那幾首狂躁的搖滾曲之後，仍有余力為愛豆歡呼。

還有圍欄外面，此刻也是響起了一連串的驚呼。

當文安安也是說出一番鼓勵之後，上課鈴聲也響了起來，而圍欄外還有不少孩子還是不肯離去。

或許在他們看來，逃一節課能看看偶像，這買賣怎也不虧！文安安是注意到了圍欄外面的場景的，所以他拿著話筒朝著外面招了招手笑著說道:

“嘿，寶貝們，你們的上課鈴聲好像響了。”