楊庚又跟她分析了一些事情，以及分享了些社會經驗，勸她好好吸取教訓。

　　楊庚想想自己的學生，想想自己的人生經歷。覺得自己教給學生的應該是走入社會的一些體會，經驗。

　　教給的知識是要忘記的，教給的學習方法可以是一輩子，教給的人生經驗也是一輩子的。

　　楊庚所教的兩個班，是兩個層級，一個是A班，一個是B班。

　　由於基礎不同，所以，教授的內容有些區別，進度有所不同。A班的進度快，內容難度大些，B班的進度慢，難度不大。

　　要把不同層次的學生送進不同層次的學校，這是責任。

　　教育是社會，家庭，學校，教師，學生共同的努力，目標一致，才能達成一個比較好的結果。

　　不是所有的人都能夠考上985，211等重點大學的。

　　因此，每一個人的人生都是不一樣的。

　　楊庚有時候覺得職業確實沒有高低貴賤之分，只是分為辛苦不辛苦的，體力腦力的差別。

　　但是，每一個人，一個極為普通的人，都有權利積極向上，都可以努力追求美好生活的權利。

　　整個市的招生工作進行得如火如荼。

　　搖號也進行得如火如荼。

　　私立學校費用奇高，但是，並不影響人們的熱情，可以說擠破了大腦。

　　楊庚也非常理解這種對優質資源的需求。

　　私立學習每年獎勵高大幾百萬，那只是羊毛處在羊身上，因為獎勵的是那批成績好的學生，而中下的學生只是墊背的。

　　其實，一個人的天分也就是基因已經定在那裡了，你想抵達天花板，可並不是那麽容易的。

　　但是，家長都認為，可以跳起來摘桃子，當然，這種美好的願望是可以理解的。因為大家都有望子成龍，望女成鳳的權利。

　　若是在往年，這個時候，考試已經結束了。

　　已經是發榜的時候，幾家歡樂幾家愁。

　　那些平常不讀書的人，從查到自己的分數那一刻，他們才第一次明白，自己去那說學校。

　　學生成績好的，都是笑容滿面，家長也是笑容滿面的。

　　學校都是公平的對待每一個學生，但是，因為家庭的要求不同，學生的表現也是不一，從進校那一刻起，雖然站在同一起跑線上。、

　　但是，三年後，就涇渭分明。

　　也可以說一個天上，一個地下。

　　每一年，那些連本市普高線都沒有上的學生，都是到周邊縣市不需要分數的職校讀書。

　　盡管交通等諸多不便，也是沒有選擇的選擇。

　　另外一批上了高中的，都高高興興的讀高中去。

　　如果不依據考試分數，也是不可能的，分數畢竟是最後的公平的手段。

　　在城裡，家長做得最多的事情就是開著車送自己的子女到各個培訓部學習。在農村，家長都忙著打工，孩子都是待在家裡，愛幹嘛幹嘛。

　　楊庚每天都以前一樣，沒有把自己放在病人的位置，鼓勵學生堅持最後的一周。

　　不管怎麽樣的結果，告訴他們，努力了就不後悔，要不負天賜智慧，不負青春韶華，不負青春理想。