到了嶺南鎮，林非凡沒急著回家，而是帶劉慧慧去一個飯店吃中飯。

　　這次沒隨劉慧慧隻同意炒兩個菜，林非凡點了三菜一湯。

　　已到下午一點多，二人餓極了，才上第一個菜就叫老板盛飯過來，迫不及待狼吞虎咽起來。

　　劉慧慧道:“非凡哥，在縣裡你幹嘛跟老板娘說去朋友家拿包?乾脆說不吃不就行了嗎?免得人家炒好菜浪費了，我們又沒給錢。”

　　林非凡說:“我預計廚房裡有些菜炒上了，擔心說不吃老板娘會纏著不放。若是跟她結帳又怕耽誤時間，所以就隻好撒謊，她的損失以後我再想辦法彌補。”

　　“非凡哥，如果今天我不在，你是不是會跟他們打起來?”劉慧慧擔心道。

　　林非凡吞下一口飯，用筷子敲了一下碗，“當然要打呀，什麽時候我怕過別人?管他有幾個，我都可以跟他們拚。”

　　劉慧慧鼓起嘴巴道:“那以後我經常跟著你，這樣你就不會陪人打架了。”

　　林非凡急忙道:“這怎麽行?你在我身邊，不安全。萬一打起來，別人傷了你怎麽辦?不行不行，你還是少跟著我，我把那幾個得罪深了，估計以後還會有麻煩，你最好離我遠一些。”

　　劉慧慧放下筷子，嘟起嘴巴，如波的大眼睛裡浮起了一層薄霧。

　　“怎麽啦?”林非凡停下吃飯問道。

　　“我不吃了！”白皙秀麗的臉上已爬上了淚珠。

　　“為啥呀?不吃飯不行，趕緊吃，都餓壞了，怎哭起來啦?”林非凡有些急了，拿起劉慧慧的筷子往她手裡塞。

　　“你得答應我不能跟人打架，以後不許說不讓我跟著你。”劉慧慧雙手靠背，拒絕接過筷子。

　　“行行行，我的姑奶奶，只要你吃飯，什麽事我都答應你。”林非凡求饒道。

　　劉慧慧破涕為笑，接過筷子，夾起一大塊紅燒肉，塞往林非凡口裡，“非凡哥，來，我喂你吃一口。”

　　……

　　吃完飯後，林非凡把劉慧慧送到嶺南中心小學校門口，捏閘下了自行車。

　　“非凡哥，不進去看看?”劉慧慧說。

　　林非凡道:“不進去了，你下午有課，趕緊備備課，我也急著去辦點事。”

　　劉慧慧笑眯眯地說:“那你以後有時間就過來，我帶你仔細看看我們學校。”

　　“行，以後有機會我再來，你少理會辦公室裡那個男教師，看他那副醜嘴臉，我就知道他不安好心。”林非凡不忘叮囑道。

　　劉慧慧撲哧一笑，說道:“非凡哥，你都說過兩次了，我聽你的，我不理他。”

　　當劉慧慧走進嶺南小學大門後，林非凡趕緊騎上自行車，飛般離去。

　　他不敢在這裡久呆……

　　騎車在嶺南鎮晃悠了一圈後，林非凡沒回家，也沒去鏡湖初中，而是去了嶺南高中。

　　他想去看看范強，想借下午有空的機會，再幫范強梳理一下物理課本知識。

　　當林非凡到了范強的房間時，范強正在擺弄著實驗器材，做書本上的演示實驗。

　　昨天上午教人生第一課物理課之前，范強一個人在房間裡把第一節物理課內容，按規定好的程序，演練了四五遍。

　　雖做了非常充足的準備，但踏進教室門時，還是顯得很緊張。

　　班長喊了起立，全班學生大聲喊“老師好”，一下子把范強喊懵了，他傻站著不說話。

　　一般要等到老師說一聲“同學們好，請坐下”以後，

學生才敢坐下來。　　可范強沒說這句話，腦子裡還在想著上課的流程。

　　半天等不到老師的回應，學生們隻好陸續坐下來，交頭接耳談論著。

　　有學生小聲說這老師傻得好可愛，都不知叫人坐下。

　　點個頭也行呀，傻乎乎站著一動不動想啥呢?

　　……

　　課還沒上，范強額頭就開始冒汗了。

　　由於準備很充分，講課還算順利，只是緊張的心情緩解不下來，汗一直沒停止流。

　　一節課下來，T恤衫前後都汗濕了。

　　半中間的時候，范強用右手去擦臉上的汗。

　　頓時，教室裡哄堂大笑。

　　范強不知所措，流汗更是凶了，又用手去擦了一下額頭和鼻子。

　　於是有學生差點笑抽了……

　　直到前面一位女生提醒范強，他的臉上、鼻子上、額頭上都有粉筆灰，范強才趕緊用稍微乾淨一些的左手反覆摸了幾下臉。

　　……

　　“鐺鐺鐺…”

　　謝天謝地，總算下課了。

　　走在回辦公室的路上，范強對第一節課還是挺滿意的。

　　雖然全程十分緊張，有個弄髒臉的小插曲，但講課過程中，沒有碰到不懂的地方，應該沒有講出錯誤的東西。

　　中間有兩個學生提出兩個疑問，也順利地解決了。

　　倘若是上課過程中，突然卡殼說不出來，或是教給學生錯誤的東西，那就稱得上是教學事故了。

　　范強明白了一個道理， 還是要積極備課，多準備，多演練。

　　於是吃完中飯後，范強去實驗室借了實驗器材，他開始在準備第二章《聲現象》的上課內容了。

　　第一章共三節內容，在林非凡的指導下他做了充足的準備，他想應該沒什麽問題了。

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　　見林非凡來了，范強連忙討教正納悶的一個問題:“我都抽了半天氣，但為什麽還是能聽到玻璃罩內鬧鍾的響聲?而且響聲還是挺大的。”

　　桌子上擺著玻璃鍾罩、抽氣盤、抽氣機、鬧鍾等物品，林非凡驚歎道:“你們學校還有這麽好的實驗器材呀?”

　　范強道:“中午去實驗室看了一下，感覺中學物理課本上所有實驗所需的器材都有。”

　　林非凡羨慕道:“那真是太好了！上課若能做演示實驗，那對學生有很強的吸引力，會大大提高教學效果。”

　　演示實驗屬於直觀教學，做起來簡單、方便，看上去生動、形象，給人感覺真實、可靠，極富趣味性和探索性，在教學過程中簡直具有一種魔力的作用。

　　每個人對中學物理課、化學課最深刻的回憶，基本都是理化老師做演示實驗的鏡頭。

　　“你做一遍給我看看。”林非凡說。

　　范強把鬧鍾調好，放在抽氣盤上，蓋上玻璃鍾罩，然後用抽氣機向外抽氣。

　　這時鬧鍾響了，范強加大了抽氣速度，但鬧鍾的響聲還是挺大的，應該出現的實驗現象很不明顯。

　　“問題出在哪裡呢?”范強停下抽氣，沮喪地問。