弗朗西斯科活了四十幾年，人生的多數時光和足球有關，他接觸過很多的青年球員、一隊球星，但還是第一次被求助指導戰術理論。

　　他感到非常的新奇。

　　同時，也煩惱。

　　弗朗西斯科考取了歐足聯B級證書，考取證書的過程中，戰術理論也是一門課程，但長期做青訓有關的工作，戰術理論多數內容都用不上，高深一些的東西早就忘光了。

　　這就好像大學時代的軟件專業，學生們長期討論計算機語言知識，步入社會找一份和程序關聯不大的工作，很快就會把學生時代的知識忘的一乾二淨。

　　弗朗西斯科答應下來以後，都感到有些頭疼，他下決定要做好這件事，目的不是為了講解的有多好，讓於小海有多少的提升，事實上，他認為於小海學習這些用處不大。

　　職業球員對戰術有大致了解就可以了，到比賽裡主要還是看經驗，戰術研究是教練該做的工作，理論知識再充沛，也無法幫助球員表現更好。

　　弗朗西斯科的主要目的是裝……咳咳，是保持學識淵博的形象，他很享受別人的崇拜目標，覺得必須保持‘什麽都懂’的形象。

　　哪怕於小海研究戰術理論沒用，也沒有壞處，不是嗎?

　　弗朗西斯科下定了決心，馬上到教練辦公室的書架中，找到了幾年沒人動過的教練理論書籍，隨後連續翻閱了十幾章內容。

　　學習。

　　記錄。

　　弗朗西斯科整理了關鍵知識點，再仔細的看了一遍，估摸著差不多夠講一個小時，長呼了口氣伸直了腰。

　　備課結束！

　　……

　　……

　　接下來連續幾天時間，於小海每天訓練結束以後，都來找弗朗西斯科補課。

　　弗朗西斯科耐心的講解。

　　於小海耐心的聽，還擺出好學的樣子做筆記。

　　他發現自己對弗朗西斯科的判斷有誤。

　　於小海一直都覺得弗朗西斯科不懂戰術，回答戰術問題明顯沒有卡薩斯專業。

　　現在看來不是這樣！

　　弗朗西斯科的戰術理論講解，從基礎開始循序漸進，都讓他都一種看書的感覺。

　　這太厲害啊！

　　這一周時間裡，埃瓦爾B隊也有比賽，他們奔赴畢爾巴鄂挑戰一支業余俱樂部。

　　於小海、貝爾曼等人被提升到一隊，但只是跟著一隊做訓練，比賽還是要和埃瓦爾B隊一起。

　　於小海首發出場踢了六十分鍾，他交出了兩個助攻的答卷，幫助埃瓦爾B隊兩球領先對手，表現可以說相當不差。

　　可惜，沒用。

　　巴斯克大區的地區聯賽，根本就沒幾個人關注，業余俱樂部、青訓練兵的比賽，有數據、沒數據差別不大，除非是表現非常閃耀，否則就很難被注意到。

　　於小海倒是不在意表現，他依舊一心放在任務上。

　　兩天后。

　　於小海再聽了一堂戰術理論課，和弗朗西斯科就一些問題進行交談後，任務進度終於拉到了滿值。

　　“機緣任務完成！”

　　“獲得兩個自由點數。”

　　“獲得特殊足球技巧【靈感特技之一:跑動感應】。”

　　“【靈感特技之一:跑動感應】:足球特殊技巧。

　　當足球在你的球隊控制下，你進入被認為有威脅的區域時，通過觀察隊友以及對手的位置，你能清晰的感應最具威脅的跑動方向。”

　　於小海仔細讀著介紹，

還是有些搞不懂作用。　　這是個跑位特技！

　　特技介紹到是很詳細，說在‘被認為有威脅’的區域，就能知道該怎麽跑最有威脅，但什麽是‘被認為有威脅’，什麽才叫做‘最有威脅’，文字表達有些朦朦朧朧，具體意思還是不太懂。

　　“應該和【洞察】一樣，需要到比賽裡，才能知道具體效果！”

　　於小海想著。

　　弗朗西斯科還在專注於戰術講解，連續做了幾天的備課，他的講解越發變得流暢，只不過內容都跳到了，“該怎麽把握青少年成長的漸變心裡，促進他們熱愛足球這項運動。”

　　這還是戰術嗎?

　　之前於小海還聽的津津有味，任務完成頓時覺得沒意思，耳畔傳來的講解都變成了嘮叨。

　　眼皮打架！

　　犯困！

　　於小海覺得應該堅持，提醒自己要擺出認真姿態，怎麽也堅持完今天吧?

