在與楊晴的聊天之中，寧采臣得知那十萬字的稿費早已打到他的帳戶中，只是他一直沒去關注，也沒有開通手機短信通知的業務，所以不知道。錢不少，大概兩萬，對寧采來說已經是一筆巨款了，要知道他小金庫的錢加起來都沒超過兩千。

　　千字兩百是楊晴所能開出的最高價，畢竟智慧果現在只能算一個小雜志社。不過楊晴說過，現在智慧果的形勢大好，寧采臣的下一個十萬字稿子會提價。而且隨著智慧果的成長壯大，他的稿費也會一步步提價。這種事情寧采臣只是了解一下，沒有去在意。

　　寧采臣與楊晴分開之後，去了一趟銀行，乾癟的錢包終於變得鼓鼓的。錢這種東西，放在銀行就是貶值，一定要拿出來。保值的方法第一就是理財投資，第二就是直接換成實物。寧采臣選用的是第二個方法，在這周的星期六，寧采臣去了一趟超市大采購一番，還去書店買了一批書。兩萬塊看起來不少，但真正要用起來，卻也不禁花。

　　一個早上，寧采臣就把這筆稿費全都花光，變為一堆的生活用品、食物還有書籍——保值成功。

　　這些東西，他要一個人帶走可不容易，幸好這個超市的服務還是很人性化的，對於寧采臣這個大客戶，他們直接送貨上門。見到寧采臣這樣一個少年，買這麽多的生活用品，還有這些明顯是小孩子的食物和孩子的啟蒙書籍，送貨的人還是有些疑惑的。但寧采臣報出送貨的地點之後，那個人恍然大悟，然後給寧采臣一個大大的笑容，豎起大拇指道:“好樣的！”

　　連人帶貨，被送到城市邊緣的一所孤兒院。

　　這所孤兒院不算大，就是一個帶著大院子的兩層樓房屋，門外掛著一個歪歪斜斜的牌子‘孤兒院’。房屋不大，一共也就八間房間，裡面有二十多個孩子。寧采臣的記憶之中，在他很小的時候，這裡還不是一所孤兒院，而是一所小學。這個小學的學生，都是附近幾個村子的孩子，人不多，年齡的跨度很大。小學一年級到六年級在這裡沒有怎麽分清楚，每個年級多的五六個人，少的只有一兩個人。

　　這所小學也只有一間教室在使用，其他的都堆積著雜物或者直接空著。整個學校只有一個老師，簡單地教著語文和數學兩門學科。不過學校的人實在太少，後來地區的重新劃分，那幾個村子的學區直接被劃進另一所大的學校，這裡也就被廢棄了。再後來，這裡被改造成一個孤兒院，院長就是那個老師。

　　而院長還有另一個身份，那就是寧采臣的鋼琴老師。外人以為他沒有名師，他不會認同，院長的鋼琴水平雖然不高，但理論水平卻不低。寧采臣就是在他這裡學彈琴，並且把他的鋼琴理論轉化為實際操作，才有目前的水平。每一周到周末的時候，寧采臣都會來這裡，是來看望自己的老師，也是來看這裡的孩子。這裡的孩子最大的也才十三歲，最小的才五歲，可以說他們都是寧采臣看著長大的。

　　貨車停下，寧采臣在門口對正在院子中玩鬧的孩子揮手打了個招呼，那幾個孩子馬上大聲呼喊著:“大哥哥來了，大家快出來啊，大哥哥來了。”

　　不一會兒，大門被打開，從院子之中跑出八個孩子。他們之所以對寧采臣如此歡迎，除了長時間培養起來的感情，還有就是寧采臣每次來到這裡，都會給他們帶一些東西。東西不貴重，大多數時候都是帶一些水果零食，但對這些物質生活十分缺乏的孩子，已經是很好的東西了。

　　一個六歲的小孩飛奔過來撲到他懷中，寧采臣摸摸他的腦袋，對其他人道:“你們去把劉貴、田啟增、李子、葵雅叫過來。”寧采臣所說的是這個孤兒院年齡最大的四個孩子，這麽多東西，如果他一個人搬的話就有的忙了。讓他們出來幫忙，還可以讓他們組織一下孩子，來領一些輕便不易碎的東西。

　　不一會兒那四個半大的孩子就出來，疑惑地看著這些貨物，當寧采臣說這些都是送給他們的時候，大夥都興奮地歡呼起來。寧采臣帶著四個孩子上車卸載貨物，司機也過來幫忙，沒多久就把東西都放在地上。東西不少，很多都是零零碎碎的生活物品。其中也有幾個大件的，兩台大型的洗衣機和幾台新的風扇。孤兒院中只有一台破洗衣機，現在也已經動不起來了，衣服都要在這裡照顧孩子的兩個大媽洗。衣服太多，那幾個大孩子就要自己洗，並且還要幫忙負擔兩個小孩子的衣服。

