“你不會?那就讓你旁邊的那個女生回答一下。”

　　國字臉老師走到羅昕的桌旁，伸手關上了她的課本，“你不是很厲害嗎?剛才還幫你同桌報答案，那你來回答這個問題試一試。”

　　羅昕站起身，緩緩說道:“人體一共有二百零六塊骨頭，可以分為顱骨、軀乾骨，還有……還有四肢骨。”

　　“呵呵，還不錯嘛。”國字臉皮笑肉不笑，冷哼一聲，“然後呢?就這樣沒了嗎?”

　　“老師，還有嗎?”羅昕眉頭深鎖，“那我就不知道了。”

　　“就這水平?”國字臉老師一把轉過臉，不再理會羅昕，“你還敢告訴別人答案?你以為自己很正確嗎?”

　　回到講台，國字臉老師繼續翻看著手中的花名冊，看來他今天是不會輕易罷休了。

　　“洪勝！”

　　國字臉老師又喊出了一個名字。

　　教室裡，半晌都沒人回應。

　　“這個同學今天沒來嗎?”國字臉老師環顧教室，眉頭一皺，“那我就要算你今天曠課了！”

　　“到……到！”

　　忽然，洪勝從教師的一個角落裡站起身，“老師，我到了！”

　　洪勝剛剛還在玩手機遊戲，要不是周旁同學的提醒，他恐怕還沒聽到國字臉老師的點名聲。

　　國字臉老師看著洪勝，臉色愈發的陰沉，這個學生他注意好幾次了。

　　整整兩節課，這個叫洪勝的學生都躲在桌子下玩手機遊戲。不過倒是沒打擾課堂秩序，他就懶得管。

　　“洪勝，你來回答一下我剛才的提問。”

　　“老師……您……您剛才的提問我沒聽清楚，能再說一遍嗎?”洪勝低著頭，支支吾吾地說道。

　　國字臉老師耐住性子，道:“人體一共有多少塊骨頭?這些骨頭都是由什麽組成的?”

　　洪勝沒有立刻回答問題，頭微微一側，想要從周圍同學的嘴型中得到反饋。

　　“二百?”洪勝看見同桌的口型，好像是在說二百，不過好像有些不對，應該還有個六吧，便立刻改口道，“二百六！”

　　“到底是二百，還是二百六?”國字臉老師突然一笑，“還是二百五?”

　　“二百五?”洪勝一愣，自己好像沒說到二百五這個數字吧。

　　“洪勝同學，你骨頭的數量會變?”國字臉老師反問道，“今天二百，明天你就變成了二百五?”

　　洪勝這才反應過來，國字臉老師這是在調侃他，便低著頭不再說話。

　　景蕭然感覺這國字臉老師有些過了，不認真聽課的確是大家的不對，但是這番話如此奚落一個同學，還是一個剛入學的新生，甚至還有些人身攻擊的意味兒了。

　　國字臉老師沒有讓洪勝坐下，翻開花名冊繼續點名。

　　又連續點了幾個同學回答，幾乎沒有人能回答出完整的答案，最好的答案也只不過和羅昕的差不多。

　　“這麽簡單的問題都不會，你們上課還不好好聽?”國字臉老師道，“不是在睡覺，就是在玩手機，要不就是在發呆！”

　　“班長呢?班長是誰?！”

　　景蕭然聞言，立刻站起身。

　　國字臉老師的臉色略有緩和，眼前這個學生是這兩節唯一一個認真聽講，從未開小差的同學。

　　“你來回答一下這兩個問題。”

　　景蕭然抬起頭，直視著講台上的國字臉老師，隨即一板一眼地說道。

　　“人體骨骼數目在發育過程會有所變化，兒童骨骼數目較多，

初生的嬰兒多大305塊，隨著年齡增長，部分骨骼相互融合。至成人時全身骨骼數目為206塊。”　　整個教室除了景蕭然的聲音，安靜得落針可聞。

　　教室裡所有人的注意力都被景蕭然給引起了，不論是在睡覺的，還是在玩手機的。

　　“嗯，很好！”國字臉老師點點頭，“下一個問題，成人的206塊骨頭都是由什麽組成的呢?”

　　景蕭然沒有停頓，繼續說道:“臨床上將其分為顱骨、軀乾骨、四肢骨。”

　　“其中頭顱骨29塊，頭顱骨又分為腦顱骨和面顱骨，顱骨圍成顱腔保護著腦組織。”

　　“軀乾骨51塊，由脊椎、肋骨、胸骨組成，形成胸腔，保護著心臟、肺髒等重要器官。”

　　“四肢骨126塊，分上肢骨和下肢骨，負責運動、勞動等人體功能。”

　　“然後呢?”國字臉老師露出一絲期待的神色。

　　景蕭然一頓，一時間沒反應過來。

　　片刻後，他才繼續說道:“還有另外一種分類的方法，按照形態分類，骨還可以分為4類，長骨、短骨、扁骨，以及不規則骨。 ”

　　“長骨呈長管狀，分布於四肢，分為一體兩端。”

　　“短骨，形似立方體，多成群分布於連結牢固且較為靈活的部位，比如腕骨和附骨。”

　　“扁骨，呈板狀，起保護作用，如顱蓋骨和肋骨。”

　　“不規則骨，形狀不規則，內有腔洞，稱含氣骨，比如說上頜骨。”

　　話音剛落，整個教室所有人緊緊盯著景蕭然，臉上全都寫滿了震驚。

　　他們原先看著課本，聽著景蕭然的聲音，以為他是照著書本上念的。

　　可一抬頭，發現景蕭然完全是面對著國字臉老師，並且十分流暢地背出了所有書上關於這一節的內容。

　　不少人面面相覷，聯想起開學時救人的那個事件，自己班的這個班長著實有些厲害啊！

　　國字臉老師的臉色也很是精彩，從一開始的點頭微笑，到後來的滿意非常，直至最後的不可思議。

　　的確，這些問題對他來說都是一些比較簡單的知識。他從事臨床工作將近二十年，而且本身就是骨科出身，知道這些不足為奇。

　　可眼前的這個班長，只是大一的新生啊！今天這堂課還是他真正意義上的第一堂課。

　　而且就算把這些題讓一些臨床其他科室的醫生來回答，他們也不一定能答對。

　　這個叫景蕭然的班長，第一天上課就能把剛剛學過的一節課的內容複述出來。

　　這是天才?

　　還是以前就對解剖學就有了解嗎?

　　“那我繼續問你下一個問題。”國字臉老師開口道。