　　弗朗西斯科依舊很有耐心，連續幾天的備課、講課下來，他有些愛上了戰術理論講解工作。

　　這是新奇的體驗！

　　雖然講解的內容有些跳脫，似乎是一點用都沒有，但有個耐心聽的學習也很好。

　　十分鍾後。

　　於小海再也堅持不下去，他想著應該早點回去，還能吃到埃瑪做的美味晚餐，而不是一個人孤零零隨便吃點。

　　“先生！先生！”

　　於小海打斷了弗朗西斯科的長篇大論，“這幾天，你的講解對我很有幫助。我已經解決了困擾的難題。”

　　“謝謝你！”

　　於小海誠懇的表示感謝，隨後話音一轉道，“從明天開始，我就不來了。但以後有問題，還能來問你嗎?”

　　“當然。”

　　弗朗西斯科下意識說道。

　　“那麽，我先走了。”於小海說完趕忙走了，連記錄用的筆記本都忘記拿。

　　弗朗西斯科還有點發蒙，於小海說的太快，他有點沒反應過來，等意識到發生了什麽，頓時感覺非常鬱悶。

　　他可是備了十天的課啊！

　　現在講解才進行了五天多，於小海就解決困擾了?

　　“不行！”

　　“我的工作不能白做。這樣吧！從明天開始，給青訓球員也增加戰術課！”

　　……

　　……

　　第二天下午，埃瓦爾一隊進行戰術訓練，自由時間組織了5V5半場對抗，球員可以自由進行組合。

　　弗朗西斯科和卡薩斯一起站在場邊。

　　卡薩斯談起了於小海的話題，“前幾天，小海總是找我問戰術問題，我都不知道他的腦子在想什麽！”

　　“還好，有你。”

　　弗朗西斯科眼睛一瞪，“你什麽意思?”

　　“他每天訓練結束，都找你去補習戰術知識，對吧?”卡薩斯笑說著，“昨天我還看到了，你在講青少年足球培養。他聽的很認真，很難想象！他大概是考教練資格證……”

　　卡薩賽是在打趣。

　　弗蘭西斯科聽的非常鬱悶，他堅持說道，“我是在教他戰術，他需要這方面的知識，我也幫他解決了困擾。”

　　“什麽困擾?”

　　“……反正我幫到了他。”

　　卡薩斯搖頭道，“我可不信學那些對踢球有幫助。”

　　這時場上傳來喊聲。

　　進球了！

　　席爾瓦朝著於小海豎起大拇指，“乾的漂亮！小海，那邊沒人，有機會，我就把球踢過去了，沒想到你真跑過去了！”

　　於小海和席爾瓦擊掌慶祝，“謝謝，你傳的很棒！”

　　場邊。

　　弗朗西斯科看到這一幕，頓時高高昂起了頭，“看到了嗎?這就是我的工作成果！”

　　卡薩斯撇嘴道，“半場對抗而已。”

　　卡薩斯表現的不在意， 實際上還是有些驚訝的。

　　5V5半場對抗不算什麽，但也能體驗出球員的水平，青訓球員和一隊有實力差距，也沒什麽配合可言，想要有所表現很困難。

　　比如，貝爾曼。

　　貝爾曼是青訓球員中唯一的前鋒，也是幾人中能力最強、經驗最豐富的球員，但剛才他出場沒有任何表現，多數時間就在無頭緒的跑動，觸球次數都少的可憐。

　　於小海表現要好多了。

　　雖然多數時間裡，於小海的跑動也沒有頭緒，表現趕不上一隊的前場，但他和隊友的配合次數，明顯要比貝爾曼多，再加上剛才的進球，個人表現可以用‘不錯’來形容。

　　於小海只是青訓球員！

　　一個青訓球員到一隊，表現平庸都相當了不起，能評上‘不錯’實在有些驚人。

　　卡薩斯搞不明白的是，“他的能力水平有些差，身體也很瘦弱，為什麽能表現好呢?”

　　他決定仔細觀察。

　　同時。

　　門迪利巴也在認真看對抗賽，他比卡薩斯還要認真，心裡比卡薩斯還要驚訝。他驚訝的不是於小海的進球，而是發現於小海確實知道‘背後來球’。

　　比如，剛剛的進球。

　　於小海悶頭朝著一邊跑，根本就沒有回頭看，席爾瓦突然把球傳過去，他第一時間就注意到球，隨後迎球揮腳射門。

　　這怎麽做到的?

　　難道他真的能‘不看就知道傳球’?

　　“我不相信！”

　　“這不可能！”

　　門迪利巴用力攥著拳頭，瞪大眼睛仔細觀察。