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　呂蒙裝出一副可憐兮兮的樣道:“老師，我終於知道不讀書的壞處了，徒弟被人坑得很慘，這次回來補課，一定要學成聰明人啊。”她說完這個，又用只有自己才能聽到的聲音嘀咕了一句:“藤條好髒啊，別拿那玩意兒打我，會弄髒我的白衣服……”

　征崇楞了半天，終於從呂蒙的眼神裡現她想補課的心意是真的，老奶奶這一下頓時老淚橫流:“乖徒兒，你懂事了！好，浪回頭金不換，為師再來好好教導你一番。”

　老奶奶打算繼續教呂蒙了，但院裡都是小屁孩，呂蒙老大一個姑娘，不方便和小屁孩們一起讀書，於是老奶奶把呂蒙領到了院裡的一個偏廳裡，孫宇反正閑得無聊，也就跟著晃蕩了過去。

　老奶奶用眼角的余光掃了一眼孫宇，見他五官端正，身形矯健，尤其是一身肌肉像獵豹的肉一樣精乾有力，倒也覺得挺順眼的。她忍不住歎道:“徒兒數年不見，都長成大姑娘了，想想你逃課的時候，還是個7歲大的小女孩呢，現在連男人都有了，這家夥是入贅你家的丈夫嗎?”

　孫宇以為呂蒙會解釋，自己就沒開口，沒想到呂蒙居然不解釋，反而是俏臉一紅，狀似默許。

　噗嗤，孫宇差點一口血沒吐出來，趕緊解釋道:“我不是她丈夫，只是朋友，陪她來玩的。”

　“玩?”老奶奶這下不爽了:“她是來補課的，你居然說陪她來玩?看我不拿藤條把你抽出去。”

　“咳！”呂蒙這下得解釋了，她趕緊開口道:“這個是我的書童，他來陪我讀書。”

　老奶奶這才作罷，她拿出幾本書來遞給呂蒙道:“先看著這些書，我去把外面的孩們這節課上完，再回來給你補課。”老奶奶說完就走了，留下呂蒙看著幾本書楞。

　“楞什麽楞，看書補課唄。”孫宇在旁邊提醒了她一句，其實孫宇對這事挺感興趣的，他真想知道呂蒙如果補課完成，會不會變身什麽的，不是有“士別三日當刮目相看”的故事嗎?呂蒙補完課變厲害的可能性相當高。

　“好，看書！我要變成聰明人，不再軍師技。”呂蒙拿起一本書，封面上寫著《大學》兩個大字，孫宇知道這是“四書五經”的其一書，是古人讀書啟蒙時必學的教科書。孫宇看到這本書，其實心裡也頗有些興趣，在後世時孫宇常常聽人說“四書五經”，但還沒有親眼見過，此時見到這種老古董，也想看看裡面寫了啥。

　呂蒙翻開一頁，搶在呂蒙之前，就將這一頁的內容掃描了出來:“大學之道，在明明德，在親民，在止於至善。知止而後有定，定而後能靜，靜而後能安，安而後能慮，慮而後能得。物有本末，事有終始，知所先後，則近道矣。”

　讀完了又補充了一句:“主人，這東西我的數據庫裡有，還有宋代大儒朱熹的重編版，另外還附有幾千年來學者們對它的解讀資料，你何必要從這古書上面看。”

　孫宇用腦波笑罵道:“看電版哪有看實體書舒服，你這笨機器人給我閉嘴。”

　孫宇這邊看得順暢，但呂蒙就不怎麽順了，她張開櫻桃小口，大聲讀道:“大學之……咳！”她停下來，用白生生的食指指著書上的“道”字對著孫宇問道:“尋真，這個字怎麽讀?”

　“這個字讀‘道’。”孫宇沒好氣地道:“這麽簡單的字也不認識?”

　呂蒙俏臉微紅，哼哼道:“咱當年不是逃課去了嗎?有一個字不認識有啥關系，這個字過了後面的就全認識了。”

　她繼續向後讀道:“在明明……咳……這個字又讀啥?”

　“這個字讀‘德’。”孫宇大汗淋漓，我的媽啊，看來只要稍稍複雜一點，筆劃多一點的字，呂蒙就不認識，這還讀個屁書啊，簡直是盲。

　盲加潔癖的妹顯然對自己不認識幾個字的事一點也不害羞，扯開嘴巴又讀，一句簡單的語句被她讀得七零八落，簡直不堪入耳。孫宇差一點就崩潰了，心想:這就是傳說的吳下阿蒙，真是笨得有夠可以的。

　他心裡想著吳下阿蒙，嘴裡自然地道:“阿蒙，你也太笨了，咳，你不能光是這樣亂七八糟的讀，應該理解它們的意思。”

