凌峰悠哉悠哉地和四娃等人告了個別。
　隨後。
　跟著且憂往造紙廠而去。
　狩獵的隊伍也被分配了一些出來，然後讓給且憂和野麻首領支配。
　他們所在的位置，必須得有隊伍才能采摘野菜或者獵取食物。
　“老大，你去那邊幹嘛，造紙的整個流程我都知道了。”且憂看著走在前面的凌峰問道。
　“當然是有用處的。”凌峰望著遠處，悠悠地回答。
　是啊！
　沒用處，他幹嘛跑這麽遠呢。
　“這樣也好，我們遇到問題的時候可以谘詢一下你。”
　“那你可別，我可是過來閉關的，你別把我弄得像你的小工一樣。”
　“嘿嘿，來都來了，怎麽著也不能跑是吧。”
　凌峰第一次發現，且憂居然還有另外一面。
　話少是不錯，人卻不怎麽老實。
　不過。
　和且樂、大娃等人呆的時間長了，不老實也是正常的。
　看看四娃吧。
　剛剛從鳥籠出來，就想直接上天了。
　二人就這樣走著聊著。
　大概過了三個小時左右，這才回到了造紙廠。
　在這裡。
　凌峰又著自己的房屋。
　所以。
　剛一抵達，凌峰吩咐了一句，然後進入了房間。
　今天，只能休息休息。
　所有的事情，只能在接下來的日子裡辦。
　第二天。
　走出房間的凌峰叫來了且憂，讓他幫忙準備一些紙張。
　至於毛筆、墨、訂書針等物品，倉庫類居然都有。
　這倒是讓凌峰驚喜。
　至少，暫時的話，不用為用粗糙的雞毛寫字而發愁了。
　至於其余地方的人。
　他們需要記錄事情的話，只能自己想辦法。
　比如。
　直接弄一些動物的皮毛，然後自己製作。
　也可以弄一些野麻，沾墨水後直接記錄。
　反正。
　一切可以用來寫字的東西都可以排上用場。
　言歸正傳。
　在凌峰要來的紙擺放到面前後，他再一次蛋疼了。
　倉庫的一角居然整整齊齊地擺放著一張紙。
　一張紙能幹嘛?
　雖然。
　依照倉庫的尿性，可以用了再用。
　但是。
　頻繁從倉庫內拿一張白紙，說不定你都得累死了。
　索性。
　凌峰懶得管了。
　拿起紙張就開始行動。
　他已經想好了，現階段需要的無非就是學習用書。
　所以。
　凌峰打算把小學課本的知識記錄下來。
　提起筆。
　凌峰被難住了。
　別說封面，就是課本外是什麽模樣已經忘記了。
　裡面的內容倒是能夠記起來一些，卻也可以忽略。
　算了。
　按照自己的想法寫吧！
　凌峰心裡這樣想著，手上的動作卻是一點不慢。
　很快。
　他就在一張紙上寫下了“語文”兩字。
　字比較大。
　幾乎把整張紙頁鋪滿。
　隨後，在這兩字下面用小字寫了一行。
　“且行部落出版。”
　如此一來，書名有了，出版的地方有了。
　這樣，就可以進入正題了。
　正題是什麽?當然是這本書的內容。
　作為一個學渣，背書那可是一流。
　就是學習，特別菜。
　好歹也混了個大學。
　因此，編輯一本小學語文還真是不成問題。
　他從認識事物開始，導出拚音。
　也就是此前教給四娃等人的那一套。
　先從認識“天地人，你我他”開始。
　然後是“日月水火，金木水火土”等。
　還別說。
　下筆時的躊躇，隨著越來越深入、越來越投入，已經沒有了。
　現在的凌峰，滿滿的都是自信。
　其中當然也有好些錯誤，但是對於只是簡單識字的且行部落人而言，已經足夠了。
　凌峰這一忙碌，就是兩天。
　兩天的時間。
　他把整本語文需要學習的內容寫了出來。
　不過，全部都在認識的階段。
　就是告訴你，什麽是什麽。
　灌輸一種，讓人直接認識的思想。
　就想還沒啟蒙的小孩子，你只要告訴他，遠處高聳的是山峰，他就會潛意識記住，那叫山峰。
　同一個道理。
　此前的時候，凌峰也給大家灌輸了這麽一個思想。
　效果怎麽樣暫且不論。
　但是。
　且行部落的人們卻是實實在在地認識了很多食物。
　比如土豆、玉米、小麥、大豆、香椿、野麻、鹽、樹木、山峰等等。
　這些。
　就是且行部落在學習過程中最客觀反應出來的東西。
　人們潛意識裡就記住了凌峰說的一些事物。
　把小學一年級的語文書寫出來後，就是一年級的數學了。
　數學那就更簡單了。
　能夠適用於現在的且行部落的數學，那可都是好數學。
　不過。
　一年級的課本就是簡單的實數、數數，以及簡單的加減法。
　這個。
　凌峰倒是輕手拈來。
　很簡單地就編寫了出來。
　許多事例，他都是用且行部落經歷過的。
　比如。
　且行部落曾經有九個族老，那麽，下一個族老是第幾個?
　我在部落的門口栽了兩根竹子，小明比我多栽一根，小明栽了幾根。
　字很難，題目卻很簡單。
　這些當然是放在了最末尾。
　開頭的部分，都是畫一些小圖形，讓學習的人數。
　相對於語文。
　數學真就簡單多了。
　凌峰就花費了一天，一本一年級的數學就被編寫出來。
　至於吃東西，那都是且憂讓人帶過來的。
　凌峰在把小學一年級的語文數學寫出來後，從倉庫內拿出訂書針，把他們裝訂起來。
　自然。
　不管是語文還是數學，都只是簡單的裝訂。
　值得一提的是。
　為了方便，凌峰把整個一年級的知識都記錄在上面。
　所以。
　且行部落的學生們以後就不用分什麽寒暑假。
　平時當然問夠辛苦。
　這是凌峰設計的。
　比如，除了學習語文和數學以外，還弄了本自然科學、思想品德，以及練武、射箭、投擲、隊形、戰陣等門科。
　相對於後世而言，這應該算是有過之而無不及了。
　不過，凌峰也有考慮。
　比如馬術這種暫時不切實際的東西，他就沒有考慮，就是簡單地在課本上寫一些常識性東西。
　他當然很希望有一支騎兵，不過，現在的且行部落，還得腳踏實地，不能好高騖遠。
　把一年級的課本全部編寫出來後，花費了凌峰差不多半個月的時間。
　主要是其他門類，他得參考，然後自己設計。
　不像語文數學，可以直接套模式。
　不過。
　課本始終還是做出來了。
　至於後面的年級，可以慢慢的來。