蓋倫的三分投進，將比分扭轉，形成了6-5，聖喬治中學目前領先一分。

　　克裡斯托弗在接球後，揮了揮手臂，開始組織進攻，亞歷山大順勢已經往籃下跑去，目標很清晰，另一名球員上來擋拆，製造了兩秒的間距。

　　趁著簡正被牽製的時間，克裡斯托弗徒然運球加速，過掉了蓋倫的補防，在三分線外悍然出手。

　　亞歷山大和亞歷克斯在克裡斯托弗拋出球的那一刻，同時邁入三秒區，背靠背站在籃下，抬頭仰望著即將落下的籃球，做好了隨時起跳爭搶的準備。

　　兩人都明白，進攻籃板球不容有失。

　　唰！

　　球呼嘯著落入籃筐，乾淨利落，只有清脆的錚錚之聲余繞，這是克裡斯托弗首次得分，出手便是一記慘絕人寰的逆天三分，將比分扳了回來。

　　8-6，風水輪流轉，聖喬治中學落後兩分。

　　克裡斯托弗的三分投進後，橡樹山學院的休息席上，幾名球員站了起來，一臉興奮的揮舞著毛巾。

　　反倒是史蒂夫，異常的淡定，覺得這是理所當然的事情。

　　簡正被牽製，亞歷克斯又跟著亞歷山大，防止籃下空虛，蓋倫防不住，被克裡斯托弗拉開距離，在無人干擾的情況下，又怎會有不進的道理。

　　而且，他布置的戰術才剛剛開始。

　　至於聖喬治中學的球員休息區，也沒有什麽太大的感觸，畢竟，克裡斯托弗的三分早已見識過。

　　剛剛的失誤，顯然是蓋倫沒有看好自己的球員，讓人家找到機會打了個策應，所以克裡斯托弗才能在簡正的防守下脫身，從容的在外線投籃。

　　史密斯也能理解。

　　蓋倫是一個內線球員，在速度上當然不如外線球員靈活，每一次的轉身，改變方位，都需要大幅度的去完成，一時不察，跟不上對方球員的節奏，也在范疇之內。

　　但他是教練，從這一次很平常的變化中，怎麽看不出橡樹山學院的打算。

　　單打的話，即便是克裡斯托弗也防不住簡正，可被兩人夾擊，就有些不妙了。

　　就算簡正勉強的在兩人面前完成投籃，也不一定能進。

　　如此，進攻籃板球就成了關鍵！

　　克裡斯托弗和另一名外線球員，始終不進內線，就演變成了亞歷克斯和亞歷山大的單挑。

　　一旦蓋倫放棄自己的防守，前往籃下協助的話，對方的一名球員就空了出來。

　　左右都是二打一的局面。

　　還真是令人頭疼的一個問題。

　　史密斯原本的打算是，讓亞歷克斯和蓋倫在籃下壓製亞歷山大，現在看來，這個決定錯的離譜。

　　但這也算是一個好事，利弊參半。

　　簡正被牽製的同時，己方也會空出一名球員。

　　可惜的是，蓋倫是個中鋒，要是個射手，在被人放空的情況下，完全有機會逆襲啊。

　　史密斯的目光掃了掃板凳席上的球員，有些猶豫，是否要將蓋倫換下來。

　　分析了下場上的形式，決定暫緩一下。

　　場上攻防轉換，輪到聖喬治中學進攻，簡正持球後，亞歷克斯和蓋倫第一時間拉開空間。

　　兩人的意識也並沒有那麽差，知道簡正被夾擊，得分的重點就在他們身上。

　　與此同時，克裡斯托弗和另一名球員從側麵包抄了過來。

　　這個樣子，橡樹山學院還真打算讓亞歷山大二打一，獨自面對蓋倫和亞歷克斯。

　　簡正明白，

橡樹山學院這是不給他投籃的機會啊。　　但是此刻，除了克裡斯托弗離自己稍微近點，另一名球員處在一個隨時可進可退的位置。

　　顯然是防止簡正忽然傳球給空出來的蓋倫。

　　“不夠！”

　　簡正的目光中揚起一絲鋒芒，如果兩人在第一時間不給自己一點空間，那麽還真毫無辦法，只能將手中的球傳出去，可是現在的話，只有克裡斯托一人。

　　在所有人的目光中，簡正運球開始強突克裡斯托弗，猛然間跨出一大步，完成一個虛晃的假動作，身體倏然收回，一個後撤步，帶著微微後仰的姿勢，雙手舉起籃球順勢出手。

　　太快了，整個動作一氣呵成，在一刹那就完成了。

　　克裡斯托弗錯愕，另一名準備協防的球員也懵了，他本來是想在簡正突破的時候，上來夾防，誰知道走了還沒兩步，人家就已經完成了投籃。

　　可簡正現在離三分線的邊緣可是有著好些距離，中線在其身後近在咫尺，兩步都不到，在這麽遠的情況下投籃，他哪來的自信，覺得自己能將籃球投進。

　　但是不重要了，搶籃板才是關鍵。

　　兩人在往籃下折返的同時，也抬頭望著半空中的籃球，旋轉著接近了籃板。

　　唰！

　　上帝似乎與他們開了個玩笑，那清脆的摩擦聲像是一記耳光，啪啪作響。

　　“這都可以！”

　　不止是橡樹山學院的球員懵了，就是簡正自己的隊友都有些覺得扯淡。

　　至於原因，當然是太遠了！

　　但也不是第一次了，在一對一比賽的時候，簡正就完成過一次超遠三分。

　　現在是第二次。

　　猛烈的歡呼聲如潮水般爆發開來，席卷在整個籃球館的上空，幾乎淹沒了解說激動的叫聲，經久不息。

　　“他的三分就這麽無解嗎?”

