原本幾天前開始計劃，是要寫“化學與白日夢”的關系，卻因為想起了九年級開了新課程化學，又扯出了八年級也新開了物理課的記憶。然後又轉去寫物理課。這種清奇曲折拐彎單體360度操作的思路，自己有時也說不清楚。

　　前幾天，晚上又開始計劃接著繼續“化學與白日夢”這一章節，被軟科學一個概念絆倒無法前行。

　　猶豫不決了好幾天后，才決定一章一章慢慢寫。就如同我2月14日夜裡做了一個恐怖的夢。夢境裡安西鎮所有人都要遷移，遷移前的召開了一次會議。而我我在表演舞台上表演節目，竟是動物世界如何生存的故事，當我走下了舞台，所有人切切私語，開啟了會議。

　　然後，我回到了會議的角落，我聽到來自烏雲密布，電閃雷鳴的蒼穹中一個聲音。他給我講一個盤古開天地以來，地球發展演變的過程人類演變的過程。可以內容太長了，我奮筆疾書，卻也只是記得了一個開頭和一個結尾。

　　那個聲音沉穩而有力量，像極了天外之音。我渴望記下這個故事，只是，我只是個肉體凡胎的凡人，毛筆握手上卻很難記錄下來，書寫的實在太慢，還來不及加速度，這個聲音越說越快，越說越快，至少說了三天兩夜的時間。

　　可是，我已很疲憊了，不願將此福音傳給世人，只聽這個聲音最後唯一清晰而意味深長地留給了我一句:“唯一永恆長生的方式源於善念。”

　　我被恐懼驚醒了。

　　但是，這種恐懼的感覺很久很久才可能消失掉，而我終於可以平靜的表達出來。所以說計劃這件事，在瞬息萬變的時空裡，並不牢靠，而人意識往往卻想要抓住這種不牢靠的感覺，和自已潛意識抗爭。

　　我小學五年級的時候，就看過一本關於軟科學的書，叫《四輪學習法》。根據人的遺忘曲線，制定了學習程序，分為四個步驟:預習，學習，複習，再複習，據說可以在二十八天后，記住知識點的60%。然後外再給自己就是制定學習生活計劃，給自己密密麻麻的時間安排，按計劃表有條不紊的執行。

　　這本書的廣告在我幼時的記憶裡特別清楚，就和現在電視購物頻道的效果差不多。據說，據說按照這本書學習，可以考上大學。

　　然後，我姑媽就給我表哥買了一本。我表哥考上大學以後，就送給我姐了。而我不知為何大姐並不怎喜歡看，而二姐喜歡文學書也不愛看。我沒事常常拿出來按照書中的學習步驟操作，就為了考個好成績。

　　事實上，我當時過目不忘的記性，根本就不相信《四輪學習法》遺忘曲線這種操作程序和數學方法。重要的是，我那是還常常幫爸爸磨豆腐，還被多彩的電視吸引著，制定計劃的時間利用效率極低，常常隻停留在計劃上。

　　五年級的時候，我遇到了一個數學老師叫EC，他除了給我們帶數學課以外，還給我們帶體育課。我記得，五年級開學第二周時，數學課一次性布置了三次作業，有一天，體育課的時候，老師問我們班同學，誰沒有交作業，老師讓沒有交作業的同學自己站出來，只有我的同桌站出去了。

　　數學老師EC出於一個正義之師很生氣，說:“還有沒有沒交作業的了?”，隊伍裡鴉雀無聲。然後他讓我們全班同桌排成一排都站在校園的院子裡，他回到辦公室將一踏作業本拿出來，一個一個的念名字，對號入座，向上一步走。最後念完作業本名字以後，

我留在了原地。　　那時，我的同桌是一個長得特別黑的男孩，天生如電視劇包拯一樣的黑皮膚，但他笑起來特別好看，和我一樣，嘴角有一個酒窩。而且他特別愛笑，只是他的臉在數學教師的眼裡似乎只是嬉皮笑臉。因為他很少認真完成老師布置的作業，而我當時，心裡同時為了解他和老師，我會想著他是否在家乾家務活等忘記或者沒有時間做作業，可是他面對老師面對沒有完成作業嬉皮笑臉的樣子，我站在隊伍裡竟為他感到羞愧。

　　沒一會兒，我卻像個小偷一樣的被從隊伍裡揪出來了，身體力行的體會了我同桌的感受。我哭了，很難過的哭了。

　　我極力辯解:“我把作業交了”。可是，老師EC說:“交了怎麽可能沒有你的作業了呢。”而我卻也不能理解，為什麽我明明就是交了作業，一踏作業本裡還是沒有我的名字，急的大哭。

　　我的同桌既依舊嬉皮笑臉的看著我，反而趁著老師在隊伍面前慷慨激昂地演講時，小聲地安慰起我來:“哭啥呀，有什麽可哭得”。可是，我的心裡委屈呀，還是止不住流著眼淚，在想“明明很認真的完成了作業，交了作業，我的作業本呢?”

