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　老金讓艾文在飯桌前坐好，但是艾文執拗地鑽進廚房幫師母把做好的菜端上來之後去衛生間洗了個手。

　他又從一個平平無奇的塑料袋裡翻出了一個二升裝的大水瓶子放在了飯桌下方。老金問道:“這又是什麽?”

　“喝上年頭的老酒的時候需要用新酒勾兌，要不然口感太沉重...”艾文恭恭敬敬地給老金倒好一杯酒。

　看著艾文這個即將入門的的弟子，老金教授是越看越喜歡。在社會上混過幾年再回到學校的孩子就是比常年蹲在象牙塔裡邊的學生為人處世要利索、幹練，雖然艾文畢業之後直接進了學校，但是性格方面比大學時候好了不少。

　當大學的時候艾文確實比較傲氣，為人也有些高冷...但是在一線當了三年老師之後，艾文的很多棱角都被打磨掉了，很多不該有的奇怪性格也被改正了。所以艾文現在這個人會讓和他相處的人感覺到舒服而不是不適。

　“小子...長大了啊...我現在手下研三的學生為人處世都不如你。”老金滿懷欣慰地道。

　艾文用公筷給金教授夾了一筷子菜，又給自己夾了一小筷:“您的研三弟子入學也比我晚一屆...和我一批入學的要麽讀博了，要麽畢業了...像我這種老黃瓜刷綠漆回來繼續深造的都是老大哥級別的了。”

　“其實按理來說我是不收非全日製的研究生的，為你小子我破一回例還是可以的。”老金抿了一口酒，味道確實回味悠長。

　艾文感激地道:“真是給您添麻煩了...”

　老金認真問道:“你有沒有讀博的想法?如果你要是把專業從語文教育換成教育學的話，可以申請三年的學碩...三年內你要是在SCI等核心發表了兩篇以上論文的話，我親自當你的博導。就算你現在在中學一線當老師，如果你有博士學歷的話，你的職稱很容易晉升高級。”

　“博士嗎?確實是一條捷徑啊...”

　艾文在心裡算了算，如果按照本科學歷正常晉升，他兩年以後才有資格評定一級，一級到高級的硬性年限又是五年...而且很多單位根本就不讓三十五歲以下的年輕人申報高級--那麽多符合條件的老教師都在等著高級職稱退休呢！

　很多公立單位的老師大半輩子都是頂著一級職稱過來的，最後臨退休之前才被評上高級教師--這樣一來退休金會高出一截。所以除了極其優秀的年輕老師能在四十歲之前拿下高級職稱之外，大部分高級教師的平均年齡都在五十歲以上。

　如果艾文一直頂著本科學歷的話，他最樂觀的估計是自己能在三十五歲的時候拿下高級職稱。但是如果他碩博連讀的話，三十一周歲便可以拿下博士證書去找教育局申請職稱調動。

　教育局對於高端人才常年都有引進計劃，博士學歷的高層次人才進入小、初、高中學校任教滿兩年並有兩年班主任工作經驗便可以被授予高級教師職稱。

　高級教師職稱準確來說是副高級和正高級的統稱...博士畢業工作兩年被授予的是副高級，艾文孜孜以求的也是副高級...至於正高級，那是需要省級學科帶頭人水平的大佬才可以仰望的高峰。

　有人會問特級教師是不是比高級教師厲害...其實這兩個東西並不是在同一范疇的。怎麽解釋呢?特級教師只是一個榮譽稱號--授予優秀教師的一種表彰罷了...就跟優秀教師獎狀差不多，唯一的區別就是特級教師每個月享受三百塊錢的津貼。

　在很多地方，高級教師同時也是特級教師...這兩者並不存在誰比誰強，高級教師晉升之後是特級教師更是天大的誤會。老師乾到正高級的時候在職稱路上已經到頂...

　這個誤會和博士後有異曲同工之妙，很多人一直以為博士後是一個比博士更高的學位。其實博士後只是繼續在博士後流動站從事研究工作的博士罷了...而特級教師也只是被授予榮譽稱號的優秀教師而已。

　所以老金的建議艾文真的往心裡去了--自家人知道自家事兒啊，老艾幾十個億的鵬城房產等著他繼承呢！讀了博士的話他最少能早三年繼承到親爹的寶藏。

　而且艾文估計，老爹手裡的財富肯定不止是這些房產，而且這些房產在艾氏的財富當中佔不佔大頭他也說不好。

　畢竟艾文家一年的開銷是肉眼可見的...二老的生活水平就是中等偏上，哪怕頓頓有肉、頓頓吃好菜也花不了多少錢。艾文自己花了多少錢自己心裡也有數。艾家全年的開銷絕對不超過一百萬...問題來了，艾家每個月好幾千萬的房租去哪了?

　錢是可以生錢的，數量越大的錢越能撬動更多的財富...就算艾迪生不拿出一分錢做投資，他家帳戶裡邊的現金都是一筆可怕的數字。

　所以艾文根本不敢想象自己家到底多有錢，反正他也不會花錢...

　“承蒙老師關照，那我就考一下學碩然後碩博連讀...”艾文從善如流地道。

　老金開心地道:“就知道你小子會做出正確的選擇...其實你選擇留在一線的想法很正確，現在國家大力發展基礎教育，我們教育學的研究也在不斷向基礎教育靠攏。這幾年我的課題、論文都要向中學方向研究...有你當小白鼠真是再好不過了。”

　艾文一點沒有替自己的學生成為小白鼠而感到擔憂，他這一身本事有很多都是跟老金學來的--老金是教育學大佬，教育理論方面深不可測。而且他還不是那種腳不沾地的那種學究式教授，他每年都要花幾個月時間到一線學校調研。

　而且艾文覺得自己參與到老金的項目當中，對學生的幫助也是很大的。一些先進的教育理論在初期的時候必然要進行實踐，他的學生們會是第一批發展紅利的享受者。

　一個普通初中的孩子能遠程接受一個教育專家的理論指導，想想都是大賺特賺。艾文也不由得感覺到自己這幫學生的命是真的好，遇見一個像自己這樣優秀的老師！