　　克裡斯托佛原以為自己的三分很厲害，可和簡正一比，差了十萬八千裡，他的心裡甚至彌漫著一絲絲的無力感，除非兩人聯防，自己一個人的話，根本就防不住簡正。

　　當看到簡正的超遠三分投進，史蒂夫趕緊叫了一個暫停，他感覺自己似乎有些低估了這個東方男孩。

　　“克裡斯托弗，科森，你們兩人不要管其他人，給我防死簡正，別讓他有出手的機會，至於亞歷山大，承包所有的進攻籃板，在克裡斯托弗持球後，你可以嘗試跑動，拉開空間......”史蒂夫在戰術板上指指點點，簡單明了的安排了戰術，最重要的目的就是防死簡正，不能讓其持球進攻。

　　這樣的三分不是史蒂夫能接受的，團隊籃球賽還好，尤其是這種三對三的籃球比賽，無限的三分命中率，以二十分為限，最後的輸贏接過幾乎不用去想。

　　簡正只要連續投中六個三分，那就可以結束比賽了。

　　何況聖喬治中學現在已經拿到了八分。

　　史蒂夫當然要打斷簡正超神的節奏！

　　這就是一個好的教練素養。

　　能從一個球看到全局的變化，從而進行最有利的戰術調整，

　　三對三的籃球賽，讓兩人防守一個人，頗有些壯士斷腕，殺敵一千，自損八百的戰術安排。

　　而這也是史蒂夫的高明之處。

　　亞歷克斯和蓋倫兩人加在一起都不如一個簡正重要，他安排了兩個外線球員，就是為了能夠在比分上拉開差距，外線的無限投射，籃下有亞歷山大。

　　基本上可以高枕無憂。

　　在橡樹山學院叫了暫停以後，休息區立刻有隊友給簡正三人送上了礦泉水，史密斯在幾人喝水的時候，強調了一下盡可能的給簡正製造投籃的機會。

　　如果他是橡樹山學院的教練，肯定會想辦法限制簡正的出手，因為三分實在是太準了。

　　史密斯也詫異，以前他還能了解簡正，現在陌生的宛如換了一個人。

　　三十秒的暫停時間一晃而過，六個人重新站在了場上，由橡樹山學院組織進攻。

　　打法風格煥然一新，科森發球後，圍繞著外線的邊緣，然後迅速跑動，甩掉蓋倫後，克裡斯托弗在簡正窒息的防守下，好不容易將球傳了出去。

　　科森拿球，轉身跳投，乾淨利落，蓋倫也只是象征意義的干擾了下之後，朝著籃下跑去。

　　簡正沒有去爭搶籃板，而是拉開了與克裡斯托弗的距離。

　　他要保證， 無論是己方，還是對方搶到籃板，傳出外線的第一時間防守，或者是進攻。

　　嘭！

　　科森的運氣似乎不怎麽好，籃球磕在了籃筐邊緣，高高的彈起，籃下的亞歷山大和亞歷克斯，還有剛剛趕到的蓋倫，幾乎同時起跳，朝著籃球觸摸而去。

　　亞歷山大一馬當先，將球卷了下來，順勢在地板上運了一下，迎著亞歷克斯和蓋倫的鐵血防守，起跳暴扣，將球狠狠的灌進了籃筐，氣勢無雙。

　　整個人落在地上後，豎起自己的肌肉，一副在籃下我就是王的樣子，睥睨全場。

　　伴隨著裁判的一聲哨響，這一球的結果出來了，兩分有效，並且加罰一次。

　　亞歷山大打成了2+1。

　　這也是沒有辦法的事，亞歷克斯盡管比亞歷山大高出一些，但是太瘦了，強壯不夠，身體的對抗上根本不佔任何優勢，自然也阻止不了亞歷山大強行的上籃。

　　即便是有蓋倫的協助，也不行。

　　像這種身體素質驚人，力量巨大的球員，強行封蓋的結果，必然是犯規。

　　哪怕你拍到了籃球上，也不一定能將球給蓋掉。

　　就如聯盟現役的詹姆斯，強悍的身體素質在暴扣的那一刻，簡直是神擋殺神，佛擋殺佛，很少有人敢阻攔。

　　犯規不說，一個不小心，連自己的整個職業生涯都有可能搭進去。

　　亞歷山大走上罰球線，調整了下狀態，很輕松的將這一球罰進，算是在外線投了一個三分，將比分再次領先了聖喬治中學，形成了9-8的局面。