“決定了決定了，你紅梅嬸也同意了，”張銀虎連連點頭。

　　張銀虎對李星野說的紅梅嬸就是張銀虎的老婆，叫孫紅梅，也是個潑辣的農村婦女，張銀虎能說服她肯定花費了不少心思，一般農村女人可沒這麽大的魄力給鄉鎮中學捐一棟樓。

　　不過張銀虎是家裡的頂梁柱，說話做事兒自然有底氣，他決定的事兒，孫紅梅再怎麽鬧也沒用，弄不好直接離婚了，後悔的是孫紅梅。

　　李星野提前問清楚也是避免這種情況，萬一這是張銀虎自作主張，到時候圖書樓建到了一半鬧了起來，張銀虎不但要被人嘲笑，自身福運也要受損。送佛送不到西，還不如不送呢，做善事也一樣，最怕半途而廢，不管大事小事。

　　得到張銀虎的確認之後，李星野點了點頭，答應了這事兒。

　　張銀虎說的把把關，無非是看看風水如何，這種事兒李星野做的多了，村裡人蓋房子大都要找他看看，似乎不找他把把關，這房子就蓋不起來一樣。

　　給學校捐樓，這事兒李星野當然義不容辭，雖然到學校裡看風水這事兒在外人看來有點滑稽，但他心裡坦然，當下也不客氣，更沒有談報酬的事兒，坐著張銀虎的轎車直奔鄉鎮中學。

　　鄉鎮中學就在鎮子上最大的一條街道靠西的位置，在省道的北側，周圍一片開闊地，佔地面積不算大，也就三十畝的樣子，但對這個隻有一千名左右學生的鄉鎮中學來說已經很寬綽了。

　　學校的主體建築是一棟三層高的樓，高不算高，但相當長，大概有五十米的樣子，也分成了三部分由兩個樓道割開，中間八間是教室，一層一個年級，兩側是分別有三間，是老師們的辦公室以及學校的辦公室，還有幾間是老師們的宿舍。

　　教學樓的右側室兩棟二層樓，一棟男舍一棟女舍，一字豎排面朝西方，西方是寬闊的大操場，操場外圍隻有一道兩米左右的矮牆，外牆外側是大片的農田。

　　初看之下，這校園裡的風水也沒什麽問題，不好不壞，但站在院子裡就能感覺到，這校園實在太空曠了。

　　李星野跟張銀虎進去的時候正好下課，小孩子們在院子裡鬧成一團，但感覺人氣還是那麽散，不過李星野對這裡的一草一木都非常熟悉，所以進門就指著西側那片空曠的操場對張銀虎道:“最好蓋在那裡，別的不說先佔住白虎位。”

　　“啊?白虎位?”張銀虎一聽愣了，前幾天他被李星野說是白虎煞侵身，此時一聽白虎位立刻慌了，而且白虎位一聽就跟凶的樣子，所以有些遲疑，”白虎位蓋房子真的好嗎?“

　　李星野有些哭笑不得，在建築風水學上，青龍白虎位隻是簡單地指主位的左右兩個方位而已，並沒有凶吉之說，跟白虎煞以及白虎星神值日這種詞匯完全沒有關系，而且白虎雖然是凶神，但也那也是神，處理得當不但無害反而是強大的助力。

　　但普通人不懂這些，李星野也沒解釋太多，“白虎位隻是一個方位而已，跟凶吉沒有關系，難道你給人蓋房子的時候，坐北朝南就不蓋西屋了?而且你要捐的不是宿舍樓，而是圖書樓，蓋在西邊還更幽靜呢。”

　　說著又指了指主體教學樓和東側的宿舍樓，“現在白虎位上空蕩蕩的一片，陽光是能曬一整天，可人氣聚不起來，西風一吹什麽都沒了，等到你的圖書樓蓋起來以後，不光可以遮擋西風，還能起到聚氣的效果，同時跟青龍位的宿舍樓相互拱衛主體教學樓，對裡面的學生也大有益處。”

　　“當然，這些好處都要算在你身上，如果學校裡出了一個大才子，你也能跟著分點氣運，不需要多，一點點就能讓你平安的度過下半輩子，”李星野也是豁出去了，雖然輕描淡寫，但話裡誇張的成分卻也不低，對張銀虎來說顯然是莫大的誘/惑。

　　果然，聽到李星野的話，張銀虎兩眼放光，胖手一揮就要開工，“那我叫人來測量。”

　　李星野一想也好，反正馬上要放暑假了，蓋一棟二層小樓也用不了多少時間，點點頭，“你叫人吧，我給你測一下方位。”

　　在風水文化中，側方位可不是一個簡單的活兒，有的時候為了找到準確的位置，得捧著羅盤翻山越嶺的跑很長時間，尤其是需要往高處跑，因為站得高才能看清楚全貌，同時細節問題也不能忽略。不過現在好了，有了衛星圖片，尋龍點穴的時候打開衛星圖看一看，各種地勢一目了然。

