第二天一早，獵罪組又來到了張寨村。

　　昨晚上幾人開了個小會，一致認為張寨村的村長有重大嫌疑，雖然目前找不到他的動機，但是大家都感覺他至少沒有完全老實交代。

　　獵罪組換上便衣，開著租來的車進了張寨村，開始了悄無聲息地新一輪走訪。

　　走訪持續了整整一大晌，四人回到警局時已經日頭西斜了。

　　總結下來，還算是有了重大發現。

　　一來，張英最近常常留孩子在家到很晚，好幾個爺爺奶奶都反映了這個情況。

　　問起孩子，孩子們笑著說，老師給我們輔導功課了，老師還說到時候我們出息了，一定不能忘記老師。

　　二來張英在最近幾年變得相對暴力，時不時的會出現打孩子的情況。

　　但是她打的孩子，全部都是不聽話的孩子，也就是老師眼中的不學好的壞孩子。

　　對孩子施加的暴力也很簡單，無非是餓孩子一頓不讓吃飯，或者是讓孩子圍著學校跑上幾圈，最暴力的也不過是打孩子的屁股。

　　按理說這再正常不過了，一個人管了那麽多孩子，難免有些個不聽話的，打一頓也就打一頓了。

　　而對於聽話的孩子，張英的耐心還是一如既往的。

　　村長的孩子正是不聽話的孩子中的一個，而且那孩子生性頑劣，村民表示，自己家的孩子被村長孩子欺負那是常有的事。

　　這下就稍微說的通了，村長的孩子沒少被張英懲罰。

　　孩子的世界裡，是非觀還非常不成熟。

　　他的爸爸又是村長，估計在村上囂張慣了。被老師打了之後，難免會生出報復心理。

　　武展將他的推斷說出來，結果大家並不認可。

　　“武叔叔，你的意思是村長孩子殺了老師，然後村長包庇?”，李立問道。

　　武展說，“也不一定，孩子估計沒有這個能力，所以是村長殺害了張英老師。”

　　“行了，閉嘴吧。”，李立又說道。

　　“去村長家看看，不能完全排除這種看似荒誕的結論。”，大師起身。

　　路上，大師對著眾人說，“任何基於已有線索得出的結論都值得被肯定，但同時，任何基於已有線索得出的結論都值得被懷疑。”

　　“看看人家的覺悟。”，武展得意洋洋，二李撇嘴。

　　李立說道，“你以為是誇你啊?”

　　“不然呢?”

　　“你果然隻適合打架。”

　　“你把話說清楚！”，武展追問，騰出一把手揪住李立。

　　李立連忙解釋，“大師的意思，是讓我們不要被真凶欺騙，浮於表面的線索，極有可能是凶手想要我們看到的線索。”

　　武展眉頭不展。

　　“舉個例子，比如一個密室死人事件，即使所有已得線索都表明，死者為自殺，我們也要懷疑是不是真的自殺。懂吧。”

　　“懂了懂了懂了。”武展一臉的疑雲，敷衍的說自己懂了。

　　進了村長家，孩子正在院子裡玩耍。

　　大師走過去摸著孩子的腦袋問道，“小朋友，你知不知道你的老師去了哪裡?”

　　“我老師死了啊！”，孩子的表情平靜的可怕。

　　大師愣了一下，隨即竟然不知道自己該如何問下去。

　　孩子仰頭說道，“她每天就知道罰我。我早就想要殺死她了，其實她就是我殺死的，你們抓我啊，我可是村長的孩子。”

　　四個成年人竟然不知道怎麽把話接下去。

　　良久，大師蹲下仰視著孩子的臉，“警察叔叔是抓壞人的，如果你是一個壞人，我一定會抓你。”

　　“切！”