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《學霸從改變開始》第一百五十七章 把課題推進
下午陳舟的堂弟陳勇便背著書包過來了。

 陳舟把他和陳曉安排在一塊,讓他們自己寫作業,有不懂的就問他。

 很順手的,陳舟就把陳勇的一本數學教材丟給了陳曉。

 陳曉默默的接過,他知道,這個寒假,這本教材,會一直伴隨他的。

 陳舟看了一會兩人,便回屋把自己的筆記本草稿紙等一應裝備拿了出來。

 打開筆記本上關於Clifford分析相關課題的文件。

 他現在在研究的是複Clifford分析中Cauchy-Pompeiu公式的相關部分。

 簡單梳理了一下思路,陳舟便開始在草稿紙上寫著:

 【w1*Dξ+w2*Dξ=∑j=0→n[(?w1*/?ξj+?w2*/?ξj)ej]=0……(1)】

 【Dξw1*+Dξw2*=∑j=0→n[ej(?w1*/?ξj+?w2*/?ξj)]=0……(2)】

 這兩個是很重要的等式,需要先證明出來。

 陳舟思考了一會,對上面兩個等式做出了一些變換,然後著手開始證明。

 【∑j=0→n[(?w1*/?ξj+?w2*/?ξj)ej]=……】

 【顯然,這兩個對應項的和為零,其余項以此類推……故上式成立。】

 【同理可證Dξw1*+Dξw2*=0】

 證明完畢,陳舟又寫下下一個需要證明的內容。

 【設Ω?C^(n+1)為有界區域,設f,g∈C1(Ω,Cl0,n(C)),定義df=?f+▔?f,……,則有d[f?(w1+w2)]=df∧(w1+w2)。】

 略一思索,陳舟開始證明。

 【因為d(f?g)=df?g+f?dg,所以d[f?(w1+w2)]=df∧(w1+w2)+f?d(w1+w2)=df∧(w1+w2)+f[?(w1+w2)+▔?(w1+w2)]】

 【因為▔?w2=0,?w1=0,所以……】

 陳舟剛寫完,旁邊的陳勇戳了戳他:“哥,幫我看看這題,這題我不會做,看了答案也沒理解。”

 陳舟拿過他手中的資料書,看了一眼,一個函數的題目,他抬手寫了個?的符號,然後立馬劃掉。

 微微搖頭,陳舟暗自嘀咕一聲,這還真是看什麽是什麽了。

 又看了一遍題目,稍微整理了一下思緒,陳舟開始在草稿紙上邊寫解題步驟,邊給陳勇講解。

 停下筆後,陳舟看了一眼陳勇,他還盯著草稿紙在看。

 這道題對於高中生來說,確實有些超綱了。

 陳舟也不急,就這麽邊思考自己的課題,邊等著陳勇。

 過了一會,陳勇收回在草稿紙上的目光,扭頭看向陳舟。

 陳舟笑著問道:“都理解了?”

 陳勇點了點頭:“嗯,謝謝哥。”

 陳舟:“不客氣,接著做題吧。”

 說完,陳舟也回到自己的課題上。

 前面兩個鋪墊的定理已經搞定,下面就是關於Cauchy-Pompieu公式的證明了。

 Cauchy-Pompieu公式的表述是:

 【設Ω?C^(n+1)為有界區域,設f∈C1(Ω,Cl0,n(C)),且f∈H(Ω,α)(0α1),則對任意的n+1維鏈Γ,▔Γ?Ω,有f(z)=∫?Γf(ξ)?(w1+w2)-∫Γd[f(ξ)?(w1+w2)]。】

 陳舟拿著筆,習慣性的在草稿紙上點了兩下,然後開始證明。

 【以z∈Ω為心,充分小的ε為半徑,作小球Bε={ξξ-zε},則……】

 再根據多複分析中的斯托克斯公式,可以繼續往下證明。

 【……,當ε→0時,∫?Bε[f(ξ)-f(z)](w1+w2)→0,……】

 寫完之後,陳舟回看了一遍,主要是利用了極限的定義,通過挖點的方法將含有奇點的部分分離出來。

 其中,含有奇點的部分,可以利用函數的赫爾德連續性的定義,證明其極限為零。

 沒有奇點的部分,則利用斯托克斯公式,證明其結果是一個確定的常數,從而將問題解決。

 這天下午,陳舟就在課題和講解之中輪轉著度過了。

 到了晚上,再和楊依依開著視頻,互相監督,互相學習。

 直到楊依依催促著陳舟趕快睡覺,他才放下手中筆,清空腦中的思緒。

 第二天,陳舟依舊如此度過。

 除了偶爾被陳曉和陳勇問問題時,陳舟簡單休息一下,其余的時間,便一直沉浸在課題中。

 課題的進度,陳舟已經推進到對複Clifford分析中具有B-M核的T算子的性質的研究。

 相關的預備知識及定義,陳舟早就整理的差不多了。

 像Hadamard引理,赫爾德不等式,Minkowski不等式等等,他都已經熟稔於心。

 T算子,全稱是Teodorescu算子,是一種奇異積分算子,這種奇異積分算子有著許多優良的性質,可以應用與研究偏微分方程理論,積分方程理論以及廣義函數理論中。

 看著自己得到的結論,陳舟想到了經典的Hile引理的結論,很類似。

 但因為Hile引理在複Clifford分析中無法直接使用,所以陳舟才根據不同的情況,插入合適的項,證明了相關的結論。

 這個結論是證明複Clifford分析中算子赫爾德連續性的重要工具。

 潛心課題研究的陳舟,隻覺得時間過得很快。

 感覺還沒做多少內容呢,楊依依又提醒他該睡覺了……

 2月14日,情人節。

 根據陳舟和楊依依討論的結果,兩人都不打算再跑出去見面啊,吃飯啊,看電影啊之類的。

 畢竟才剛分開,而且上學時也一直在一起,每天都見面,沒必要為了所謂的情人節再單獨跑出去。

 總的來說呢,兩人都覺得,只要兩個人在一起,其實每天都是情人節。

 所以,這天的陳舟就和往常一樣,上午和楊依依在一塊刷書做課題。

 下午輔導陳曉和陳勇。

 陳曉和陳勇兩人對視一眼,陳曉先開口說道:“老哥,你是不是和嫂子分手了?”

 陳舟奇怪的問道:“為什麽這麽說?”

 陳曉解釋道:“我看別人都是情人節出去約會, 那大街上都一對一對的,但你就一直窩在家裡啊。”

 陳勇也說道:“我來的時候,也看到了,那街上還有賣花的。”

 陳舟看了這兩小子一眼,無奈道:“你們倆真是……我沒分手,你倆趕緊的,好好寫作業。”

 陳曉卻說道:“哥,你別怪我沒提醒你,這必要的節日,還是得過的。你要真沒分手,就算不見面,也得給嫂子準備個禮物不是?”

 陳舟瞪了陳曉一眼,陳曉立馬低頭,一句話也不說了。

 不過,經過陳曉的一番提醒,陳舟覺得也有那麽幾分道理。

 只是他現在到哪去準備禮物去,現在準備禮物也來不及了呀……
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