范迪門心中暗暗決定，等回到巴達維亞之後，就要對當地的教育機構進行一番梳理，特別是漢人興辦的私塾、書院，更是要重點清查，看看有沒有人在講授海漢制定的這些洗腦教材。　　要是海漢使用這種辦法向巴達維亞發起滲透，東印度公司還真是有點難以防范，還好這趟考察有所收獲，不然范迪門就算想破腦袋也想不到海漢居然還有這一套招數。

　但范迪門還是把事情想得太簡單了，海漢日後如果要踏足爪哇島，根本就無須采用這種小火慢燉，需要花費很長時間的辦法，隻消讓漢人在當地鬧出點事，便可以直接以護僑的名義實施軍事介入了。當然了，如果海漢日後想要在爪哇島建立起長久的統治區，那對教育領域的控制仍是必不可少的一個手段。

　寧崎在對初級掃盲班的學生們進行抽查詢問之後，對白鹿書院的教學成果還是表示了肯定。雖然學生們的思想覺悟距離三亞的水平仍有差距，但考慮到這裡的具體環境，白鹿書院也做得算及格了。范長逸得到寧崎的讚許，臉上都要笑開花了。這儋州書院雖多，但能夠得到海漢主管文教高層官員的親口稱讚，卻不是尋常的待遇了。

　范長逸心中已經開始琢磨，等寧崎走後要把這一段訓話記錄下來，再去找一找儋州報社的人，爭取能在十天一刊的《儋州新聞快報》上拿個頭版。屆時順便再花點錢打打廣告，到了今年招生季必定能獲得不錯的成效。

　儋州書院眾多，招生競爭也是十分激烈，白鹿書院雖然是老牌知名書院，但近兩年很多書院開始另辟蹊徑，開設一些所謂的職業培訓班，有造船、紡織、冶煉、航海、勘探、醫護等等專業，畢業後會為學員提供進入海漢官辦機構的就業機會。這種職業培訓班因為周期短見效快，又能解決學成之後的工作問題，頗得一些出身貧寒的學子們青睞。甚至有些原本因為經濟原因，並不願意花錢送孩子念書的家庭，在了解到這種培訓班的就業去向之後，也果斷為家中孩子報名入學。

　這種手段小書院用得，但像白鹿書院這樣的大書院卻有些抹不下臉面，畢竟這裡可是在本朝出了好幾十名舉人的地方，現在要放下身段開班培訓手藝匠人，說起來還是有點跌份的。范長逸想要爭取更多生源，也只能從別的方向下手，比如說以“儋州第一書院”這樣的名號來進行炒作。當然了，武無第二文無第一，這究竟夠不夠資格第一，他自己說了不算，但如果能夠得到海漢高層人物的稱讚，這種加成就會讓書院的自我炒作顯得更有底氣了。

　看完初級班，范長逸前面帶路，來到了教育程度更高的中級班。這裡學員所接受的授課方式可以算是這個時代的應試教育，主要是以大明的科舉考試為目標。當然了，在海漢入主這裡之後，教學目標也分為了截然不同的兩類，一是大明的科舉鄉試，二是海漢的進修資格考試。

　針對大明科舉的教學內容主要是八股文，這種文體對於格式有著嚴格的要求，分為破題、承題、起講、入手、起股、中股、後股、束股八段。應試的考生不能天馬行空地進行寫作，必須得嚴格按照這個格式規程來，作出的文章才能接受考官的評審打分。

　而科舉考試的考題一般都是從《四書》中，即《論語》、《孟子》、《大學》、《中庸》這四本書中選出一句話來作為題目。考生需先闡明這句話的含義，再擴展開來討論，議論的內容必須得符合四書及朱子注經的釋義。不過四書的內容都是死的，各地有縣試、府試、院試，每三年還有各省鄉試和全國會試，幾百年下來早就把這四本書裡的內容翻來覆去出過題目了。

