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　“今天我們講《木蘭詩》啊！大家都背誦下來的哈...”

　“《木蘭詩》當中木蘭的結局是辭官回鄉，但是野史當中也有其他不同版本的記錄--比如木蘭成為皇妃等等...”

　“當然，這篇課文也不是要告訴你們替父從軍有多麽偉大，而是呼籲來之不易的和平。天地不仁以萬物為芻狗，咱們華夏地界和平不代表全世界安然無恙...”

　“這節課就上到這裡，班幹部中午一點來我辦公室開會。”

　艾文溜溜地走下講台，留下意猶未盡的學生們繼續品味。他的課圍繞課內的內容很少--那些東西通過自學都能研究明白。教輔資料參考書都寫爛的玩意艾文一般不講，他更喜歡講課文背後的故事，沿著課文的立意申發論述然後坐在椅子上跟學生侃大山以此來培養訓練學生的思維。

　如果語文課變成了課文分析課、變成了文言文翻譯課、變成了古詩文賞析課的話，語文課就失去了它的趣味性。所以課本上大部分的知識性內容艾文向來是一筆帶過--不會?自己買參考書背誦去！

　無論是七班還是八班的學生已經熟悉並喜歡上了艾文的講課方式。當然，這種講課方式對學生的要求也不低--學生需要高漲的學習熱情，需要在課前就把課文預習到滾瓜爛熟。

　仰望星空的基礎是腳踏實地，如果學生不自學基礎知識的話艾文的語文課就變成了故事課--雖然上課的時候很熱鬧，但是真正的收獲也不多。所以語文課是一門課內課外相結合，老師講授與學生自學相結合的綜合類學科。

　所以艾文在課下付出的功夫也不少--導學案啊！單課測試題啊！提問背誦默寫啊！就拿剛才的《木蘭詩》來說，這玩意就是要求全篇背誦默寫的。

　木蘭詩全文好幾百字背誦下來簡直要人老命，不過這是教材強製要求，艾文也覺得多背一背這種好文章是有好處的。反正初一剛開學的時候，這幫家夥連朱自清先生的《春》都全篇背誦了，《木蘭詩》什麽的都是小意思。

　反正以後等待著他們的背誦更多--初中的《出師表》，高中的《琵琶行》，大學的全篇《離騷》。艾文選擇的漢語言文學專業也是一個學好了令人頭禿的專業。當年全系熬夜背《離騷》的時候那叫一個轟轟烈烈...

　高中教材上那兩大篇《離騷》--也就是從“長太息以掩涕兮”開始的那個實際上是節選，真正全篇《離騷》的長度是它的八倍。

　當年有個哥們背《離騷》差點精神崩潰，文學院的家夥對暗號的時候也會用《離騷》開篇來確定戰友。暗號的上局是:帝高陽之苗裔兮。下一句是:屈原我去你馬勒戈壁！

　文學院向來不過端午，別人過端午是紀念屈原，文學院端午節吹鑼打鼓、喜氣連天--這狗東西死得好啊！這人再多活幾年又特麽得多背好幾篇文章！

　最可恨的就是這家夥的文章生僻字賊多！各種香草讓人背得腦瓜子生疼！不多說了！都是淚！這東西誰背誰知道！

　有人說法律系背各種條文頭疼。文學院的人只能送之以呵呵。法律條文沒有文言文吧?法律條文沒有生僻字吧?法律條文可以理解行記憶，至少不要求百分百重合吧?

　不過最可憐的還是醫學院的兄弟們。勸人學醫，天打雷劈的格言至今仍是金玉良言。中醫系的湯頭歌背起來哪都好，就是腦袋涼...

　所以《木蘭詩》這點背誦量才哪到哪?年輕人多背背課文就當智力開發了！腦子這東西用不壞只能放壞--當然，挊多了也會從物理方面損傷記憶力。別問作者怎麽知道的...

　當孩子們回過味來的時候，艾文已經離開班級會辦公室泡養生茶去了。於是這幫家夥又開始議論起來了:

　“我覺得有詐！”

　“老艾開班幹部會議...又有什麽大動作了?”

　“說好的班級學生自治呢?艾總要垂簾聽政?”

　“班長大人，你怎麽看?”

　謝明傑放下手裡的語文書道:“我坐著看...老艾的腦回路是咱們能揣測的?”

　“也對！班長您是頭號艾吹來著！”

　“班副大人，你怎麽看?”

　李金瓊擺出柯南的經典造型:“真相只有一個！”

　“什麽?”

　“老艾要換屆！”李金瓊語不驚人死不休地揣測道。

　同學們一聽心裡頓時咯噔一下:“不會吧！你們乾得挺好的呀！”

　“俗話說皇帝輪流做，明天到我家...我等竊居高位已經半年多了，百姓苦我們久矣--估計艾總想要換換格局，讓七班多一點新的變化?”李金瓊順著這個思路繼續擴展。

　謝明傑笑笑:“其實吧...咱們這些班幹部早就該退位讓賢了...為人民服務的活確實該輪流乾一乾。”

　“班長大人哎！你可是七班排面啊！老艾換誰也不能換你啊！你出去開會展現的是七班風貌啊！”

　李金瓊道:“其實吧，這只是一種猜想...艾總的腦回路確實相當清奇，想跟上他的節奏有點困難。”

　反正不管學生們怎麽猜測，艾文這邊一直穩坐釣魚台。他此時在考慮跟校長商量安裝電梯的事兒--越來越多的學生選擇在柒食代訂飯之後， 柒食代每天需要往七中送很多份餐食。

　柒食代的飯盒都是陶瓷的，重量和體積都遠超塑料飯盒。所以把這些盒飯抬到高樓層是一件挺麻煩的事情。這個時候有一台電梯確實能減輕很大一部分送餐壓力。

　其實電梯並不貴，七中這種幾層樓的教學樓加一部電梯的價格不到二十萬，這筆錢柒食代很輕松將就能掙回來。唯一麻煩的就是如何說服校長以及常務委員會。

　不過捐一部電梯確實是一件對雙方都有好處的事情--七中的老師們可以坐電梯上下樓，送餐員們可以坐電梯上樓送餐。至於學生...滾遠點！全校一千多學生根本坐不下好嗎?

　所以艾文讓語文助教起草了一份捐助意向書打印出來，他拿著意向書直接走向校長辦公室。校長同意這件事兒就成了百分之九十，剩下的百分之十就是在常務會舉手表決通過罷了。

　反正也不用七中自己出一分錢，也不用把教學樓拆個七零八碎--七中這種格局很適合修外掛式電梯，直接在每層教學樓走廊盡頭打個門就好了。