　　當然，那是在懂行人眼裡，如果什麽也不懂或者一知半解的人，即便是將所有的要點明明確確的在圖上標出來，他也是兩眼一抹黑什麽都看不懂。

　　在的風水流派中，從根本原理上來講有兩大流派，形巒派和理氣派。

　　形巒派重地形地勢的變化，講究從地形地勢的變化中尋龍點穴，像是九星法、五星法、廖公九星法、天府六星法、喝形法以及魯言形理等等流派都是形巒流派中的典型。

　　而理氣派則以周易學說中的“天人合一”“天人和/諧”等哲學思想為基礎理念，以陰陽、五行、三合乃至於八卦等學說為手段來尋找最合適的風水，像是三合派、天星風水術等等流派就是如此。

　　隻是這種區分法並不完整，因為在風水學說以及周易學說的演變過程中，這些流派也在慢慢的融合演變，早已經是你中有我我中有你了。

　　李星野就是一個典型，兼具多家之長，能看的了地勢，也能數的了星鬥，陰陽五行八卦學說更是了然於胸，這些年來通過他自己的琢磨以及在網絡上跟人交流，早已經融會貫通了。

　　這種一目了然的狀況，有沒有別的要求，李星野走兩步就能找到最合適的位置。再說了，哪怕他什麽理論都不懂，在這裡這一會兒也能找到最合適的地方，因為不管什麽風水學水，沒有特殊要求的話講究的就兩個字，“和諧”，氣場的和諧。

　　以李星野的修為，用望氣之術看一看，什麽龍脈什麽星位全都了然於胸。趁著張銀虎打電話喊人的功夫，他在操場那邊溜達了一圈，順手撿起一根木棍，踱著步子一邊走一邊劃拉。

　　一圈下來，他畫了四個圓圈，那是即將蓋起來的圖書樓的四個角，最後順著隱約的地氣找到正門的穴星位，同樣畫了一個圈，然後反手一發力，將一指粗的木棍徑直釘進結實的泥土地裡。

　　這一棍子釘在地上，就算是將這一片的地氣給定住了，同時也算是做個標記，等到圖書樓建成之後舉行一個小小的儀式，這一片地氣就能跟圖書樓完全契合，跟整個校園的氣場也能快速融合在一起。

　　不過就在這個時候，李星野看到中學校長張雪峰跟一個穿著長衫的老頭兒從教學樓那邊走了過來，他眼神好，瞬間注意到了老頭兒手裡拿著的羅盤和紙筆。

　　看來是同行了，隻是不知道有什麽本領。李星野聳聳肩膀，石門鎮不大不小，有二十六個行政村，附近的算命先生風水先生陰陽先生還有神漢神婆之類少說也有十幾個，但真有能耐的卻一個都沒有。

　　這倒不是李星野看不起這些人，這是他一個個挨著拜訪過之後才的出來的結論，絕大部分人連基本知識都不懂，一開口就是神神鬼鬼，靠嚇唬人來賺錢。隻有少數兩個懂一點基礎知識，但也僅限於一點點，比如說能排一個紫薇盤或者玄空飛星盤， 但也僅限於此，給一個稍微複雜一點的格局，他們連盤都排不準確。

　　至於此時跟張校長一塊來的這位，李星野還真不認識，也沒見過，不知道是從外地來的還是剛剛入行的，又或者也是一位隱士高人。

　　別的不知道，看這位的氣度倒是挺有樣子，一臉沉靜神情顏色而認真的盯著手裡的羅盤，時不時的看一看手裡的圖紙，走過來看到李星野之後也隻是抬了抬眼皮子就走了過去。

　　反倒是校長張雪峰狐疑的打量李星野兩眼，推了推厚厚的眼鏡試著問道:“你是，李星野?”

　　李星野面帶微笑的點點頭，“是我，張校長。”

　　“你怎麽跑這裡來了?”

　　李星野咧嘴一笑，“跟一個朋友出來辦點事兒，”這位張校長雖然不算什麽飽學之士，但在鄉鎮中學擔任校長好些年，沒有什麽功勞但也有苦勞，鄉鎮裡的人都知道這位勤勤懇懇的校長。他上中學的時候就在這裡上學，因為成績少，也沒少跟這位張校長打交道。

　　隻是李星野也沒想到，他離開初中五年時間了，這位張校長還能認出他來。

　　“辦事兒?是看風水嗎?”張雪峰的眼睛卻亮了，他雖然是個校長，但卻相當認可風水學說，也知道李星野高考結束之後放棄上大學的機會回村裡當了一個算命先生，而且也知道李星野小有名氣，“有人準備給學校捐一棟樓，你也來幫忙選選址?”