傳統商行之中，有規矩沒制度。規矩也往往因東家、掌櫃而異。基於這種情況，東家的確不需要太多人手，反正夥計能聽話乾活，大方向不犯錯就行了。

　徐元佐卻是個淡化規矩強調制度的人，為了保證制度推廣和堅持，人員配置要求就很高，如果質量實在達不到，只能通過數量去彌補。

　即便在二十一世紀，這兩種企業仍舊並存，從管理學而言各有優缺點。對於中小微型企業來說，規矩顯然比制度更靈活，更貼合市場，更能提高生存指數。一旦企業上了規模，制度的重要性就會越來越明顯。因為公司不再以生存為目標，而是以發展為核心，所以即便制度化管理會帶來一定的程序僵化、思維固化，但是抗風險能力也會隨之提高。

　徐元佐從未擔心過徐氏集團的生存問題。即便不說歷史上徐家與國同休戚，光看眼下的環境，徐家也沒那麽容易倒塌。

　為了能夠在萬歷“大爆炸”時代獲得最大的利益，徐元佐一開始就是衝著“發展”去的。別看手下這些同學才十六七歲，等再過兩年，二十啷當歲正是年富力強的年紀，又有三五年工作經驗和制度熏染，派出去就是能乾活的好苗子。

　對於這個時代的夥計而言，規矩就是貼出來的標語，有一句是一句;制度卻是一個體系化，非但要理解，還要遵守。這對從業人員的素養要求略高，絕非文盲能夠理解的如果哪個文盲能夠天才到無師自通，或是一目了然，那他在徐元佐的教育體系中肯定能以最快的速度擺脫“文盲”的帽子。

　為了打破知識禁錮，降低教育門檻，徐元佐非但堅定地讓當初夏圩徐園的學習會繼續下去，還從各個方面刺激知識的普及和提高。只有把水潭挖成湖泊，才能打到更多的漁獲。若是能夠挖成大海，說不定還能打條龍上來呢。這方面投資，絕對是物超所值的。而且徐閣老將此視之為養望。如今眼看著徐元春能夠入仕，無論如何也得在家鄉給他打造一個基本盤，所以這養望是勢在必行的。

　段興學從蘇州府長洲縣探親回來，首先去府學銷假。他今年沒有打算參加鄉試。所以缺的月考都得補上，幸好平日也有存稿，壓力還不算太大。想想同為府學學生的徐元佐，常年累月地報病假，別說平日功課。就連月考都不參加，完全不把學校的規矩放在心上人與人的差距怎麽就那麽大！

　段興學原也有心要在科場中搏個頭臉，不過一步步走來，又看了今年鄉試的程墨，隻覺得自己前途渺茫。再看看同樣學富五車的徐元佐，竟然癡迷於末業，更是對他科舉出頭的信念造成了打擊。作為小康人家出身的子弟，段興學每每想起徐元佐指派壯士清掃山賊土匪，難免羨慕他那指揮若定的風采。

　“戒子！你回來了！”

　段興學一進府學學宮，就碰到了同學。連忙站定行禮。

　“快去領米。”那同學笑道:“今日是最後一日了。”

　“今日發廩訖?”段興學也是一等廩生，每月有朝廷發的廩給，雖然按照典章，廩生一日有一升米的補助。雖然沒有副食品可以填胃，但有這每天一升米打底，總算那些沒有田宅的秀才相公不至於餓死前提是他能在歲、科二試中獲得好成績。隻吃廩訖的秀才自然會很窮，若是不出賣自己兩石的稅賦優免，便是名副其實的窮秀才。

　“並非廩訖，乃是廣濟會發的助學金折成米發，人給五鬥。”同學十分興奮。

　“五鬥米?”段興學小康之家。對於五鬥米並沒有多大感觸。不過他看同學那麽興奮，知道家境貧寒的子弟是很在意的。單純靠每天一升的廩米，連奉養父母都不夠，若是上有老下有小。那基本上只能勉強不餓死。

　更何況廩生名額有限，增生和附生可是一點收入都沒有的。

　那位興奮的同學便是屬於家境很一般的。他拉著段興學同去，仍舊不忘普及這些日子郡城的新聞。

　“聽說小財神去了一趟了京師，回來便開始大發善心了。”那位同學道:“非但在府縣學校發助學金，還給全縣的社學、蒙學都送了助糧，按人頭每人三鬥。”

　段興學面帶微笑。心中暗道:如今鬥米不過二三十錢，統共也就百錢上下，便將人心都收買了。他剛興起這個念頭，又覺得自己恐怕是犯了嫉妒心學校同學固然不多，但是全縣的蒙學、社學學子加起來就不是個小數目了。

　“廣濟會的人說了，這回是按照人頭五兩銀子算的，全部折成稻米發，發足為止。”那同學喜滋滋道:“下月還有呢！”

　段興學這回有些佩服徐元佐了，道:“這樣算下來，豈不是要好幾千兩銀子?”

　“幾千兩恐怕還打不住呢。”那同學給段興學算帳，道:“若是全縣有一千讀書人，那就是五千兩了。而每次童生試都有兩三千人，便照兩千算，那就是一萬兩銀子。”

　段興學瞪大了眼睛:“徐家還真舍得！”

　那位同學嘖嘖有聲:“徐家果然不是玩虛的。他們捐了好幾萬畝地給廣濟會， 顯然是要徹底將收益都用在鄉人身上啊。”

　段興學道:“這可真是做下了大功德。”

　“老黃堂已經上報了南京，少不得要請朝廷賜下旌典。”

　“唔，理所當然，這份義舉不知能助多少學子脫離苦寒了。”段興學又道:“其實家境若是尚可的人家，大可不用發……”他話未說完，卻也發現有些不妥了。那位原本關系不好的同學臉上的笑容也漸漸發冷，再不如剛才那般親熱。

　段興學心中暗惱自己不會聊天:這樣一說，難免不叫人誤會這是徐家給的施舍。讀書人面皮薄，自尊心甚強，真要說是給家境貧寒者的施舍，誰肯吃這米?就算實在無奈受人恩惠，恐怕也要和著眼淚吞下去。

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