隨著新書一本一本發到手中，大多數同學可能還沒意識到以後的苦日子，都滿臉的興奮，嘩啦啦不停地翻動著。

　　有些新生的物主意識比較強，書剛發到手中，就在嶄新的封面或者翻開書的第一頁寫上自己的大名。

　　也有學生拿著一本書就津津有味地看了起來，還不時的給同桌或前桌熟識的人看一下，砰到有意思的地方，幾人哈哈大笑起來。

　　老班沒在，所以說笑也沒人管。

　　新生的自覺性還是遠遠不夠的，只有血淋淋的教訓才能讓他們長點記性。

　　只是這2016年的第一次教訓，比以往來的更晚一些。

　　新書帶來的熱乎勁得持續很長一段時間，語、數、英、政、史、地、物、化、生再加上美術音樂體育健康之類的書，在書桌上摞上一厚摞是很正常的事。

　　這麽多書，對程子龍來說，就是看書裡的插圖也得看好長時間。

　　開學新氣象，程子龍抱著“高中我一定要好好學習”的念頭，也堅持了兩天，上課時間聽課，下課看剛發的小說戲劇欣賞，偶爾翻一下歷史書，發現並沒有如自己想的那般精彩，就不看了，繼續在摞成小山似的書中尋找看的下去的。

　　政治課。

　　現在文理未分，所以政史地物化生這六門課都是一周兩節。同學們對於老班的政治課，沒有太大的期待，更多的是一種敬畏。

　　這幾天看來，老班好像也不怎麽特別的仁慈，早自習往門口一站，黑著一張臉，已經有幾分門神的味道。

　　看那表情，同學們就知道老班不好惹。

　　“上課！”老班站在講台上，把書往講桌上一放，說道，那大嗓門嚇了同學們一跳。

　　可能是沒適應過來，也或許被老班這一聲給震住了，最主要的是新生的班級意識還不夠強。

　　老班喊完半天后，才有同學稀稀拉拉的站起來。

　　“老師好！”

　　聲音也是一樣，參差不齊，有氣無力。

　　那邊同學說完了就坐下了，這邊反應慢的同學才剛站起來。

　　老班面帶笑容的臉瞬間就消失了，情況不妙。

　　“全體起立！”

　　椅子與地面摩擦，發出吱吱呀呀的刺耳聲。

　　果不其然，老班發怒了。

　　“你瞅瞅你們現在像什麽樣子！還以為是在初中呢?還以為自己是家裡的小皇帝呢?你們現在已經是高中生了，不是小學初中，怎麽一點沒有班級意識，沒有絲毫紀律意識！”

　　“老師來給你們上課你們就是這樣歡迎老師的?”

　　……

　　“上課！”

　　“老師好！”

　　“沒吃飯嗎?再來！”

　　“老師好！”

　　“同學們好！坐！以後就照這個標準來！江萊，以後上課老師進來你負責喊起立！”老班直接吩咐，“以後班長上課負責喊起立，班長不在時，副班長或者紀律委員喊！”

　　“是！”“哎！”

　　“下面我們來上課，都已經預習了吧?沒預習也大概瀏覽過教材了吧?”

　　高中老師怎麽都喜歡說你們預習了吧?程子龍有些意識到高中上課的緊湊感了，預習要求課下獨立完成這就和初中完全不一樣。

　　“高中政治必修部分四本書，我們也隻學這四部分。”

　　……

　　“第一課是神奇的貨幣，那貨幣到底是什麽?貨幣有哪些職能?以及紙幣……由於你們也是剛接觸經濟生活，

我們的節奏就先放慢一點，這節課先了解什麽是貨幣，也就是貨幣的本質。”　　……

　　“來，大家先帶著這樣幾個問題去閱讀教材第四頁和第五頁上半部分。”

　　“第一，了解什麽是商品。”

　　“第二，商品的屬性……”

　　“第三，貨幣的含義。”

　　“第四，……”

　　……

　　程子龍聽著嘴角不斷的抽搐，這麽多問題，誰記得住啊！老班是不是高估我們的記憶力了。

　　程子龍雖然聽的腦仁疼，也沒記住老班讓帶什麽問題去看。但好好學習的熱乎勁還沒過，程子龍還是靜下心仔細的去閱讀。

　　在日常生活中，我們離不開貨幣……

　　程子龍還沒讀完一半，老班已經開始提問了。問題都寫在了黑板上，程子龍剛抬頭才看到。

　　跟不上節奏……

　　把剩下的部分讀完，老班已經開始講課了。

　　程子龍感覺到自己嚴重跟不上節奏，學習的熱情火苗被潑了一盆冷水，即將熄滅。

　　“……我來說一樣東西，你們看他是不是商品。”

　　“在工廠裡生產出來的“拖～樹子”，你們說它是不是商品?”

