先發後改，請見諒！

　　先發後改，請見諒！

　　先發後改，請見諒！

　　六道佩恩在火影忍者漫畫劇情當中，之所以會變得那樣中二，想要讓自己成為給整個火影忍者世界的眾人都帶來痛苦的神！

　　相當程度上不是因為六道佩恩瘋的太厲害，而是因為六道佩恩受到自己生活的外部環境和歷史時代局限性，找不到一個能夠正確實現自身理想的道路。

　　但是李雲龍的《東方古國》系列小說叢書將另一個世界的東方古國經歷的痛苦，戰亂和浴火重生的整個過程以小說的形式詳細的描繪出來。

　　這一切其實是有真實的歷史作為原型的，當六道佩恩詳細閱讀的時候不僅僅是受到震撼，更重要的是可以從另一個世界曾經發生的歷史當中學到太多有用的東西！

　　六道佩恩並不傻，相反六道佩恩實際上是很聰明的！

　　只不過從小生活環境就相當惡劣，又被蛤蟆仙人自來也這個完全不靠譜的老師帶到了坑裡。

　　更是被宇智波斑，宇智波帶土，黑絕以及曉組織的一大堆S級叛忍，這一大幫豬隊友和陰謀家輪番坑蒙拐騙！

　　更是被漩渦鳴人使用主角特有的嘴遁之術，忽悠的暈頭轉向，最後的下場淒慘自然也就是理所當然了！

　　現在六道佩恩通過另一個世界的歷史學會了邏輯性的思考和理智的看待問題的方法，又怎麽可能這樣輕易的跳進坑裡?

　　所以六道佩恩很輕易的就把自己手下的那些S級叛忍使喚的暈頭轉向，成天忙忙碌碌，卻根本沒有弄明白六道佩恩究竟想要幹什麽?

　　同時抓緊時間收緊權力，宇智波帶土雖然借助黑絕白絕掌握了曉組織的絕大部分情報權利。

　　但是吊車尾的宇智波帶土又不是真正的宇智波斑，根本玩不過有小南輔助的六道佩恩。

　　到了現在雖然時間不太長，六道佩恩卻已經真正成為了曉組織掌權的老大。

　　而且借助外道魔像反饋的力量六道佩恩正在努力調養自己的身體。

　　非但不肯一鼓作氣挑釁其他四大忍村，收集剩余的尾獸，激活外道魔像的全部力量，反而刻意的孤立宇智波帶土和黑絕白絕這對組合。

　　白絕就像是一種工具，就算是數量多，也只不過是對付一些普通的下忍。

　　黑絕的能力更多的是偏向於輔助類，並不擅長正面作戰。

　　宇智波帶土最強大的神威還是源自於寫輪眼，其他的招數比之普通的強大忍者也沒有好到哪裡去。

　　面對有了其他心思的六道佩恩，宇智波帶土和黑絕白絕的組合正面戰鬥根本毫無勝算！

　　再說六道佩恩又不是一個人，哪怕不計算對六道佩恩忠心耿耿的小南，現在已經掌握曉組織實權的六道佩恩也可以調動複數的S級叛忍為自己作戰。

　　所以現在六道佩恩對於曉組織的核心成員，那些強大的S級叛忍們雖然還做不到完全控制，但是相當程度上壓著他們不敢造反，確實已經可以做到。

　　基於目前的形式，收集了大量的情報進行分析判斷之後，六道佩恩明智的沒有發動尾獸收集計劃。

　　六道佩恩甚至已經徹底放棄了自己以前成為神的計劃。

　　在現在的六道佩恩看來，就算自己成功的控制了外道魔像，恢復了神話傳說之中十尾的力量，頂多也就是把自己變成痛苦之神。

　　除了給整個忍界的眾生帶來痛苦以外，這種絕對壓製之下的和平真的是理想的嗎?

　　如果是以前六道佩恩或許會這樣認為，

但是在閱讀了李雲龍的《東方古國》系列小說叢書以後。　　六道佩恩學會了辯證的邏輯思考方式，意識到人類和人類的社會並不是那樣簡單之物！

　　有了這種覺悟之後，六道佩恩乾脆的唾棄自己曾經的天真！

　　並且意識到自己曾經的老師蛤蟆仙人自來也究竟是怎樣的無知無能！

　　根本就是在誤人子弟！

　　你自己草包也就罷了，明明自己蠢成糊塗蛋，還非要當老師來禍害其他人！

　　你這是什麽精神?你這是拉著其他人陪你一塊兒倒霉的精神呀！

　　什麽才是合格的老師?