　　我並沒有注意我的老師在講什麽，也許他的聲音太高太大了，嚇得我的心彭彭直跳，我哭得更傷心了。

　　我的數學老師突然停住了，他似乎想起了什麽。只聽他說:“我們班有一個同學作業寫得特別工整，認真的作業。”然後，他拿出了一個作業，在隊伍面前誇讚，說著說著氣勢越來越小，最後靜默了。

　　他終於想起來了，還有一本作業被他忘在了宿舍裡。全班寫的最認真最工整，讓他心滿意得的一本作業本，他特意寫了大大的三個“優”字的作業本，被他忘在了宿舍了，那便是我的作業本。

　　這樣戲劇化的轉折，比我看過的任何一個故事還要精彩。我突然像身上帶了佛光一樣的站在隊伍前面，而我旁邊有一個包拯一個黑皮膚的同桌襯托著。

　　前一秒還哭得傷心欲絕，下一秒怎麽看著怎麽像喜極而涕。可是，我卻忍不住想更大聲的哭，我的同桌又忍不住想要安慰我:“你還哭什麽哭，作業本不是找到了嗎?”

　　我的眼淚在眼眶裡打轉，哭聲戛然而止。那時，我在家裡看的書是馮夢龍的編纂的《三言二拍》，然後，我感同身受的體會到，“生活呀，遠遠比戲劇裡唱得豐富多彩。”

　　後來，我便不知道老師是出於喜歡還是愧疚對我特別恩慈，他常常借給我數學類書籍看，覺得我和他一樣，是數學方面的天才，甚至於給我出了一道題，如何證明世上只有兩個數字，羅馬數字是1-0，而不是0-1這樣奇怪的問題。讓我幫他評判同學們的作業和考試試卷。

　　我在數學老師的注視下，度過了一個快樂的五年級。而我的數學老師，卻常常會忘記給我們上課，然後，和他一個村子的黑皮膚的同桌會給我講:“他夜裡和別人砌了一晚上城牆。

　　那時，我還不懂什麽叫夜裡砌城牆這個詞是什麽意思。

　　然後呀，我又被同桌嘲笑了一番，反問道:“壘麻將你都不知道?”。

　　我不知道，我真的不知道。我只知道我爸不讓我媽跟我家對門的一個桌子一起打麻將，當門口的婆姨們沒事乾的時候，玩起了打麻將，三缺一，叫我媽一塊玩。

　　我媽趁著我爸不在家，在我們還沒有放學的時候，就偷偷的出去玩了，時間長了以後，便被爸爸發現了，於是他們大吵了一架。那時，我見過唯一一次我爸牽頭起來的家庭矛盾。我媽從此再也不跟門口的婆姨們打麻將了。

　　那一刻，我為自己感覺憤怒，乾著老師本該乾的活計，他卻夜裡打麻將，睡迷糊了，忘記給我們上課。

　　這樣時間長了，忙種時節，開始收麥子的季節，我的五年級即將結束時，他夜裡又和別人打了一夜的麻將，然後，收麥子的時候，心生大概恍惚一一下，手伸到了收麥子還在空轉的輪子上，被帶走了右手的兩根半的指頭。

　　他樂觀的生活態度， 淵博的知識儲備，讓他並沒有在意兩根半的指頭，似乎什麽也沒有改變，他依舊和別人說說笑笑，只是以前他笑話別人，現在他拿自己取笑自己，再讓別人也笑一笑。

　　六年級開學以後，他依舊當了我們一段時間的數學老師，有一次，學校校長讓他念一個稿子，他喝酒聲音發啞，找到了我，讓我念一段寫好的稿子，而我很久已經沒有朗讀過書了，但我卻不知如何拒絕。拿著稿子緊張地站在廣播的話筒前，聲音顫抖，嘴巴磕磕巴巴。腦子一片空白地念完了。

　　後面的事情，我便是聽伍陽講的，他坐在我的位子聽我念稿子，然後給教室裡同學們講，:“這個娃不會念也不說一聲，在全校出盡了洋相……”以及我念稿子時的種種問題以及讓他在校長面前出盡了洋相。

　　那次，我出盡洋相後，便更加不敢大聲朗讀書了，不願被老師們發現我嗓音好的一面了。後來，EC老師再也沒有讓我幫助他閱過試卷，只是他長期這樣不好好上課，不好閱試卷等類型的行為，終於被校長發現了，他忍不住一頓訓教辭職了，也許是被迫辭職的吧。

　　也許這一切都是我的臆想，大家呀，看看熱鬧就行了，不要太認真，有時候，人一旦認真起來還挺可怕的。所以呀，人生唯有“認真”二字是一個錯誤的開始，這裡的“認真”是注有雙引號的，也許只是說，人生不必太過認真而已。就如，羅馬數字1是到0的，而不是零到一的，生命終歸到底滑落到終點，而人生到達中點而不是到達終點。