　“你叫我阿蒙?”盲潔癖妹的臉瞬間就紅了，這麽親熱的稱呼從孫宇嘴裡飄出來，呂蒙的小心肝頓時噗通噗通的跳了起來。其實她以前一直對孫宇沒怎麽在意，幾次碰面都喊打喊殺的，但這次赤壁大戰之後，孫宇的女兒是暗金色的事慢慢傳開，江東妹們就都對孫宇有點虎視眈眈了，呂蒙也不例外。

　男人喜歡女人通常是因為外表，女人喜歡男人通常是因為能力！孫宇毫無疑問很有能力，連生孩的能力都是一流的。

　呂蒙一聽“阿蒙”這種稱呼，骨頭頓時軟了一軟。可憐的妹並不知道這個詞是孫宇感歎她笨，還以為是孫宇對她的昵稱！可見男女相處，信息量很重要……信息量不等同的兩個人說話和聽話，完全不是同樣的意思。誤會，就是信息量不對等造成的。

　呂蒙嬌滴滴，羞怯怯地向孫宇道:“尋真，你既然懂這幾句話的意思，不如你講給我聽吧，比如這句‘在明明德’我完全看不懂。”

　孫宇到是不藏私，立即讓在數據庫裡搜索了一下，找到了一本後世某大儒寫的《大學解讀》，照著裡面給呂蒙解讀道:“明明德，第一個明字是動詞，有弘揚的意思。後面的明德兩個字是名詞，指的是光明正大的品德，這一句大學之道，在明明德，連起來的意思就是:大學的宗旨在於弘揚光明正大的品德。”

　“哇，原來如此，我懂了！”呂蒙的含情脈脈地看了孫宇兩眼，看得孫宇全身毛。

　老奶奶征崇剛好走到門前，正好聽到了孫宇的解讀，不由得誇了一句:“小書童水平不錯嘛，徒兒，你看看，你還不如你的書童有學問，這樣下去怎麽成?”

　呂蒙剛才隨口說孫宇是書童，這時征崇一誇，她又改口了:“老師，他不是我的書童……他是……他叫尋真先生，可有學問了。”

　老奶奶用促狹的眼光看了呂蒙一眼，她人老成精，一看呂蒙的樣就懂了，看來小丫頭喜歡這男人，但兩人還沒成親，罷了，作為她的老師，我幫她考考未來的丈夫吧。

　征崇生起了考校孫宇的心思，但又覺得他一個年輕男人，學問也未必高，不敢考太難的問題，於是接著剛才的《大學》問道:“小夥，你能將那句‘大學之道，在明明德’說清楚意思，也算不錯了，想畢後面的句你也都知道意思，可是你看得懂表面上的意思，能了解它深一層的內涵嗎?”

　這個問題哪能考倒孫宇，他讓將《大學解讀》投影到他的視網膜上，面無表情地照著讀道:“這句話所展示的，是儒學三綱八目的追求。所謂三綱，是指明德、新民、止至善。它既是《大學》的綱領旨趣，也是儒學‘垂世立教’的目標所在。所謂八目，是指格物、致知、試意、正心、修身、齊家、治國、平天下。它既是為達到‘三綱’而設計的條目，也是儒學為我們所展示的人生進修階梯……實際上儒學全部學說都是循著這三綱八目而展開……”

　孫宇照著書讀那當然是極為順暢，一口氣就哇啦哇啦地說了一大堆:“不管你是否意識明確，不管你積極還是消極，三綱八目總是或隱或顯地在影響著你的思維，左右著你的行動，使你最終現，自己的人生歷程也不過是在這儒學的進修階梯上或近或遠地展開。事實上，作為國知識分，又有幾人是真正出道入佛的野鶴閑雲、隱逸高士呢?說到底， 依然是十人儒，如此而已。”

　他讀得太快，連《大學解讀》裡面的“國知識分”都照著讀了出來，一出口就心知要糟，不過孫宇倒是多慮了，老奶奶征崇早就被孫宇這一大串的解讀震得雲裡霧裡，汗水狂流，根本沒注意什麽國知識分一類的小問題。

　要知道儒學經幾千年展，幾千年解讀，在後世時已經被無數人研究過，將間的每一個字都挖掘到了極點，而在三國時代，四書五經還遠遠沒有挖到這個深度。

　孫宇照著後世的觀點一讀，頓時聽得征崇如癡如醉，仿佛一個新的學說在她腦海打開了大門。原本有些連她也搞不懂的句和精義，居然就這樣豁然開朗。

　沒等孫宇說完，征崇猛地衝上來，一把抓住了孫宇的手，大聲道:“大儒啊，奇才啊，老身拜服……這位小兄弟，哦，不對，這位先生，請你今天無論如何都要在我這裡做客，將你胸所學教給老身……”

　呂蒙:“……”

　孫宇:“……”