“是雷胖子和嶽恆?”蕭莫離也看到了兩人，語氣頗為無奈。　　“沒錯，就是他們！他們的關系怎麽會這麽好?”白煥之頭疼了，這幾天嶽恆總喜歡往工匠學院那邊跑，經常與雷胖子結伴逛集市，幾乎都是嶽恆問，雷胖子介紹，兩人極少出手買東西，幾天逛下來倒是把那些常年設攤的人認了個遍。

　　蕭莫離低聲笑起來:“一個文人不務正業，喜歡和工匠混在一起，難道他不打算走正統的文人修行，而是打算走文匠偏門?那我們又有許多方法對付他了，近一點的春獵，遠一點的遺跡探險，另外還有半年一次的考核和文爭武鬥技能大比，除非他滴水不漏，否則……”

　　白煥之哼了一聲:“越早乾掉他越好！”

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　　這幾天嶽恆確實跟著雷胖子逛遍了府院和外面集市，又陪著雷胖子的幾個狐朋狗友吃喝了幾頓，對中元世界的科技水平有了大致的了解。

　　最重要的是，他旁征博引，敏銳地發現了文人修行，增強實力的另外一條佐道。

　　不僅僅只有文符才能增強實力，其實各類威力巨大的法器，法陣，甚至靈師種植的靈果和煉出來的丹藥，都是文人修行的強大助力，可以讓文人戰鬥能力提升許多，生存能力更是大大增強。

　　“難怪在引星時，文掌院說，文符沒有強弱和好壞之別，沒有無用和有用之分，只有文人是否會用之別。但當局者迷，這個道理有多少文人懂?”

　　這幾天嶽恆除了閑逛之外，還見到了不少文人學院的老生學長們，他注意到許多人都是沉默的，孤癖的，許多人寧願長時間苦讀，也不喜歡和外界交流。

　　“一心死讀書是最愚蠢的做法，我不相信師紀是靠死讀書成為文宗的，所以我一定要靈活運用。既然我有了第二次生命，那我就好好在這裡展示一下我的才能！”

　　可惜其他文人大多重視自身修行，沒辦法去分心對工匠之術，武者鬥技，靈藥靈丹去做研究，只有豪門世家和宗派有這個實力去培養。

　　但是嶽恆他不同呀！

　　他腦海中掌握的那些詩詞歌賦，不僅能與各類文符共鳴，還能對武魂產生激蕩，說不定還能對煉金鍛造起到巨大的作用，這才是他最強大的助力！

　　第二天，嶽恆早早起來，沐浴更衣，將自己收拾地溫文儒雅，帶著府院發的書籍等工具，前往教習大殿，開始第一堂童生課程。

　　今年有五百四十人的新晉童生，另外加上想重新聽一遍童生教習的往屆老生，從軍伍或外地或是府院編制之外的其他童生，總共超過了六百人，為歷屆童生數量之最。

　　六百多人擠在教習大殿，黑壓壓全部是人，嶽恆只是一個小小的洪縣頭名，扔在這裡並不起眼，偶爾見到幾個熟面孔，也是微微一笑，遠遠做個揖。

　　他不認識別人，但許多人卻認識他。

　　本屆府院名聲最大的四人中，嶽恆排在第一位，是最刺頭的那個，被人戲稱為“凶神惡煞”四大新生的“凶童生”。

　　“快看快看，那個‘凶童生’也來了！”

　　“咦，怎麽看起來一點也不凶啊?”

　　“嘿，人不可貌相呀！他第一天就把別人老生傷了持劍手筋，奪舍打人，霸佔了學舍法陣的位置，將幾個二級學員和二級兵勇送進刑堂，還處處頂撞老學長，與外院的幾個奸商勾結。還有，據說他沒來府院之前，在洪縣，逼死了我們學院白煥之的堂弟！”

　　“天哪，

他真的是新生?這確實凶！白煥之也是世族富賈一派的知名人士，也拿這個嶽恆沒辦法嗎?”　　“和這個家夥同屆，真不好說！咱們惹不起，但躲得起呀！”

　　看到嶽恆的新晉童生大多表情尷尬，不敢靠得太近，連議論也是小心翼翼。

　　嶽恆是絲毫不知道這些的，誰知道他剛入學竟然被評為“凶神惡煞”四大才子，他要的可是低調啊！

　　教習大殿裡隱隱約約已經有了派系分別，紀琮身處的世家豪門一系位於最好的中間位置，他們服飾精致，器宇軒昂，身上飾品和佩件奢華繁多，甚至有數人直接在腰間掛著乾坤袋，豪氣一覽無余。

　　兩側的也分為兩派，一邊是衣著寒酸，長得也是歪瓜裂棗，營養不良模樣的寒門子弟，這些人大多目光惶恐，對什麽都充滿興趣，處處感到新奇，眼神中充滿警備。

　　最後就是中立派，裡面有不喜歡爭名奪利隻想苦讀的，有家境富足攀不起豪門看不起寒門的，有懵懵懂懂完全不懂人情世故的，許多中立派和普通世族富賈子弟要麽自抱成團，要麽趨炎附勢巴結豪門，要麽結交寒門子弟，這一批人最混亂，人數也最多。