　　二十四班同學都面面相覷，這“拖～樹子”是什麽東西?

　　程子龍也是一臉的懵逼，這“拖～樹子”是什麽玩意兒都不知道，還說它是不是商品，這政治課還考驗生活閱歷?

　　“嗯?沒有人知道嗎?我不是剛給你們解釋完商品的含義嗎?商品是……袁亞軍，你來說一下他是不是商品！”

　　帶著眼鏡的袁亞軍慢騰騰站了起來。

　　“老師，您剛才說的那個拖～，拖～樹子是什麽意思！我不知道！”

　　程子龍剛還在想，第一就是不一樣，見多識廣。

　　但袁亞軍的一番話讓程子龍意識到原來第一也不是什麽都知道，也和我們一樣。

　　“嗯?這個你們都不知道?有人知道我說的是什麽嗎?它是商品嗎?”老班環視教室，同學們不是搖頭就是低著頭，顯然還真沒有人知道。

　　程子龍頓時感覺不丟人了，大家都不知道，我不知道又有什麽！是時候表現一波了！

　　程子龍舉起了手。

　　“程子龍，那你說說！”老班叫了程子龍。

　　“嗯！那什麽拖～樹子是商品！”

　　“為什說它是商品呢?”老班接著問。

　　“因為是工廠生產出來的！”程子龍按自己的思維說道。

　　“那為什麽工廠生產出來的就是商品了，你再解釋解釋。”

　　“這，這個嘛！”程子龍摸著鼻子，說不出來。

　　這老班怎麽還較真?

　　“好，那你坐吧！是商品沒錯，但沒有給出正確解釋——”

　　“老師，那個，拖～樹子是什麽?”程子龍坐下前向老班問道，也顧不上打斷老班的話。

　　“還不知道嗎?shoes鞋，拖～樹子就是拖鞋唄！你們的英語怎麽學的?考到一中英語就這水平?還不如我這個門外漢呢！”

　　“鞋，shoes;襪子，socks;黑板，沒錯吧?別看我二十多年沒學英語了，但還記得一些單詞的。”

　　哈哈哈！哈哈！

　　課堂上笑意根本壓不住，原來所謂的“拖～樹子”是這麽個東西。

　　只是，這老班，口音也太重了吧！一股濃濃的方言味撲面而來。尤其是說出來的英語單詞，那抑揚頓挫感，聽起來陰陽怪調的。

　　老班可能把同學們的笑當成了對他的英語水平的嘲諷。

　　也不生氣，只是說道:“怎麽?不相信?就我的英語水平，大學做家教的時候教的就是英語！”

　　就這?

　　這回同學們是真不相信了！

　　老班的英語水平?水平高低不清楚，但那一口方言味，不得笑死人。

　　老班教英語，這不誤人子弟嗎！

　　程子龍腦中蹦出了一個詞，但沒敢說出去。

　　只是忍不住的笑。

　　終於有人向老班說明了。

　　“老師，不是不相信，只是您的口語——”

　　點破不說破，師生照樣做。

　　“奧，你們說這個啊！我說話就這味了，當時我們上學，師資哪像你們現在。”

　　“那時的老師哪有講普通話的，我們上大學，教我們子虛文化課的老師，那方言你們沒聽過，我大一一年上他課就沒聽懂過， 後來得帶著當地的室友做翻譯。”

　　“和他比起來，我這點口音算什麽！怎麽說我也是第一批過了普通話二級乙等的人！也有普通話證書，就放在家裡的抽屜裡呢。不信?明天我給你們拿來看看！”

　　“信，當然信！”

　　“那不就完事了！我問你們！鞋是不是樹子?”

　　“shoes！”眾人一起糾正。

　　“行shoes就shoes，反正都差不多！那拖鞋叫拖樹子，有毛病嗎?”

　　“沒毛病！”李想叫的聲最大。

　　“沒毛病！”程子龍和江萊跟著叫，口頭馬屁必須拍起來。

　　“沒毛病那不就完了，來，我們接著講，講到它是商品了是吧?有誰來用課本上的話解釋一下?”

　　班裡的熱鬧勁頭還沒下去，老班剛問完，就有女生站起來回答問題了。

　　……

　　“老班就一逗比，拖～樹子，一開始我還以為是什麽東西呢，原來就是拖鞋，笑死我了。”程子龍說起這個，還是忍不住笑。

　　“一開始我也疑惑，還想是不是什麽高科技產品！結果老班給來了個拖鞋！”李想也附和。

　　“土豆！”江萊叫道。

　　“幹啥?”

　　“有毛病嗎?”

　　“那當然是——”李想說著和程子龍對視一眼。

　　“沒毛病！”

　　……

　　現在二十四班的同學笑的同時還沒有料到，這“拖～樹子”可遠遠不止這點影響。要知道，老李除了教二十四班，還有二十三以及一個暫時的理科班。