　所以到後來考官們為了怕自己的題目跟別人重複，就得挖空心思想新辦法出題，把這幾本書裡的文句進行種種排列組合。有時候甚至是隨機抽取兩句話搭在一起作為題目，這種出題方式被稱之為截搭題。這種題目是隨機拚湊出來，考生要將其建立起合乎邏輯的關系，而且還得從中闡發出孔孟之道的內容，考的往往已經不是考生的文學功底，而是腦洞大比拚了。

　不過現在除了大明朝廷舉辦的科舉之外，本地讀書人多了一條投效海漢的出路。只要能通過半年一次的資格考試，便可以獲得到三亞的學府進修深造的機會。這種深造不但學費全免，而且就業問題也會得到解決，讀完便直接分配進海漢官方機構做事，身份待遇比起那些所謂的職業培訓班的匠人可是要高出了一級。

　對於那些一直科舉不中，或者說更向往安定生活的讀書人來說，為海漢做事其實是相當不錯的去處。海漢人給出的良好待遇有目共睹，而且有穩定開放的上升渠道，今後仍然有機會升遷做官，這總要強過當個一事無成的落魄書生。最重要的是，海漢對讀書人的需求十分旺盛，競爭遠不似考科舉那般激烈，只要有一定的主觀意願，加上身家清白，基本都能通過難度不大的資格考試。

　所以在海漢和學員的雙重要求之下，白鹿書院也順應潮流，開設了針對進修資格考試的課程。當然了，這個課程所用的使用的教材課本，也全部是由海漢所提供。其中的內容都是以海漢公民規范為基礎，淺顯易懂，再加上有海漢專門指派的教師定期在書院開課講解，對這些能識文斷字的知識分子來說，學習興趣要遠遠高於研究枯燥的八股文。

　寧崎循例也在堂上隨意抽了數人進行問答，這些學員大多已經成年，不少人也參加過以前的縣試甚至鄉試，對於這種隨堂抽問並無不適，答題也頭頭是道，言談方面的確是要強出先前看過的初級班不少。

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　范迪門心中暗暗決定，等回到巴達維亞之後，就要對當地的教育機構進行一番梳理，特別是漢人興辦的私塾、書院，更是要重點清查，看看有沒有人在講授海漢制定的這些洗腦教材。要是海漢使用這種辦法向巴達維亞發起滲透，東印度公司還真是有點難以防范，還好這趟考察有所收獲，不然范迪門就算想破腦袋也想不到海漢居然還有這一套招數。

　但范迪門還是把事情想得太簡單了，海漢日後如果要踏足爪哇島，根本就無須采用這種小火慢燉，需要花費很長時間的辦法，隻消讓漢人在當地鬧出點事，便可以直接以護僑的名義實施軍事介入了。當然了，如果海漢日後想要在爪哇島建立起長久的統治區，那對教育領域的控制仍是必不可少的一個手段。

　寧崎在對初級掃盲班的學生們進行抽查詢問之後，對白鹿書院的教學成果還是表示了肯定。雖然學生們的思想覺悟距離三亞的水平仍有差距，但考慮到這裡的具體環境，白鹿書院也做得算及格了。范長逸得到寧崎的讚許，臉上都要笑開花了。這儋州書院雖多，但能夠得到海漢主管文教高層官員的親口稱讚，卻不是尋常的待遇了。

　范長逸心中已經開始琢磨，等寧崎走後要把這一段訓話記錄下來，再去找一找儋州報社的人，爭取能在十天一刊的《儋州新聞快報》上拿個頭版。屆時順便再花點錢打打廣告，到了今年招生季必定能獲得不錯的成效。

　儋州書院眾多，招生競爭也是十分激烈，白鹿書院雖然是老牌知名書院，但近兩年很多書院開始另辟蹊徑，開設一些所謂的職業培訓班，有造船、紡織、冶煉、航海、勘探、醫護等等專業，畢業後會為學員提供進入海漢官辦機構的就業機會。這種職業培訓班因為周期短見效快，又能解決學成之後的工作問題，頗得一些出身貧寒的學子們青睞。甚至有些原本因為經濟原因，並不願意花錢送孩子念書的家庭，在了解到這種培訓班的就業去向之後，也果斷為家中孩子報名入學。

