第三十八章　　我們到底了解到孩子的什麽了?

　　我很小的時候就喜歡一直盯著螞蟻看，我總是想知道它們到底幹什麽呢?想和它們交流，有時候我拋下一點食物，看他們會怎樣呢，有時候我會不停追著一隻螞蟻活動，我總是不停阻攔著它的路，我想知道最後誰會勝利，當然每次都是我煩了，螞蟻走了，而關於螞蟻的世界我還是一無所知的，所以我佩服法布爾，能夠走進昆蟲的世界，細致地觀察，只有足夠的愛這些昆蟲，才能寫出那樣優美的文字，我有時候想，相對於我們的領導，我們老師就是一群忙碌的螞蟻，他們不能理解我們忙些什麽，不知道我們到底哪累，相對於老師而言，孩子就好像一群小螞蟻，他們那樣快樂地搬運自己的食物，他們有自己的生活，有自己的喜怒哀樂，我們總說走進孩子的世界，真的是嗎，我們寫的一篇篇案例有沒有像法布爾所寫的文字那樣優美呢，我們到底了解孩子的什麽了?

　　今天我在外面玩的時候，看到了主任發的信息，下周的安排，說心裡話，我很煩，但是我由衷的佩服，我也真心想說一句，您不累嗎?今天是周末呀！

　　1、一年級班會，課堂常規展示

　　2、聽課、評課

　　3、一年級集體教研(語、數、英周二、五下午，科任周三上午。)

　　4、上交信息技術論文

　　5、上交隨班就讀材料

　　6、組內互查教案

　　7、籌備家委會

　　8、研究出一年級單元練習的流程

　　說心裡話，以前也有周計劃，每周一的時候領導前兩節課開例會，然後第三節課出周計劃，我每次也煩，但是很多工作與我無關，即便有關，也很好做的，但是這裡真的不是這樣呀，每件事都與我息息相關，很不好應付的。

　　我真的不知道整天忙這些，哪有時間教研，好好搞教學呀！

　　領導總是說咱們老師要做一個全面發展的人才，我真的不認同這句話，術業有專攻呀，怎麽可能全能呢?就好比鹽，它就是鹹的，很重要，踏踏實實鹹就好了，後來出現了綜合調料，比如雞精，曾經很多飯館就靠雞精能煮出鮮美的湯來，後來人們慢慢懂得了，這麽全面的東西是合成的，不益於健康，老師踏踏實實教好書就好了，整天要他們寫論文，文章，播報，他們會不會變得不倫不類呢?本身是鹽，卻失了鹽味，本身很純潔的鹽，你又何必將它複雜化呢?

　　我這個人屬於慢熱型的人，首先的表現就是適應環境慢，另外就是自己能意識到自己的不足，可是改正需要很大的外界乾預，如果純粹靠自己要很久才可以的，就好比自己意識到自己寫文字很粗糙，但是有時候一寫起來就忘記了，寫文字也要慢下來才可以的，把自己所要表達的都表達清晰了才可以的。

　　今天我說主任很累，其實我自己不也是嗎，每天為了自己喜歡的事情不停的努力著，寫著，我們乾的事情一樣，本質上講沒什麽用，真的，只是自己願意付出，願意投入罷了。

　　在我的世界當中，可能真的摒棄了對與錯，我現在的腦子裡只有一件一件的事情，只有自己的看法，教育本身就沒有對錯的，是不是?我只是感受而已。

　　周五答應給文和雪的東西，今天我都準備好了，我就要從小事做起，改掉自己壞毛病，丟三落四，稀裡糊塗的活著，以前我經常會對於答應別人的不放心裡，還總是說忘了，最後也許就不了了之了，確實很不好，現在每件小事我都很謹慎，都記得，腦子不好使，我就用筆記下來，不給自己找借口了。

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