參加筆試的人員一共有三十人，都是已經通過了資格初審的候選人。

　　今天的筆試內容主要分兩部分，一部分是心理健康、價值觀測試，還有一部分是專業能力的考核，心理學的各個學科內容均有涉及，著重圍繞《臨床心理學》出題。

　　元嘉沒見過監考的老師，他拿出準備好的證件資料交給監考官審查登記，然後落座到自己的座位上等待考試。

　　位置坐得很寬敞，來參與應聘的其余二十九人也基本都到齊了，都很淡定地坐在自己的座位上。

　　要想應聘心理學的講師，自身的心理素質自然是過關的。

　　筆試這關考得是專業能力，元嘉也沒有把太多的心思放到別人身上，在座的都是學霸，還是得集中精力做自己的題才好。

　　“很榮幸各位能來參加這次考試，具體考試要求和錄用條件，相信大家都已經看過通知了，我就不再贅述，本次考試時間為180分鍾，兩點鍾開始到五點鍾結束，總分為三百分，時間比較緊迫……”

　　監考官說著考試要注意的事項，一點五十五分的時候，他便開始發卷子了。

　　卷子一共有五張，一張心理健康測試量表、一張價值觀測試量表，剩余的三張是專業能力的試題。

　　量表是不計入總分的，但會作為選拔的首要依據，但對於在座都是應聘心理學講師的考生來說，量表作用其實並不大，只是招聘流程中必要的一個環節而已，是要記錄檔案的。

　　那麽關鍵的就是專業能力的這三張試題了。

　　元嘉拿到試卷之後，簡單地翻看了一下題目，都是教學大綱內很重要的知識點，考核的方式分三種。

　　第一種是名詞解釋，比如‘心理學’、‘自變量’、‘定勢’、‘表象’、‘恐怖症’、‘自我知覺’等等，一共二十個，滿分一百。

　　第二種是問答題，比如‘試述公平理論對企業的啟示’、‘心理谘詢和治療的區別’、‘人格的品質’、‘如何提高和培養積極的自我概念’等等，一共十個，滿分一百。

　　第三種是論述題，比如‘不同心理學派的谘詢目標’、‘能力和知識技能的關系’、‘用信號檢測論設計一個實驗，並論述辨別力指數和判斷標準的計算’等等，一共五個，滿分一百。

　　除去做心理量表的時間，剩余做專業題的時間也就兩個半小時，其中問答題和論述題需要大量的文字書寫，要浪費掉很多的時間。

　　對於在場的絕大部分人來說，這兩個半小時是不夠用的。

　　在元嘉還在翻看題目的時候，便已經聽到寫字的沙沙聲，周圍的考生都趕緊拿起筆來開始作答了。

　　全場人都很緊張的情況下，就元嘉還顯得悠哉悠哉的，人家心理量表都快填了一半了，他還在津津有味地看題，監考官也不由地多看了他兩眼。

　　元嘉自然心裡有數，粗略瀏覽下來，這些題都是他會做的，那麽要思考的就只是如何盡量答得完美，才能獲得高分。

　　其實只要給夠充足的時間，元嘉也相信，在場的考生絕大部分人都能拿到兩百七十分以上。

　　元嘉開始動筆了，先把心理量表填完，他的手速很快，因為觀察力和身體協調力的提升，他一眼掃過去便能快速選擇自己的答案。

　　在系統的評定裡，他的愛心、尊重、接納屬性都是非常優秀的，這同樣是教師這個職業所需要的基本素質，心理量表就按照自己的實際情況填就行了。

　　然後到了專業題這裡，答案早已在他腦海裡形成，他寫字的速度同樣很快，身體協調力提高的好處完全凸顯了出來，哪怕他寫得很快，但字跡並不潦草，十分地工整好看。

　　答題區是沒有橫線的，就一大片空白位置，但是元嘉的答案一行一行像是被尺子量過似的，筆直平行，字與字之間的間隔幾乎相同，沒有任何錯別字以及塗改的痕跡，像是打印機敲出來的一樣。

