(PS:這段時間再看驚悚樂園，從裡面學了個擬聲詞，呋......抽煙的聲音，有抽煙經歷的人應該覺得很形象吧?以後就用這個了。呋......)

　　午睡完畢，陳傑又開始了兩點一線的生活......

　　說起來，這貨以前的生活很沒有自覺性，把他放在學校還好一點，最起碼高中的時候他還不敢明目張膽的逃課，但是到了大學那就不說了，同學們每次在教室看到他都“咦”的一聲，然後打趣道:“今天來上課了?”

　　不過不知道怎麽回事，雖然陳傑嘴裡說著討厭學校什麽的，但是身體還是蠻誠實的，就像現在，他的作息時間就漸漸規律起來，朝六晚十，中午午睡一個小時，總體來說很不錯。

　　閑話少說，到了學校，鈴聲響起，然後小平頭又帶著滿滿的激情走進了教室。

　　和下課時一樣，全體人員起立，結禮印，然後老師和學生互相鞠躬，這節課就算是正式開始了。

　　“首先，我們要檢查一下各位關於上節課知識的掌握情況......”

　　此話一出，陳傑就感覺下半身某個部位開始疼了起來。

　　“作孽啊我這是！”陳傑低下頭，輕輕的給了自己一嘴巴子。

　　“我特麽現在是特招生！怎麽習慣性的又進了這間教室！”

　　沒有錯，陳傑這是習慣成自然，直接就來到了上節課的課堂上，他將自己可以隨意上課的特權給忘了......

　　都是前世的學校惹的禍啊！陳傑默默吐槽。

　　不過現在已經晚了，陳傑的臉皮還沒有厚道直接無視小平頭從後門甚至是前門離開的程度，只希望小平頭不要點他起來回答問題吧。

　　不過事與願違，在幾個小鬼們被點起來回答完後，小平頭就看向了陳傑。

　　“我去，還真的看過來了啊！這下子應該是我沒跑了吧?”陳傑心虛的將頭垂下，腦子開始瘋狂的轉動起來，“快點想起來啊！通靈獸通靈獸！”

　　陳傑雖然高中的時候成績不好，但是不代表他腦子不行，事實上，這家夥的腦子還真靈活，智商應該高於平均值，但是聰明反被聰明誤，他的智商沒有用在學習上。

　　“傑同學......”小平頭很親熱的叫道，然後陳傑不情不願的抬起頭，“這個問題有點難度哦......”

　　“有難度你還給我！我不想出風頭啊老師！你不用這麽刻意的幫我的！”陳傑一下子就看出了小平頭在想什麽。

　　“請回憶一下，通靈之術的手印是什麽！”小平頭用期待的眼神看向了陳傑。

　　其實，從年齡上來說，陳傑這個歲數是記憶力最好的一個時期，小平頭把這個問題留給他也是有原因的，因為二年級的學生都是五六歲，很容易就忘記了。

　　陳傑傻眼了，你要是讓他回答通靈獸的優缺點，種類之類的問題他還可能編的出來，但是這個結印，話說他根本就沒去好好記啊！

　　“恩......”陳傑一邊將目光放空，做出思考的樣子，一邊發出沉吟的聲音，小平頭也不急，靜靜的等待著。

　　這一次紅豆還是坐在陳傑旁邊，正低下頭，試圖避開老師的注意力，突然，她感到胳膊被碰了一下。

　　紅豆微微轉身，果然，陳傑用垂下桌子下的手不斷的輕撞她。

　　“幹嘛?”紅豆壓低了聲音道。

　　現在她也看出來了，陳傑和他們一樣，只是個學生而已，所以根本不怕陳傑了。

　　陳傑用眼睛不斷的瞟著紅豆，意思是幫幫忙。

　　這是學生們慣用的招數，老師點你起來回答問題，答不上來，然後同座或者前後座就小聲的提醒一下，互幫互助嘛，說不定下一次就輪到自己了。

　　紅豆深吸一口氣，嘴裡發出不耐的“嘖”聲，不過她其實是一個刀子嘴豆腐心的人，看到有人求助也不好意思不幫忙。

　　紅豆坐直了身體，眼睛垂下，雙手放到了腿上，然後並掌倒放，指尖指向地面，五指內扣。

　　這個手印是“亥”。

　　“啊?”陳傑又傻眼了。

　　“按照劇情的走向，這時候她不是應該小聲的提醒我嗎?喂喂！十二個手印我還沒背熟啊！”

　　但是紅豆可不知道那麽多，只見她又將左手握拳，拳心朝下，右手覆蓋於左拳拳背上。

　　這是“戌”印。

　　接著，雙掌成三角形對齊，大拇指和食指對扣，這是“酉”印。

　　雙掌掌心相對，與地面平行，四指對扣，大拇指放於小拇指外側，這是“申”印。

　　最後，就是一個很熟悉的手印了，右手大拇指、無名指和小拇指握住左手的食中二指，右手食中二指豎直，左右另外三指把住右手手腕，也就是兩個禮印交疊的形態，這是“未”印。

　　做完了這五個手印，紅豆松開雙手，自然放在膝蓋上，從頭到尾都沒有看陳傑一眼。

　　“怎麽辦怎麽辦......”陳傑一咬牙，“拚了！”

　　於是，他站了起來，憑著記憶，硬是將這五個手印在教室所有人面前又做了一遍......