　　唐代著名文學家韓愈在自己的作品《師說》當中做出的總結廣受認同。

　　師者，傳道授業解惑也！

　　我們用這個標準再來看看蛤蟆仙人自來也，根據火影忍者漫畫原劇情當中的描述。

　　蛤蟆仙人自來也在傳授弟子的時候，頂多是在忍術方面有一定的成果。

　　六招佩恩和他的小夥伴們當初在蛤蟆仙人自來也門將所受的教育具體情況如何火影忍者漫畫當中並沒有太過詳細的描述。

　　在對於主人公漩渦鳴人進行培養的時候，蛤蟆仙人自來也的教學方式，更多是半放養的自學方式。

　　教學的時候根本不成體系，時間利用效果極差，不要說合理的安排時間，甚至沒有給作為學員的漩渦鳴人安排一個明確的學習目標！

　　什麽合理的分階段，分步驟之類的，更是想都別想，不說完全是碰運氣吧，至少是把隨性這方面表現的很明顯。

　　你要說蛤蟆仙人自來也不擅長教學也好說點，個時蛤蟆仙人自來也出身於忍術博士木葉忍村第三代火影猿飛日斬的門下。

　　猿飛日斬的人品怎麽樣先放到一邊，教學水平可是相當的高，木葉三忍全部是出自他的門下。

　　按道理來講，蛤蟆仙人自來也怎麽也可以從自己的老師那裡學到一點教育弟子的手段才對?

　　就算我們退一萬步，蛤蟆仙人自來也根本就是個笨蛋，自己老師當初的教學水平他連一半都沒學到。

　　言傳身教，這種古老而樸實的教學方法總可以參考一下吧?

　　還好火影忍者漫畫原本的劇情當中，漩渦鳴人沒有跟蛤蟆仙人自來也這麽學習。

　　否則的話，想象一下漩渦鳴人究竟會削成什麽樣子?

　　厚臉皮，不知道節儉亂花弟子的錢，休閑娛樂方式是跑到女子澡堂去偷看，個人成就是搞人體繪畫和小黃書的創作！

　　真要這麽玩，估計被人罵成無賴都是輕的！

　　想要當老師，自己卻不能以身作則，反而都是各種負面影響，偏偏還大大咧咧的把弟子帶在身邊，進行一對一的貼身教學！

　　這究竟是打算培養弟子，還是打算誤導弟子?

　　總之，在李雲龍看來蛤蟆仙人自來也要是當個聽人使喚的忍者，或許還是合格的。

　　除此之外，頂多搞點簡單的忍術教學，真要去當老師，蛤蟆仙人自來也是完全不合格的！

　　傳道，授業，解惑！三大要求，蛤蟆仙人自來也除了在授業方面還能沾點邊以外，其他兩項都是完全不合格的！

　　六道佩恩在閱讀李雲龍的作品《東方古國》系列小說叢書之前完全沒有意識到蛤蟆仙人自來也的教學有什麽問題。

　　現在思想相對成熟以後再調過頭來看蛤蟆仙人自來也當初的教學，六道佩恩為自己還能夠活到現在，感到萬分的慶幸！

　　其實這也不能完全怪蛤蟆仙人自來也，畢竟忍者是被當做工具來培養的。

　　如果工具，特別是忍者這樣掌握了強大的殺傷力的工具，擁有了自己的智慧和思想，那麽那些所謂的大人物還能夠隨心所欲的使喚他們去幹髒活嗎?

　　所以對於那些有錢有勢的大人物來說忍者最好是些沒有腦子的只會單純的服從命令的傻瓜！

　　當然，這種偉大的理想在實際操作當中出了很多的問題。

　　那些只有實力，沒有腦子的家夥，運氣差的早早就死了！

　　運氣好， 沒有死掉的，要麽變成了陰謀家，要麽變成了叛忍！

　　其實這種控制方式本身就有問題，李雲龍甚至認為所謂的忍界大戰，就是為了解決不斷激化的矛盾，人為通過削減人數進行矛盾削弱的處理方式。

　　但是有真實的歷史知識進行參考，學習了大量經過千錘百煉，實踐驗證的理論知識，六道佩恩已經不可能被所謂的火之意志或者是忍界的普世價值之類的東西約束住了！

　　六道佩恩已經認識到想要給忍界帶來和平就必須進行重大的改革，必須建立超越舊有統治體系的新的體系，才有可能打倒讓整個忍界和平這一理想！

　　六道佩恩同樣也認識到想要實現自己的理想，無論是五大國還是五大忍村都必須消滅！

　　否則的話，作為現在的既得利益者，是不可能允許六道佩恩搞改革的。

　　可是現在六招佩恩又不想馬上收集尾獸，讓外道魔像徹底恢復所有的力量！

　　因為在六道佩恩看來，外道魔像代表的力量幾乎是無可匹敵的！

　　作為曉組織的老大六道佩恩，能夠接觸到很多隱秘的情報。

　　歷史當中號稱擁有不死之身的忍者並不是一個半個，甚至很多在當時都被認為是無可匹敵的強者。

　　但是看一看現在再看一看情報，就知道他們都失敗了！

　　既然連號稱擁有不死之身的他們都失敗了，六道佩恩不認為自己也能夠永生不死。

　　自己活著的時候，六道佩恩並不擔心外道魔像的控制權。

　　但是自己離世之後外道魔像會怎麽樣?