　　光是卷面分，其他人拍馬也趕不上。

　　關鍵是這家夥卷面整潔的同時，答題還飛快，因為都是比較基礎核心的知識點考核，沒必要答得花裡胡哨，高分的判斷只有一條:答案標準、基本功扎實。

　　元嘉的位置比較靠前，台上的監考官可以很清楚地看到他的卷面。

　　看到他像打印機似的快速寫下一行行賞心悅目的文字，監考官也顯得十分驚訝，再看看其他人，元嘉做完了二十個名詞解釋，有人才剛寫到第五個名詞，卷面給人的感覺更是沒法比。

　　時間一點一點的過去，期間有人上廁所，跑著出去上完又跑著回來，越到考試末尾，眾人的臉上也不禁露出了焦急。

　　按照大眾的速度來看，全部題做完是不可能的，於是有人舍棄掉了耗時多、得分少的部分名詞解釋和問答題，做後面的論述題。

　　在距離考試結束還有三十分鍾的時候，除元嘉外，其余考生都沒法再像剛開始那樣淡定了，緊張的氛圍彌漫考場，眾人手心冒汗，原本清晰的解題思路也有些混亂起來，字也越寫越潦草……

　　任何看重考試結果的考生，雖然比不上考試綜合症那樣嚴重，但聽著鍾聲滴滴答答，而看到自己還有大片題目沒做之時，都會產生緊張焦慮的情緒。

　　怎麽辦?還剩十五分鍾！還有這麽多題目沒做！我要完了！

　　元嘉親身體驗過考試綜合症，心態自然不是其他人可以比的，因為前面做題速度飛快，在考試時間還剩一個小時的時候，他就基本答完了全部的題目，還剩最後一道實驗設計的題目。

　　‘用信號檢測論設計一個實驗，並論述……’

　　這道題是關於《實驗心理學》裡面的重點知識，實驗的設計也相當考究個人對這塊知識的理解。

　　元嘉的考試時間很充裕，他悠哉悠哉地轉了轉手中的筆，像耍雜技似的，沉重且不規則的鋼筆在他指間翻轉，倒是有種賞心悅目的好看。

　　監考官看著他在轉筆，又看看其他急得抓耳撓腮的考生，心裡一陣無語……

　　元嘉的筆停下，開始設計實驗。

　　‘做小球重量差別閾限時，A同學感覺兩個小球重量有細微差別的時候，他就會大膽說出不同，而B同學比較謹慎，當兩個小球重量相差很大時才會報告。那麽A比B感受性強嗎?為此我們設計一個實驗……’

　　‘假設A和B同時在家中看電視等待客人，客人到了開始敲門，電視聲為噪音，敲門聲為信號，聲音大小會變化，那麽有信號有反應，稱為擊中;有信號沒反應，稱為漏報;無信號有反應，稱為錯誤預警或虛報;無信號無反應，稱為正確拒絕。’

　　‘不同情形之間的關系如下……【曲線圖】【曲線圖】’

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　　實驗心理學的獨特之處在於，它是用科學的實驗方法研究人的心理現象和行為規律的。

　　元嘉洋洋灑灑地設計下整個實驗的過程，詳細到‘擊中率’和‘虛報率’的過程計算，還畫上了坐標曲線的分布圖，最後計算得出AB兩人感受性因信號強度不同而變化的函數曲線。

　　當他合上筆帽的時候，抬頭看看時間，還有半小時才到五點鍾。

　　再看看周圍的考生，天氣並不熱，但不少人額頭冒汗，襯衫的領口扣子也解開了兩個。

　　筆試通過率三分之一，題目其實並不難，時間不夠用是真的，但心態也很重要，若是一直保持著平穩的心態答題，哪怕時間不夠用，也基本能考進前十名裡面。

　　為了給與其他考生鼓勵，安撫大家的緊張情緒，元嘉決定提前交卷。

　　他收拾好自己的東西，起身走向講台，一瞬間便吸引了全部人的目光。

　　大家都有些奇怪，才四點半不到，能答多少題啊，這兄弟這麽早就放棄了嗎?

　　於是他們下一秒就看到元嘉的卷子。

　　監考官檢查翻閱中，他們看到了卷子的每一頁，密密麻麻地寫滿了答案……

　　眾考生:“???”

　　觸手怪，請你當個人好嗎！

　　緊張的氛圍更濃鬱了……

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