時間過得太慢了，楊達坐在座位上左搖右晃，一會兒看看左邊的同學，一會兒看看右邊的同學，最後看看掛在黑板左邊的鍾表，結果發現才過了三十秒，於是咬牙切齒，掐著自己的虎口，努力地把自己按在板凳上不站起來，過幾分鍾楊達發現這個辦法不好用了，於是改成晃腿，開始是一秒晃一下，接著是一秒晃兩下，三下，越晃越快，越晃越快，快得連楊達自己也不知道一秒晃了幾下，或許和詠春的“日字衝拳”速度差不多。楊達晃著晃著入了神，對於周圍的環境沒有一點感知，兩邊的女生已經瞪了楊達好幾眼，終於忍無可忍。一個朝著楊達腦袋上扇了一巴掌，一個拿著0.38mm的筆在楊達大腿上狠狠扎了一下，異口同聲:“想死啊，楊達！”楊達一手捂著腦袋，一手按著大腿，怎麽看怎麽像一個小偷被抓到後堵在牆角挨打。“幹什麽呀你倆?”楊達瞪了左邊一眼，又瞪了右邊一眼。兩個女生看楊達還敢在言語上反抗，立馬舉起自己的手，楊達害怕自己再被打，連忙道謙:“打得好，打得好，兩位姐姐，我老實，我閉嘴。”挨了打的楊達老實起來，坐在板凳上一動不動。發了一會兒呆，楊達腦子裡開始無限地崩歌詞，從八十年代的歌到前不久剛出的新歌，無數歌詞在楊達腦子裡打轉。從此之後，楊達形成了一個習慣，只要發呆，腦子裡就會充斥著歌詞，不分時間，不分場合，越想越多，越陷越深，只要沒人打斷河南自己跳出來。楊達覺得歌詞在腦子裡堵得難受，身體不受控制得開把歌詞寫下來，“在你的監督下，我們的前途，有沒有變得更加耀祖……”這首歌是許嵩的《對話老師》，原先楊達不怎麽聽歌，也沒什麽喜歡的歌手，後來受劉年的影響，也開始聽歌。偶爾在劉年的MP3中聽到許嵩的這首歌，楊達覺得挺有意思，於是大量的去聽他的歌，慢慢地成了他的粉絲，羨慕他的生活，崇拜他的歌詞。楊達自己也沒想到後來的一段日子裡自己居然能完整地寫下來幾十首許嵩的歌詞，寫歌詞的時候字體也變得好看起來。楊達的字很難看，因此練過不少字帖，但效果都不太明顯，偏偏寫歌詞的時候字體變好看了許多。幾十首歌詞疊起來有了厚度，楊達像保存珍品一樣仔細的保護著，上課無聊的時候就拿出來翻一翻。可惜的是一次歷史課楊達被歷史老師發現表情不正常，歌詞被歷史老師眼疾手快地奪了過去。放在第一張的是那首《對話老師》，歷史老師看了無比生氣，當場把歌詞撕個粉碎，並且賞了楊達幾戒尺。挨了戒尺之後楊達的後背火辣辣的疼，可再痛也比不上心痛。楊達蹲在地上撿了半天的碎片，發現了兩張沒有被撕得太碎的漏網之魚，他把那兩首歌收藏起來，直到畢業都沒有再拿出來。那兩首歌分別是《拆東牆》和《違章動物》。

　　後來楊達再沒有寫過歌詞。

　　這天楊達早早地起了床，班裡第一個人到的操場，等待跑操。李賀看見楊達這麽早到操場很是吃驚，以為他是良心發現或是被感化了，準備發憤圖強。楊達拿著讀書材料，(跑操之前要求背書，手拿著讀書材料要舉過頭頂)看著像是在認真看材料，其實是在望材料後邊的天空。早上五點到六點之間的天空變化是最明顯，隨著太陽的升起，天空每分鍾都會更加亮一點，有朝霞的天空最好看，從遠到近，雲彩顏色分明，橙的，紅的，紫的。有風的時候，雲彩在空中相互廝磨，看起來像是在挑選各自相互的顏色。一股黑色的雲從地平線緩緩飄起，飄向彩色的雲。學生和老師們的眼光被黑色的雲吸引過去，它在彩雲之中實在是太顯眼了。不，那不是雲，是濃煙，濃煙太大了，大得蓋住了半片天空。旁邊的小區失了火，火很快被消防員撲滅，濃煙失去了根基，一點點消逝，天空恢復了原來的樣子。