這些日子來，一郎過的是前所未有的充實。從學校畢業之後，他已經很久沒有如此認真的學習過了。

　　“啊……原來壽司還有鮓壽司和鮨壽司的區別啊！我還以為，只有把魚肉改在醋米飯上的才叫壽司呢！”

　　看著複習資料上列出的冷門的民俗知識，一郎不由得說出了聲來，聽到一郎的感慨，伊藤先生忍不住介紹了一句。然後站起身來，隨手給一郎倒了一杯茶。

　　“關東這邊，人們大多喜歡鮨壽司，鮓壽司現在已經很難再見到了！”

　　“額……謝謝你，伊藤先生！說起來，自從我離開學校之後，已經很久沒有像今天這樣認真學習了，真是越是讀書，越是發現這個世界上還有很多自己不知道的事情啊！”

　　“是啊！很多人離開學校之後，便淡忘了學習的樂趣了！可能……大家都在為生計而打拚吧！”

　　說起來還真是奇怪，明明是東大的畢業生。可伊藤先生，卻選擇在麻將館的樓上經營補習塾。這裡雖然已經開業將近一個月了，可除了一郎和新太，伊藤補習塾基本上就沒有見到過其他的學生。

　　也許是這些天來的相處，讓一郎和伊藤已經十分熟悉了。看到此時閑來無事，於是一郎就大膽地向伊藤問道:

　　“伊藤桑，有一個有些私人的問題，我想向你打聽一下。如果我得罪了，還望您不要王心裡去！”

　　“啊……你想知道什麽?”

　　“那個……既然您是東大畢業的，為什麽……”

　　“您是問我……為什麽會選擇在這個地方開一家補習塾對嗎?怎麽說呢?雖然我當年考上了東大，可直到畢業之後才發現，似乎除了考試，其他的，我也沒什麽擅長的事情了！”

　　“誒?”

　　“說起來，我也是最近才剛剛明白這個道理的！其實之前，我也是在大型商社裡工作的。不過，雖然工作上的事情可以勉強應付，但是和同事以及上級相處起來，卻總是感覺有些力不從心，後來，因為連著發生了許多事情，我就從原來的企業裡辭職了，用這些年來積攢下來的年金開了這家補習塾！”

　　“伊藤先生，可是……您這樣……不會覺得可惜嗎?”

　　“怎麽說呢?如果從金錢方面來考慮的話，確實是有些可惜！可是如果從人生的方面來考慮，恐怕只有退休之後，我才能過上現在這種我一直都想要的人生啊！所以，這其中的得失，又怎麽能分辨的清楚呢！”

　　……

　　“不好意思，我今天，沒有打擾你們吧！”

　　“啊，新太！“

　　就在一郎和伊藤先生正在閑談的時候，新太卻不知何時背著書包來到了補習塾。不知道為什麽，讓新太看到自己剛才在閑聊的樣子，一朗突然有一種小時候逃學被老師抓住的感覺。

　　”伊藤老師，這些是上次您留給我的資料，我已經全部做完了！對了，這次我們有什麽安排嗎?“

　　新太從書包裡拿出了一疊厚厚的練習冊，伊藤先生接過之後，便草草的翻閱了起來。

　　平心而論，眼前的這個學生還真是讓伊藤先生感到好奇。雖然新太是一個成績很差的高校生，可是在解題時，偶爾流露出的思路卻顯示出了一些大學生才有的知識。可另一方面，新太的基礎卻很差。有很多中學甚至小學就應該掌握的東西，新太卻似乎全都忘掉了。也正因為這個原因，伊藤老師只能從中學階段開始幫新太查漏補缺。

　　”看來，

你這段時間雖然沒怎麽來補習塾，但是功課上卻也沒有放下啊！“　　”嗨咿，雖然每天的事情很多，但是我還是努力的盡量在當天完成學習進度。不過，接下來我們要做什麽，還是繼續鞏固中學的知識嗎?“

　　”不，那個……可以暫時先放下了，最好的學習方法就是不不斷的掌握新的知識，這樣一來，舊的知識也會得到鞏固。我想，我們現在可以開始高校階段的知識學習了。不過，你知道報考東大，文科和理科的複習有什麽區別嗎?“

　　”這個……“

　　”文科需要有大量的閱讀和記憶。那個東西是無法靠技巧來避免的。所以，從今天開始，你每天要拿出一定的時間來，閱讀我給你整理的資料。另外，關於數學方面，我希望你可以從現在開始，記住所有的公式和定理，我說的不是簡單地記憶，而是理解的記憶。 最好，能夠記住這些定理配合的使用場景和方法。比如當一道題出現的時候，你會條件反射的想起使用到那些知識點，只有做到了這一點，你才能在考試時達到條件性的反應。“

　　”條件性的反應?“

　　”嗯！就像是打乒乓球一樣，當球飛過來之後，你根本不需要思考，就會自然的把球打回去。考試時也要達到這種效果，在看完題目的同時，就已經自然而然的知道答案！這個就是我們下一步要達到的效果了！而在達到這個效果之前，我得先確保你已經記住了所有基礎的東西！“

　　伊藤先生說完，便從自己的手邊拿出了一份自己裝訂的小冊子，然後對新太繼續說道:

　　”這個是我幫你總結的關於數學方面的知識點，我想，你這段時間就先全力記住上面的內容吧！另外，關於你上次提出想要在報考外語科目時選擇中文作為考試內容，這個……真的沒問題嗎?“

　　”嗯，這個請您放心，我……我一直都對中文感興趣，所以以前也試著學習過一些！我有信心可以在中文考試上拿到高分！“

　　”哦，這樣啊！這方面我也幫不到你！那就只能靠你自己了！“

　　隨著伊藤先生的一番布置，新太便坐在補習塾裡開始認真的讀起了伊藤先生送給他的那份資料。當新太翻了幾頁之後，這才發現，原來為了便於記憶，伊藤先生還為每個公式，安置了一個典型的題目提示用法。這樣一來，配合著下面的示例，記憶起這些複雜而枯燥的定理和公式，便事半功倍了起來。