　　“哦?”小平頭一愣，然後點了點頭，示意陳傑坐下，“不錯，傑同學做對了。”

　　“呼......”陳傑大呼一口氣，然後又碰了碰紅豆的胳膊。

　　“幹嘛?”紅豆愛理不理的說道。

　　“謝謝啦！”陳傑擠眉弄眼的搭訕道，“所謂滴水之恩湧泉相報，放學後準備請你丸子！”

　　紅豆眼睛一亮，略帶矜持的說道:“說好了哦，這只是你對我教你通靈之術的報酬罷了。”

　　“這小屁孩想什麽呢！”陳傑眉頭一皺，想道:“難不成我還準備勾搭你這個小蘿莉?開玩笑！我傑傲天有這麽沒品嗎！”

　　結果，陳傑就聽見別人紅豆說道:“別以為這樣就可以抵消我們的恩怨了，哼！”

　　陳傑大汗，無言的點了點頭。

　　“丟人啊！你腦子裡都想些什麽呢！”陳傑在心中給了自己一個嘴巴子......

　　課堂繼續，這節課講的是兵器。

　　“我們知道，忍者與武士最大的不同，就是對隨身兵器選擇。”小平頭在這裡頓了頓，“武士是近身作戰的兵種，而忍者采用的則是遠近結合，多方位，全角度的攻擊形式......”

　　說到這裡，大家也可以看出忍者對武士的態度來了，沒有錯，他們從一定程度上在抹黑、貶低武士。

　　武士怎麽能是兵種呢?這個稱呼明明是個尊稱，那些平民對武士都稱呼為“這位武士大人”，但是沒有誰對忍者說:“這位忍者大人”......

　　可見，忍者對自己的狀況還是有一定不滿的，明明擁有比武士要高的武力，在戰爭中也能起到比武士更大的作用，但是在社會地位上，平民們對武士的恭敬還是要比對忍者來的多，不過這也沒有辦法，往上推數百年，武士的地位比忍者要高得多了，你看從來就沒有哪個組織是向武士提供雇傭任務的，如果你看到某個聲稱自己是接了什麽什麽任務的武士，那多半算是浪人，即流浪武士。但是關於對忍者的雇傭卻已經成為了一種普遍的認知，從戰國時期甚至更早就有貴族開始借用忍者的力量了。

　　現在的狀況是，武士為了保證自己最後的尊嚴不丟失，已經大幅度縮小了他們的活動范圍，現在在忍界幾乎看不到武士了，那些人都跑到鐵之國去了，那裡才是武士的天堂。但是武士地位的下降是必然的，取而代之的則是新生的戰鬥群體，即忍者，不過大多數人對忍者的認知都停留在“雇傭兵”的階段，這無疑是武士和忍者的悲哀。

　　這邊，小平頭繼續講到:“所以，武士的兵器多為中、長兵刃，一般以刀劍居多，也有使用長柄武器的，不過很少。而忍者為了保證行動的敏捷性，再加上兵器只是我們近戰作戰手段中的一種，所以我們提倡使用輕便、易攜帶、能多次循環使用的忍具。”

　　說到這裡，小平頭從腰間取出了一把被摩擦的烏黑發亮的苦無。

　　“這是木葉的製式裝備之一，也是忍界公用的忍具之一。”小平頭將食指插進苦無的環扣中，轉著圈，“在近身作戰中，我們一般使用這個姿勢。”

　　說著，小平頭手掌張開，猛地一捏，將旋轉的苦無定住，內握，鋒刃隱隱對準了自己的心臟部位，然後向外揮出。

　　“揮！這是最能夠爆發自己力量的姿勢， 不過看情況需要，我們也會使用‘刺’、‘削’等攻擊形式，因為苦無的刃更加的短，並且厚，所以不易折斷。”

　　小平陽一一演示了一遍，包括陳傑在內的學生們都聽得津津有味。

　　“另外，苦無還可以當做投擲物，不過說到這個，另一種忍具才是真正用來投擲的。”小平頭笑眯眯的從腰間又取出了一個手裡劍。

　　“手裡劍沒有柄，所以不能在近戰中使用，我們投擲的時候需要用拇指、食指、中指捏住它的內環，然後借助手腕的力量甩出去，具體的投擲法，我們將會在‘忍具使用’的課堂的上講到。”

　　“最後我要說明的就是，雖然忍者的常規兵器是這兩種忍具，但是還有一部分忍者也通曉劍術，所以他們會選擇使用長劍、短劍等兵器，這一點因人而異，如果各位有興趣的話，不妨在以後的生涯中培養自己的興趣。”

　　“那麽現在，我們就請出一位同學，來說說他對隨身兵器的看法，以及自己理想中的兵器。”

　　同學們都興奮起來，這種教學模式也是木葉常見的，老師經常會在課堂上灌輸關於“理想”、“展望”一類的東西，然後讓同學們各抒己見，沒有固定答案，說什麽都可以。

　　小平頭看著教室裡活躍的氣氛，滿意的點點頭，然後清了清嗓子。

　　“那麽，我們就請......傑同學吧，請傑同學來說一下，他對隨身兵器的看法。”