　這種手段小書院用得，但像白鹿書院這樣的大書院卻有些抹不下臉面，畢竟這裡可是在本朝出了好幾十名舉人的地方，現在要放下身段開班培訓手藝匠人，說起來還是有點跌份的。范長逸想要爭取更多生源，也只能從別的方向下手，比如說以“儋州第一書院”這樣的名號來進行炒作。當然了，武無第二文無第一，這究竟夠不夠資格第一，他自己說了不算，但如果能夠得到海漢高層人物的稱讚，這種加成就會讓書院的自我炒作顯得更有底氣了。

　看完初級班，范長逸前面帶路，來到了教育程度更高的中級班。這裡學員所接受的授課方式可以算是這個時代的應試教育，主要是以大明的科舉考試為目標。當然了，在海漢入主這裡之後，教學目標也分為了截然不同的兩類，一是大明的科舉鄉試，二是海漢的進修資格考試。

　針對大明科舉的教學內容主要是八股文，這種文體對於格式有著嚴格的要求，分為破題、承題、起講、入手、起股、中股、後股、束股八段。應試的考生不能天馬行空地進行寫作，必須得嚴格按照這個格式規程來，作出的文章才能接受考官的評審打分。

　而科舉考試的考題一般都是從《四書》中，即《論語》、《孟子》、《大學》、《中庸》這四本書中選出一句話來作為題目。考生需先闡明這句話的含義，再擴展開來討論，議論的內容必須得符合四書及朱子注經的釋義。不過四書的內容都是死的，各地有縣試、府試、院試，每三年還有各省鄉試和全國會試，幾百年下來早就把這四本書裡的內容翻來覆去出過題目了。

　所以到後來考官們為了怕自己的題目跟別人重複，就得挖空心思想新辦法出題，把這幾本書裡的文句進行種種排列組合。有時候甚至是隨機抽取兩句話搭在一起作為題目，這種出題方式被稱之為截搭題。這種題目是隨機拚湊出來，考生要將其建立起合乎邏輯的關系，而且還得從中闡發出孔孟之道的內容，考的往往已經不是考生的文學功底，而是腦洞大比拚了。

　不過現在除了大明朝廷舉辦的科舉之外，本地讀書人多了一條投效海漢的出路。只要能通過半年一次的資格考試，便可以獲得到三亞的學府進修深造的機會。 這種深造不但學費全免，而且就業問題也會得到解決，讀完便直接分配進海漢官方機構做事，身份待遇比起那些所謂的職業培訓班的匠人可是要高出了一級。

　對於那些一直科舉不中，或者說更向往安定生活的讀書人來說，為海漢做事其實是相當不錯的去處。海漢人給出的良好待遇有目共睹，而且有穩定開放的上升渠道，今後仍然有機會升遷做官，這總要強過當個一事無成的落魄書生。最重要的是，海漢對讀書人的需求十分旺盛，競爭遠不似考科舉那般激烈，只要有一定的主觀意願，加上身家清白，基本都能通過難度不大的資格考試。

　所以在海漢和學員的雙重要求之下，白鹿書院也順應潮流，開設了針對進修資格考試的課程。當然了，這個課程所用的使用的教材課本，也全部是由海漢所提供。其中的內容都是以海漢公民規范為基礎，淺顯易懂，再加上有海漢專門指派的教師定期在書院開課講解，對這些能識文斷字的知識分子來說，學習興趣要遠遠高於研究枯燥的八股文。

　寧崎循例也在堂上隨意抽了數人進行問答，這些學員大多已經成年，不少人也參加過以前的縣試甚至鄉試，對於這種隨堂抽問並無不適，答題也頭頭是道，言談方面的確是要強出先前看過的初級班不少。