這裡有陽光有月亮/這裡有夢想有期望/這裡有風雨有冰霜/這裡有眼淚有悲傷/這裡有汗水有堅強/這裡有生命有希望/這裡有男兒當自強/要的就是痛快/讓人熱血澎湃/沒有誰能被打敗/一份炙熱的愛/要的就是存在/喊出爺們的風采/沒有誰能替代/一種真實的存在/燃燒汗水的豪邁/就算最後離開/精神永遠存在/你說你來不來/來不來。　　——摘自電影《戰狼》主題曲，私下裡認為這首歌更適合我們曾揮灑青春汗水的籃球場。

　　時間到了四月二十五日，星期二下午第二節體育課，二班和五班的籃球賽馬上就要開始了。

　　因為兩個班的體育課總是在同一個時間段上課，有時候一個體育老師有事，另一個老師就帶著兩個班一塊上體育課，所以兩個班的同學都十分熟悉，平常關系也不錯。

　　“趙耗子，你們都輸多少次了，還不服啊?”，二班的體委董正宏笑著跟趙連浩說

　　“董胖子，你別得意，以前我們人不全，讓你們贏了幾次。今天我們人全了，輸贏那可不一定了！”，趙連浩頗為不忿的說。

　　選出來比賽的兩個班的同學們都互相擠兌著、笑鬧著深有友誼第一、比賽第二精神之內涵;逗比之王薄宏林正帶著董雙遠、朱昌信兩個逗比滿籃球場亂竄著，以一分一分錢的賭注跟二班的人約賭;一派和諧歡樂景象。

　　因為上學期基本沒上和二班同學們還不熟悉的張小寒，卻望著籃球場上用石灰水新畫出的區域線若有所思。因為整個年級的籃球賽是從初二才開始有的，以前這種班級和班級之間的比賽基本上都是體委們互相一聯系，或中午或下午放學，私下裡的交流比賽，而且從來不涉及老師的。可今天的比賽呢?卻是由老師先提出的，而且僅僅是兩個初一班級的比賽，還特正式的畫上了區域線;可提出比賽的林琪、王志強都沒來，甚至兩個班的體育老師上課鈴都響了也沒來，就任由兩個班的同學圍著籃球場嘰嘰喳喳。但當他看見體育教研組組長孫印普帶著倆體育老師站在籃球場中間時，他想這場籃球賽必定有其特殊的一面。

　　“嘟嘟嘟……”，孫印普吹響了哨子，示意雙方入場。

　　趙連浩和董正宏猜完硬幣選完邊之後，郭長錚和二班一個黑大個準備開始跳球。

　　“嘟～”，比賽哨聲響起;籃球被輕輕的拋向上空。

　　郭長錚和黑大個都竭盡全力的高高跳起，只見兩個手臂在空中交錯。但誰也沒碰到籃球，孤零零的籃球又自由的落地，調皮的在地上彈跳。薄宏林眼明手快，搶了籃球就跑。

　　“嘟～”，哨聲響起，跳球違例。

　　好吧，雖然籃球場這一幫人都熱愛籃球都喜歡打籃球，但他們誰也沒受過系統的籃球知識訓練。小學的時候三米零五的籃筐高度對小學生而言太困難了，所以體育課基本上都是丟手絹、老鷹捉小雞，就這麽著過來了;到了初中上初一都是憑著本能喜歡上籃球這項運動的，短短半個學期體育課還時上時不上，他們能學到什麽呢?他們都是憑著骨子裡的那一份熱情，看別人怎麽打、學人家的動作;他們之間不管是身體條件好的，還是籃球智商高的，都也不過是剛學會忽閃翅膀的小菜鳥而已。

　　看著中圈正在給郭長錚和黑大個講跳球規則的孫印普，早就見識過薄宏林他們籃球水平的張小寒傲嬌的想:今天就看哥笑傲籃場吧！

　　重新開始跳球，二班獲得球權。

張小寒發現這個二班的胖子體委，籃球打得還真有模有樣，大屁股左撞右頂頗有巴克利的風騷，籃球場上竟然也能扭出大秧歌的銷魂，拱出空擋一個擦板二分到手，這胖子也算了得。　　郭長錚籃下發球，張小寒接了球獨自運到前場，看到也沒人防守，他運球到三分線拔地而起，一個標準的跳投姿勢。三分球這種得分手段初一的學生很少用，這是因為同學們的上肢力量都很弱，遠距離投籃的結果往往是三不沾;大家更樂意在籃下擠著廝殺，要的就是在眾人中殺出一條血路，得分後暢快淋漓的感覺。

　　籃球從指尖離去的那個刹那張小寒在心裡想，這球必進。接著他目送著籃球劃過一條完美的弧線後鑽進籃筐，三分進了！之所以沒有“唰”的一聲，是因為籃筐僅僅有一個光禿禿的籃圈，並沒有籃網。

　　3:2

　　圍觀的女生們發出一陣驚呼，相比於另九個人在籃下扎堆兒廝殺，她們更喜歡張小寒這種打球方式看著就瀟灑。白衣西來，一劍封喉，怎麽就那麽酷！一眾女生當中，蔡可可的笑顏是那麽的引人注目。

