意念平面像是書本似的，疊加在了一塊，黃俊總感覺不對勁。.

　既然最後把意念弄的跟書本似的，那為什麽還要分層呢?直接把意念搞成磚頭形狀不更好?

　顯然不會是自己猜的那樣，分層一定有深意。再者，馭電學派的老師會犯**錯誤?

　應該不可能，既如此，深意是什麽?黃俊轉著眼珠猜想起來。

　短暫考慮後，黃俊很麻利的讓意念平面之間出現了縫隙。現在看來，就像是數層平面平行相對，即便是無限延伸，也不可能出現焦點。

　這麽做為了什麽呢?原理何在?

　心中疑惑難解，黃俊帶著問題點開了第二節的授課教程。

　男老師再次出現。

　他笑看著在座的學生，問道:“大家習練的怎麽樣了，最多可布置多少層，每層的面積有多大?”

　在座的學生短暫猶豫後，一名男學生說道:“老師，我的最高極限是七十九層，每層面積一平方米。”

　“很不錯，意念很強嘛。”男教師讚賞著問道:“還有再多的嗎?”

　“一百二十層，不到極限，可再添加三十層左右，每層兩平方米。”一位女學生平靜的說道。

　隨著這話出口，教室內當即嘩然了。很顯然，這女學生的意念強度是最強的。

　男教師非常滿意的點頭:“翱鳳的意念應該是你們這一級最強的，將來成為馭電系領軍人物的可能姓非常大啊。”

　有了男教師的點評，眾人看那女孩子的眼神有點變化。

　黃俊看著顯示屏，總感覺大家眼神中嫉妒、羨慕的成分比欣賞要多得多。

　一想到這視頻是以前拍攝的，黃俊不由的讚服這翱鳳的前途不可限量啊，雖然自己的意念已經遠超過她了。

　男教師看了看眾人的反應，接著說:“咱們繼續昨天的課程。”

　“昨天讓大家布置意念平面，看效果很不錯。現在我說下原理和基本的**作。首先，問你們個問題，電是怎麽來的?”

　老師這話一出，教室內當即安靜下來。眾人皺著眉頭，抓耳撓腮的苦思一陣後，相繼的搖頭。

　“不知道?”男老師問道。

　黃俊聽著這問題也是一陣苦悶，電能是怎麽來的?不是一直都有嗎?

　男教師沒有得到答覆，有些失望的搖頭:“大家興許有答案，不敢說。那好，我來說，電能是宇宙的本源成分，一直都存在。怎麽來的，我也不知道。”

　“哈哈”教室內的學生幽怨的看他一眼，苦悶的笑了起來。

　“別怕出錯，擔心失敗會讓你們猶豫不前，這不是正確的處世觀。”男老師告誡道。

　眾學生點頭。

　“接著說。”男老師轉身在演講屏上寫了兩個字:頻率。

　他指著那兩個字問道:“大家認識嗎?”

　眾學生統一回答:認識。

　黃俊看著那兩字，眯了眯眼，心中當即有了感悟。電能，的確是有頻率，即便直流電也是這情況。

　“好。”見學生對頻率不陌生，男教師說道:“頻率正是駕馭電能的關鍵。而昨天咱們所布置的意念平面，正是用來捕捉電能頻率的。意念平面越大，攔截的電能自然越多。”

　“意念平面的層數越多，可辨別的電能頻率越精細，準確。為什麽要捕捉電能的頻率，就是為了用意念布置生物電場，形成一個模擬感應場。與外界的電能發生共鳴，從而調動駕馭。”

　男教師說到這，安靜的閉嘴，耐心的留出時間讓學生去消化、吸收。

　黃俊想了想，深有體會的點了點頭。原來是這個目的啊。

　眾學生足足安靜了十分鍾，這才互相交談，交流心得。

　“老師，意念平面之間的間隔范圍是多大?”翱鳳開口問道。

　“依照你們自己的理解去調整，這沒有準確的數據。你們覺的適合自己的，就是最佳的距離。”男老師說道。

　眾學生若有所思的點頭。

　接下來的整堂課，男教師很有耐心的給學生講述起意念平面的布置角度。

　他說道:“意念平面不一定是完全平行的最好，畢竟你們的意念平面不能鋪展成大陸那麽大。要解決這個弊端，可以多方位，多角度的交叉，在無限的空間中，形成一張面向多方位的捕捉平面網絡。”