　　風扇也是破舊，夏天快到了，這裡的夏天很熱，那些破風扇沒什麽力量噪音又大，寧采臣就直接買一批新的給他們換上。

　　寧采臣和貨車司機一起，把大件都慢慢搬進孤兒院之中，孩子們也在四個大孩子的帶領下，把小件的物品搬進去。當全部結束後，寧采臣已經滿身大汗。這麽大的動靜，自然瞞不過院長，聽到孩子們的歡呼聲，他就知道是寧采臣來了。對此見怪不怪，也沒有出來，只是今天的喧鬧好像持續的有點久，而且平時一到這裡就會來看他的寧采臣也沒進來，怎麽回事?疑惑之下他便走出來……滿臉喜悅笑容的孩子，堆放在地上的一堆嶄新生活物品，一旁還放著兩台大洗衣機和八台風扇。

　　當把東西都放置好，把一些東西分配給孩子，並把舊的東西放到儲物間，所有的事情做完後，寧采臣便和院長走進房間之中，單獨談話。對於這些東西的來歷他要解釋一下，說的是實話，但沒說完整。聽到他說這些是他用自己賺的錢買的，院長雖然有些驚訝，但也不會去懷疑。從小看著寧采臣長大，他相信寧采臣有這樣的能力，對於寧采臣要求不要告訴別人，他也應下，沒有多問什麽。

　　院長房間的布置很簡單，唯一特別的就是那一架大鋼琴，這架貴重的鋼琴與這破舊的地方格格不入。師徒倆相聚，沒有太多話，寧采臣直接坐在鋼琴前，開始彈奏起來。他用上了在異世界鋼琴曲之中學到的特殊技巧，成功震撼到對理論研究頗深的院長。驚訝漸漸化為欣慰，兩人又對這新的技巧展開討論，智慧碰撞出新的智慧，寧采臣也對這些技巧有了更深的領悟。

　　師徒倆聊了很久，討論、爭吵、紅臉，每個人的想法看法都不一定相同，更何況是帶著強烈個人氣息的藝術。因此在寧采臣打好基礎，對鋼琴有自己的看法之後，與老師的討論就不會那麽平靜了。吵歸吵，以兩人的性格，不會因為在藝術上面的看法不同而產生間隔。這次因為有新東西，兩人的討論也比以往多花了半個小時。

　　當他們結束話題走出去的時候，寧采臣卻意外的在這裡看到一個熟人，葉秋零，她正在和小孩子玩鬧著，就像一個大孩子。

　　孤兒，一方面因為是被遺棄或者遭遇災禍，從而對陌生人有著很強的防備心。另一方面，又因為缺少關愛，對於願意親近他們的人，容易產生一種依賴感。要取得他們的信任，解除心裡戒備，需要不少的時間。而寧采臣卻看到這些孩子對葉秋零沒有任何的防備心，玩耍、肢體接觸，能讓這些孩子這樣親近的，可沒幾個人。

　　這時，葉秋零發覺身邊孩子的視線轉移，她也跟著看過去，頓時愕然:“采臣！”

　　“漂亮姐姐認識大哥哥?”一旁的孩子問道，葉秋零好像還在震驚之中沒回過神，孩子又轉頭問寧采臣:“大哥哥，你認識漂亮姐姐?”

　　這個表情有些奇怪，雖然在很大程度上是驚訝，但眼中還有著驚喜之色。見到他，有這麽驚喜麽?寧采臣想著，表情卻沒有露出疑惑，他微笑道:“當然認識，我們可是在同一所高中上學。還有哦，這個姐姐的貝斯彈得很好，不知道貝斯啊，貝斯就是一種樂器，一種和吉他很相似的樂器……”

　　寧采臣很自然的融入他們，不過較少和他們玩鬧，他說著就走入一個房間，孩子們也都安靜的跟在後面，進入房間之中。

　　這個房間是唯一沒有被改造的，還保留著教室的模樣，黑板、粉筆、講台桌還有十幾張學生桌。孩子們規規矩矩的按高矮排列坐好，寧采臣則拿著書，開始講故事。沒錯，是講故事，不是給他們上課。寧采臣認為，小孩子沒有父母在身邊，最需要的就是有人能指引他們，培養他們的道德觀和人生觀。知識什麽的，都是次要的，到了年齡自然會去學校。而有助於孩子樹立正確的道德觀人生觀的東西，在寧采臣看來最好的就是故事，簡單易懂包含深刻古樸的哲理寓意的故事。

　　寧采臣講故事，都是把故事重新編整，使之趣味性更好，能吸引孩子。簡單，但也不會太過幼稚，不管是大孩子小孩子都喜歡聽。葉秋零也跟孩子擠在一起，聽著寧采臣講故事。

　　聽著寧采臣溫和的聲音，葉秋零漸漸失神，熟悉且陌生的地方，熟悉且陌生的人，過去與現在，他和她，全部交織在一起。

　　一些東西回憶起來宛如在昨日。

　　“寧哥哥，孤兒院的小孩看起來真可憐，沒有爸爸媽媽，寧哥哥，我們以後常來這裡和他們一起玩好不好。”一個穿著白色衣裙的小女孩，站在一個小男孩背後，怯怯地看著院子中那些髒亂的孩子，即怕生又善良的樣子。小男孩頭也沒回，就答應道:“好啊，我們以後到周末就來這裡和他們一起玩……零，你剛才聽到鋼琴聲了吧。這彈鋼琴的絕對是一個很厲害的人，比我厲害多了，我們偷偷進去看看……”