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　李溰不是沒有察覺到嚴明君在講解當中夾帶私貨，但他對此倒是沒有多少反感，這一路南下從舟山開始，海漢人在各種參觀考察的行程中總會有類似這樣的安排，他早就對此習以為常了。而且李溰也的確想好好研究一下，海漢官員在接待自己的過程中是如何將宣傳融入其中，這套路等回國了也得讓本國的官員好好學上一學，以便今後也能像海漢這樣對外宣揚國威。

　不過他也不得不承認，海漢挑選出來陪同自己的這些官員的確都十分精乾，不但能說會道，在專業領域的知識儲備也十分豐富。比如這位據說曾在本地擔任過知州的嚴大人，不但能對儋州的風土人情信手拈來，而且在文化方面的造詣也頗深，這東坡書院中有數百年來許多著名文人緬懷蘇東坡留下的作品，嚴明君都能將其作者和創作背景一一道來，讓李溰很是長了不少見識。

　“儋州本地書院在每年秋季入學的時候，都會組織新生到這裡來參觀，讓學生們了解他們今時今日能夠有機會在這裡求學，都是源自於幾百年前東坡先生的善舉，以及國家對文教事業的大力扶持。”

　嚴明君依然不遺余力地向李溰宣傳官方的興學措施，他很清楚自己的任務就是要讓李溰對儋州形成一個認識，即本地的文教興盛，都是來自於官方制定的發展計劃。海漢興，儋州的文教產業才隨之而興。

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　李溰不是沒有察覺到嚴明君在講解當中夾帶私貨，但他對此倒是沒有多少反感，這一路南下從舟山開始，海漢人在各種參觀考察的行程中總會有類似這樣的安排，他早就對此習以為常了。而且李溰也的確想好好研究一下，海漢官員在接待自己的過程中是如何將宣傳融入其中，這套路等回國了也得讓本國的官員好好學上一學，以便今後也能像海漢這樣對外宣揚國威。

　不過他也不得不承認，海漢挑選出來陪同自己的這些官員的確都十分精乾，不但能說會道，在專業領域的知識儲備也十分豐富。比如這位據說曾在本地擔任過知州的嚴大人，不但能對儋州的風土人情信手拈來，而且在文化方面的造詣也頗深，這東坡書院中有數百年來許多著名文人緬懷蘇東坡留下的作品，嚴明君都能將其作者和創作背景一一道來，讓李溰很是長了不少見識。

　“儋州本地書院在每年秋季入學的時候，都會組織新生到這裡來參觀，讓學生們了解他們今時今日能夠有機會在這裡求學，都是源自於幾百年前東坡先生的善舉，以及國家對文教事業的大力扶持。”

　嚴明君依然不遺余力地向李溰宣傳官方的興學措施，他很清楚自己的任務就是要讓李溰對儋州形成一個認識，即本地的文教興盛，都是來自於官方制定的發展計劃。海漢興，儋州的文教產業才隨之而興。李溰不是沒有察覺到嚴明君在講解當中夾帶私貨，但他對此倒是沒有多少反感，這一路南下從舟山開始，海漢人在各種參觀考察的行程中總會有類似這樣的安排，他早就對此習以為常了。而且李溰也的確想好好研究一下，海漢官員在接待自己的過程中是如何將宣傳融入其中，這套路等回國了也得讓本國的官員好好學上一學，以便今後也能像海漢這樣對外宣揚國威。

　不過他也不得不承認，海漢挑選出來陪同自己的這些官員的確都十分精乾，不但能說會道，在專業領域的知識儲備也十分豐富。比如這位據說曾在本地擔任過知州的嚴大人，不但能對儋州的風土人情信手拈來，而且在文化方面的造詣也頗深，這東坡書院中有數百年來許多著名文人緬懷蘇東坡留下的作品，嚴明君都能將其作者和創作背景一一道來，讓李溰很是長了不少見識。

　“儋州本地書院在每年秋季入學的時候，都會組織新生到這裡來參觀，讓學生們了解他們今時今日能夠有機會在這裡求學，都是源自於幾百年前東坡先生的善舉，以及國家對文教事業的大力扶持。”

　嚴明君依然不遺余力地向李溰宣傳官方的興學措施，他很清楚自己的任務就是要讓李溰對儋州形成一個認識，即本地的文教興盛，都是來自於官方制定的發展計劃。海漢興，儋州的文教產業才隨之而興。李溰不是沒有察覺到嚴明君在講解當中夾帶私貨，但他對此倒是沒有多少反感，這一路南下從舟山開始，海漢人在各種參觀考察的行程中總會有類似這樣的安排，他早就對此習以為常了。而且李溰也的確想好好研究一下，海漢官員在接待自己的過程中是如何將宣傳融入其中，這套路等回國了也得讓本國的官員好好學上一學，以便今後也能像海漢這樣對外宣揚國威。

　不過他也不得不承認，海漢挑選出來陪同自己的這些官員的確都十分精乾，不但能說會道，在專業領域的知識儲備也十分豐富。比如這位據說曾在本地擔任過知州的嚴大人，不但能對儋州的風土人情信手拈來，而且在文化方面的造詣也頗深，這東坡書院中有數百年來許多著名文人緬懷蘇東坡留下的作品，嚴明君都能將其作者和創作背景一一道來，讓李溰很是長了不少見識。

　“儋州本地書院在每年秋季入學的時候，都會組織新生到這裡來參觀，讓學生們了解他們今時今日能夠有機會在這裡求學，都是源自於幾百年前東坡先生的善舉，以及國家對文教事業的大力扶持。”

　嚴明君依然不遺余力地向李溰宣傳官方的興學措施，他很清楚自己的任務就是要讓李溰對儋州形成一個認識，即本地的文教興盛，都是來自於官方制定的發展計劃。海漢興，儋州的文教產業才隨之而興。李溰不是沒有察覺到嚴明君在講解當中夾帶私貨，但他對此倒是沒有多少反感，這一路南下從舟山開始，海漢人在各種參觀考察的行程中總會有類似這樣的安排，他早就對此習以為常了。而且李溰也的確想好好研究一下，海漢官員在接待自己的過程中是如何將宣傳融入其中，這套路等回國了也得讓本國的官員好好學上一學，以便今後也能像海漢這樣對外宣揚國威。

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　嚴明君依然不遺余力地向李溰宣傳官方的興學措施，他很清楚自己的任務就是要讓李溰對儋州形成一個認識，即本地的文教興盛，都是來自於官方制定的發展計劃。海漢興，儋州的文教產業才隨之而興。