　“只是你們能否駕馭，就看你們的意念強度和細心度了。要篩選出可用的電能頻率，並加以利用，並不是一件輕松的事情。”

　黃俊聽著這說法，沉思著實踐起來。

　在黃俊實踐中，顯示屏突然黑屏，出現了一組文字:“同學，下課時間到了，請按時就餐。”

　黃俊看著這些文字，趕忙摘下耳麥，打開了回顧班的房門，向教室內看了一眼。同學們已經起身，向外走了。

　見此，黃俊乾脆離開教室，跟著人流走向食堂。

　馭電學派的食堂很是讓人意外，並不是在學派駐地內，而是在繁華商貿區的酒店內。那酒店如同本源星其他建築一樣，高聳入雲，氣派非凡。

　作為一名新生，黃俊很自覺的保持了低調，按照酒店大廳的指示，上了二樓的餐廳。

　在指示牌上，黃俊發現了一個情況。馭電學派的人很多，年級也很多，整整囊括了從一年級到九年級的九個年級。

　黃俊著實不解，這電能有這麽複雜嗎，怎麽會開了這麽多年級呢?

　人生地不熟，黃俊也沒法找人詢問，隻得暫時將問題壓在了心裡。

　初到南洋大陸，還是第一天上課，黃俊很識趣的打了飯，找到角落的桌椅，悶著頭吃了起來。

　“嗨，很高興認識你。”黃俊正大快朵頤，一個女孩子的聲音在他耳邊響起。

　黃俊抬頭，一個女孩子在他身邊坐了下來。

　“你好。”黃俊點頭。

　“你新來的吧，以前沒見過你，幾班的?”女孩子扒拉著飯菜問道。

　“二班，你呢?”黃俊回應著問道。

　“四班，剛來一個月，我叫魏珊彤。”女孩子說道。

　“我叫黃俊。”

　黃俊客氣的回了一聲，低頭繼續吃飯。本源星的人都比較開放，這點黃俊很清楚。只是，在欒芳婷死後，他已經沒有心思去跟任何女孩子接觸的念頭了。

　見黃俊沒有說話的興致，魏珊彤也不再交談，只是臉色有些悻悻。

　吃過飯，黃俊沒有任何耽擱的回了教室，想多看看視頻。結果，顯示屏給出了一行警告:下午時間用來熟練技能，請不要貪多，謝謝配合。”

　黃俊看著這行文字，有種罵娘的衝動。上學這麽多年，黃俊還是第一次碰到，這種不讓學習的學校。

　見授課教程沒法繼續觀看，黃俊隻得鍛煉起學到的東西。

　回顧了足足一個小時，黃俊發現問題了，教室內一個人也沒有，空蕩蕩的。

　瞅著這情況，黃俊感覺有些莫名其妙。這是教室嗎，怎麽沒人來呢?難道下午有節目，還是下午放假了?

　心中好奇著，黃俊出了教室，到其他教室轉了轉。

　轉悠一圈的結果讓黃俊摸不著頭腦了， 教室內都沒人，連傳說中的學霸都沒有。

　奶奶的，這是怎回事?

　黃俊乾脆的出了教學樓，站在樓前打量。在看到小院內三三兩兩，悠閑散步的學生後，黃俊拍了拍眉頭，有些難以適應。這馭電學派的曰程安排也太寬松了，幾乎比幼兒園還舒坦。

　帶著滿腹詫異，黃俊乾脆回了教室，仔細的回想了一下先前所得，嘗試姓的捕捉了一下電能。

　結果，黃俊發現了驚世駭俗的一幕。意念中無數的電光衝著意念衝擊而來。看那氣勢，有把意念瞬間摧毀泯滅的意思。

　見此場景，黃俊趕忙撤回了意念，有些後怕的抹了抹眉頭的冷汗。

　“看來這分辨電能的頻率也不是一朝一夕就能學會的呀。”

　感慨著，黃俊離開教室，趕向了教務處，去辦理住宿手續了。