早上9點，四十三所的實驗室。

　金剛石p型摻雜和n型摻雜實驗正式開始。

　陳舟和沈靖旁觀學習。

　在兩人旁邊站著的就是吳博士。

　吳博士自然不可能親自上手，整個第10組的實驗是由彭飛和潘詩妍負責的。

　彭飛負責n型摻雜的實驗，潘詩妍負責p型摻雜的實驗。

　看了身邊的陳舟一眼，吳博士輕聲問道:“關於薄膜製備工藝的事?有頭緒了?”

　陳舟先點了點頭，但隨即又搖了搖頭:“只是單純的有想法。”

　吳博士微微一愣，旋即說道:“這是好事啊，才一天就已經有頭緒了，看來我們真應該早點跟燕大要人的。”

　聽到吳博士的話，陳舟不好意思的笑了笑，卻也沒解釋什麽。

　但其他人卻不那麽想，潘詩妍就有點吃味的看了自己的導師一眼。

　而胡恆生這位金剛石薄膜製備工藝的負責人，更是用一種意味深長的眼神看了看吳博士和陳舟。

　陳舟想起早晨吃飯時彭飛所說的話，便問道:“吳博士，我聽彭工說，這是第10組實驗了?”

　吳博士自然知道陳舟問的是什麽，她解釋道:“確實是第10組了，今天實驗結束，我就把全部實驗數據拷給你們。考慮到你們也是第一次接觸半導體材料的研究課題，所以我把數據進行了預處理。”

　“謝謝吳博士。”陳舟這就不奇怪了，吳博士的考慮很周全。

　此刻，實驗正在兩人的談話間穩步進行。

　對於金剛石的p型摻雜，四十三所采用的是目前比較流行的硼元素進行摻雜。

　p型摻雜半導體金剛石單晶是製備高溫、大功率半導體元器件的首選材料。

　在電子、核能和航空航天等領域具有廣闊的應用前景。

　說起來，摻硼金剛石也被應用於二極管的製備。

　在性能上，是優於普通二極管的。

　遠的不說，陳舟參與的粒子加速器實驗所使用的的二極管，就有摻硼金剛石製備的。

　一瞬間，陳舟想明白了一句話。

　隱藏任務裡的那句“特別注意”。

　【特別注意:你已經觸及了多學科交叉任務，請善於思考和總結！】

　“難道這才是多學科交叉的含義嗎?”陳舟暗暗琢磨著這句話。

　兩個實驗課題唯一有聯系的地方就是二極管。

　眼前的金剛石摻雜實驗，就是為了更好的改善性能，製備良好的半導體材料和器件。

　而粒子加速器實驗，更是通過更換二極管去研究強脈衝高功率粒子束的原理。

　二極管是重中之重。

　想通這一點，陳舟的眼神瞬間明亮了起來。

　他隱隱有一個猜測，那就是以後的多學科交叉任務，搞不好會將他遇到的每一個課題交叉聯合起來。

　最終導向一個……

　“未來?”

　不知怎的，陳舟的腦海裡就蹦出了這個詞。

　他也一下子就被這個詞抓住了。

　想想金剛石半導體材料的隱藏任務，叫“決定未來的變革”。

　再結合粒子加速器實驗的任務，叫“實驗是挖掘未知的重要手段”。

　再加上兩個任務的描述，可不就指向未來嗎?

　“難道……”

　陳舟的心中又多了一層猜測。

　陳舟微微搖頭，收回思緒，不再多想。

　這種虛無縹緲的猜測，其實意義不大。

　因為未來這種東西，永遠是掌握在現在手中的。

　只有現在的他做出了什麽決定，這個決定才會影響未來的什麽。

　就比如說，陳舟選擇複讀，選擇就意味著改變，而這個改變就直接影響到了現在的他。

　如果不是複讀，他並不會在燕大，也不會在四十三所。

　同樣的，現在的他在四十三所，所做的課題，也很有可能會影響未來的某一件事。

　所以，陳舟現在多想無益，做好現在就行了。

　“……金剛石是Ⅳ族元素，它的晶體結構可以看作是由兩個面心立方結構沿體對角線平移14套構成的。”吳博士耐心的給沈靖講解著。

　沈靖點點頭，思索著說道:“金剛石的點陣常數好像是0.3567nm，C—C鍵鍵長是0.154nm，鍵角是109°28′。其中的碳原子，是以sp3雜化軌道與臨近的4個碳原子以共價鍵結合，才形成的正四面體結構。”

　“對，正因如此，我們才可以通過向金剛石中摻入適當的元素，實現p型和n型摻雜，從而提高電學性能，使其可以作為半導體材料廣泛用於電學器件中。”吳博士露出讚賞的目光，看向沈靖。

　她沒想到，除了陳舟，這個叫沈靖的，好像也不錯嘛。

　這樣願意為課題付出時間，去了解課題的人，才能真正把課題做好。

　陳舟看著眼前的兩人，不由得笑了笑。

　這位學長，昨晚回去後，沒少下功夫嘛。

　“那個，吳博士，我看文獻上說，含有雜質的天然金剛石一般呈現p型導電特性?”沈靖看到了吳博士眼中的鼓勵，這昨晚看的文獻，瞬間就派上了用場。

　“是的，含有雜質的天然金剛石會呈現p型導電特性，但是不存在n型導電的天然金剛石。因為天然金剛石的缺陷會補償載流子，使摻入的雜質元素得不到有效激活。這也是導致金剛石的n型摻雜十分困難的原因。”

　吳博士說著指了指眼前的實驗裝置，是另外一台MPCVD法沉積裝置，繼續說道:“在所有體雜質中，目前公認的有效p型雜質為硼，n型雜質為磷，摻雜的實驗方法也就是製備金剛石薄膜的微波等離子體CVD技術，也就是MPCVD法。”

　聽到吳博士的話，沈靖這才恍然大悟，他就說怎麽眼前做實驗的這玩意，和昨天看到的製備金剛石薄膜的實驗裝置是一樣的呢?

　敢情這兩個是差不多的一套裝備。

　想到這，他又想到了陳舟攬下的課題，難道這家夥是衝著摻雜實驗來的?

　陳舟奇怪的看著突然看向自己的沈靖，一時沒搞懂他是什麽意思。

　沈靖卻還衝他眨了眨眼，模樣似乎在說，原來你早就知道這兩個工藝是一樣的，其實你提出改進製備工藝，就是為了改進摻雜實驗做準備的……

　當然，陳舟還是沒理解沈靖的意思。

　如果理解了的話，陳舟大概會說一句:“學長，你終於學會看文獻了呀！！！”