　　嶽恆找了個角落坐下，四周都是寒門子弟，但也沒人敢靠近他身邊，顯得很另類。

　　這一幕，也被進來的教員注意到了，他看了看嶽恆，眉頭皺了皺。

　　“我是四級儒士杜信明，祁郡府院資深講師，負責《童生大典》的講述和解惑！”

　　杜教員一臉威儀，他四十多歲，滿臉精乾，鷹眼如勾，掃過全場，罕有敢與他對視的。

　　“每年我教出來學員數量最多，返修人數最少！你們必須聽進去我說的每一句話每一個字，必須按照我說的做，你們才能真正走進文人修行的大門！誰要是敢缺課，妄言，誤解，驕縱，那你們第一步就會走偏，越錯越遠！”

　　聲音被伏羲文盤略微加大，回響在整個教習大殿之中，一下子就震住所有人。

　　台下鴉雀無聲，許多人都臨危正坐，不少人都聽說過杜信明的名號，《童生大典》的教員，祁郡各地每年春考的出題者之一，並且在祁郡文部兼任從侍郎身份，頗有名望。

　　嶽恆感到很不舒服，這些話聽起來很熟悉，和他初中老師的口吻一樣，你必須怎麽怎麽做，否則就怎麽怎麽。

　　聽我的，你成了才那是我的教育方法正確，你成不了才，那是你自己天賦不好。

　　不聽我的，你成了才那是我故意敲打你，激發了你成才的欲/望，你成不了才，那是因為你不聽我的。

　　這種教條式的洗腦教育方法讓嶽恆渾身覺得不自在，他忍不住嘟囔一句:“得了，先聽聽他的講課水平再說！”

　　台上杜教員還是比較滿意的，六百多人不敢說話，戰戰兢兢，他要的就是這個效果。

　　“今日，我要講《童生大典》最重要的一篇，也是第一篇，上古荀子荀聖的《勸學》！所有人拿出《童生大典》這本書，打開至第一頁，跟著我一起誦讀！君子曰，學不可以已。青，取之於藍而青於藍;冰，水為之而寒於水。木直中繩，?以為輪，其曲中規……吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也……騏驥一躍，不能十步，駑馬十駕，功在不舍，鍥而舍之，朽木不折，鍥而不舍，金石可鏤……”

　　杜教員帶著六百童生，誦讀《童生大典》第一篇《勸學》，兩千余字，足足讀了兩柱香的時間。

　　一時間，滿堂皆是讀書聲，仿佛進入了私塾教堂內，教員捧著書邊走邊領讀，童生們搖頭晃腦跟誦，不求領悟精髓，但求囫圇吞棗，先過一遍再說。

　　等誦讀一遍之後，杜教員這才開始講解每一句話的意思，將每一個比喻，每一句道理，逐字逐句地講解出來，並且要求所有人記住他的解釋，不得有誤解和歧義。

　　絕大多數童生覺得實屬正常，他們在各自啟蒙書社也是這般教學，沒有誰覺得哪裡不對勁的。

　　只有嶽恆，他一手持書，另一手按著腦門，又胃疼了。

　　荀子《勸學》這篇文章嶽恆讀過很多次，也背誦過裡面的許多名句，不管是從詩詞鑒賞也好，還是後來數年學習中的體會也好，他可以說是感受很深的。

　　比如說第一句學不可以已，學習是不能停下來的，荀子推崇“性惡論”，唯有學習禮教才能糾正人的惡性，所以大力推崇學習。

　　不說這種思想正確與否，隻說事實，在嶽恆那個時代，科技發展時代潮流變化太快，唯有不斷學習才能緊跟時代的脈搏，否則很可能連小學生都比不過， 他也是在多年生活中逐漸感受到這個道理，並且深切領會了其中的含義。

　　但這時候通讀《勸學》，真的能對新晉童生們起到很好的效果嗎?

　　嶽恆認為不然，許多道理都是不經歷就不會懂，沒有切身體會就永遠感受不到這些大道理，這些十多歲的新晉童生，還需要時間。

　　雖然對教員的這種古板強勢的教學方式不是很滿意，但他嘴裡還在誦讀，不過一顆心卻飛到外面，這幾天他發現藏書閣裡有大量孤本和少見的文書典籍，寧願自己研讀也強過。

　　分心的結果就是，一個微小靈巧的機關獸悄悄潛伏到他的身邊，他也沒有注意到，更沒有發覺從機關獸嘴裡噴出來的淡淡煙霧。

　　半個時辰很快就過去了，嶽恆聞到淡淡的書本墨跡香味，腦袋越來越沉，昏昏欲睡，四周皆是朗朗讀書聲，原本動聽的詩文念誦，此刻成了嶽恆的催眠曲。

　　“哼！竟然在我的眼皮子底下睡覺?站起來！”

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