　　又是董胖子一個擦板二分;郭長錚籃下發球，但這一次他把球傳給了李懷剛。很快張小寒發現自己這一方五個人竟分成三個體系:郭長錚、李懷剛是一個，兩個人互相有配合，不再在籃下，開始以中投為主，十中三四;二是薄宏林和趙連浩倆人更喜歡在籃下廝殺，搶著籃板不管不顧就投，也是十中三四;張小寒感到自己被孤立了，撇開薄宏林、趙連浩這倆只顧自己玩兒的痛快的逗比，那郭長錚、李懷剛這倆貨肯定有問題。

　　郭長錚和李懷剛確實有問題，更準確的說問題出在郭長錚身上，李懷剛是受好朋友郭長錚所托才孤立張小寒的。事情的根源就在於蔡可可那如花的笑盼，郭長錚吃醋了。

　　高冷有人愛，這句話必須還得有一個大前提那就是漂亮，蔡可可便是如此。在初一五班所有的男生，青春的懵懂的心裡都有蔡可可的影子。只不過有的人心中的影子會越來越淡直至消散;有的人心中的影子卻化作了種子，然後種子發芽一蓬野草就開始在心裡瘋長。

　　郭長錚與蔡可可是前後桌，再無交集也會有零碎的幾句話，也會有偶爾的一抹笑意。於是郭長錚經過觀察計算發現和班裡其他男生們比，蔡可可和自己話最多笑容最甜，她一定也喜歡自己，他想當然的想。然而，張小寒回來了！從張小寒回來，蔡可可就沒再和他說過一句話，就連笑容他所能看到也僅僅只能是她笑給張小寒的側臉。他苦澀、他不甘、他怨恨，他一直在等機會，等機會向她展示自己的優秀。學習上他比不上張小寒，可在籃球場上他還是有自信勝過那個上學期只會三八式投籃的家夥的。可從開始一訓練他發現張小寒的變化太大了，他有了深深地無力感。他天天放學回家，偷偷跑去小學練投籃，練到看不到籃筐為止，甚至拉攏李懷剛用盤外招。不就是為了今天能讓她多看自己一眼，或者能給自己一個笑臉嗎?

　　可張小寒……！

　　於是，……

　　籃球是一項團體運動，你在牛13得不到球，也只能望筐興歎。想想1984-85NBA全明星賽上，菜鳥賽季打的風生水起的喬幫主，被伊塞亞托馬斯等成名球星對喬幫主實行孤立政策，基本不給他傳球。結果喬幫主僅出手9次，拿下6分。事後喬幫主發誓，一輩子也不原諒伊塞亞托馬斯等人，最終導致1992年伊塞亞托馬斯飲恨“夢之隊”。

　　今天的比賽是上下半場製的，半場15分鍾，中間休息10分鍾。半場結束後，張小寒比喬幫主幸運，半場六投四中10分，半場最高分;但在總分數上22:26，初一五班落後。

　　“下半場還這麽乾，五班的除了董胖子，那次他們都是下半場打蔫。”，趙連浩從比分上看到了勝利的希望。

　　“哎，不對啊！剛才懷剛你給小寒沒怎麽傳球啊，還有長錚你也跑外面去幹啥！咱們不都說好了嗎，耗子咱們仨就管搶籃板，懷剛管傳球，小寒負責投籃的麽！”，薄宏林想起來事先的戰術安排。

　　“你還說別人呢，你搶著籃板，你傳過球?那回不是瞎投啊！”，郭長錚反駁薄宏林說。

　　“恩，下半場外頭就留一個小寒，咱們都上裡頭攪和去，把董胖子還有老黑整下去咱們就贏定了。有球都傳給小寒，小寒投籃準！”， 趙連浩安排著下半場的安排。

　　“中！”，李懷剛雖然和郭長錚關系好，可也願意班級贏。從平常的訓練看，張小寒確實是這幫人裡投籃最準的。

　　旁邊的郭長錚沒有再說話，也不知道是默認了，還是另有別的想法。

　　下半場一開始，張小寒三分球四投四中，不但反超比分還拉開了分數的距離。在享受自己一方的喝彩歡呼的同時，也受到了對方的貼身照顧，董胖子和那個黑大個老黑開始對張小寒采取了包夾。

　　老黑還好點，做個假動作一晃就能晃開。

　　這個董胖子則不然，當你跳投的時候，或許是因為噸位大他根本不起跳，也不會高舉雙手;反而，他的手會向斜下方伸過來，每次都是直指要害部位，總是那麽微妙那麽精準的角度。饒是張小寒也算久經戰陣，也不可能抑製住本能的恐慌和下意識的縮一下身體，所以這籃球，只能隨手一扔。你持球時他就用由於大量出汗而滑潺潺的身體在你身上蹭啊蹭，怎麽讓你膩味怎麽來。看著這貨跨欄背心外浮露出的油光蹭亮，張小寒都懷疑這貨流的不是汗而是油。你運球的時候這胖子雙手忽閃著張到最大，大屁股讓他能保持很低的重心，這貨滑步還非常的輕盈，很是難纏。

　　盡管如此，有著前世籃球經驗這世被增強身體的張小寒的命中率，還是能讓自己這一方保持領先。

　　最終比分58:51，初一五班獲勝。

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